2024年全国教师资格之中学美术学科知识与教学能力考试快速提分卷附答案

姓名:_________________编号:_________________地区:_________________省市:_________________ 密封线 姓名:_________________编号:_________________地区:_________________省市:_________________ 密封线 密封线 全国教师资格考试重点试题精编注意事项:1.全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范；考试时间为120分钟。2.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡规定位置。

3.部分必须使用2B铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。

4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。一、选择题

1、美术教材既要渗透优秀的传统文化，也要涉及现代艺术的观念和方法，以开阔学生的()。A.眼界和思路B.愿望与兴趣C.感受和体验D.效率和感受

2、图2雕塑作品的作者是（）。A.潘鹤B.华天佑C.钱绍武D.刘开渠

3、下列选项中，不属于依《普通高中美术课程标准(实验)》在美术教学全过程中要贯穿的基本理念是（）。A.体现时代性、基础性和选择性，满足发展的需求B.理解祖国优秀文化。尊重世界多元化C.注重学习方法和过程。提高美术素养D.强调个性的培养，具有扎实的基础

4、吴老师在上《火火的向日葵》一课时，“通过解读梵·高的《向日葵》，认识线条和色彩所表现出的节奏与韵律”教学环节体现的目标维度是（）。A.“知识与技能”B.“情感、态度和价值观”C.“体验与创造”D.“过程与方法”

5、对间色的正确表述为（）。A.第三次色，有三原色的所有成分B.第二次色，有三原色的所有成分C.第二次色.有三原色其中两个色的成分D.第三次色，有三原色其中两个色的成分

6、浮雕《垂死的母狮》是下列哪个地区的作品（）A.古代非洲B.古希腊C.古代两河流域D.古罗马

7、美术课程教学评价的主要目标是（）。A.促进学生发展B.促进教师发展C.选拔人才D.修满学分

8、墨法中湿者为（），趁湿相化为“破墨”。A.染B.晕C.擦D.皴

9、王老师在书法教学中，在学生现有水平的基础上，激发其潜能，引导他们独立创作一件版画作品，这种教学的理论依据是()。A.行为主义B.多元智能C.最近发展区D.经验主义

10、明清坛庙建筑中，规模最大的是（）。A.天坛B.地坛C.日坛D.月坛

11、美术鉴赏模块的教科书内容分两部分，一部分为（），另一部分为鉴赏内容。A.鉴赏方法B.鉴赏技巧C.鉴赏基础D.鉴赏角度

12、下列选项中，()不属于美术教学设计。A.备课B.设计教学环节C.分析教材D.确立教学目标

13、美术教师在课堂上演示技法时，不合适的做法是（）。A.清晰地呈现技法的程序和要点B.具有针对性和指导性C.展示高难度技法让学生模仿D.一边演示一边讲解

14、依据《义务教育美术课程标准（2011年版）》，初中三年级美术学习所属的学段是（）。A.第一学段B.第二学段C.第三学段D.第四学段

15、注重评价过程和结果相结合，终结性评价与形成性评价相结合体现了（）。A.在教学活动中评价的整体性和综合性B.在教学活动中评价的态度和情感的倾向性C.在教学活动中评价的单纯性D.在教学活动中评价主体的导向性

16、绘画作品《记忆的永恒》的作者是（）。A.达利B.勃拉克C.毕加索D.杜尚

17、依据《义务教育美术课程标准(2011年版)》，不属于美术课程性质评价方式的是（）。A.档案袋B.展示C.课堂讨论D.划分等级

18、对教师驾驭课堂能力、基础技能和表达能力的评价，属于教学行为评价的（）。A.教师的教资教态B.教师的教学能力C.教师的评价语言D.教师的驾驭课堂能力

19、以下选项中，最适合作为《几何形体的联想》一课“知识与技能”目标的是（）。A.掌握几何形体的结构造型特征B.将几何形体组合变化组成画面C.开发学生创造性思维D.培养关注生活的敏感度和热爱生活的美好情感

20、炮制后能缓和其苦寒之性，止呕作用增强的是A.盐黄连B.姜黄连C.酒黄连D.吴茱萸制黄连E.醋黄连

21、在中国书法中，“颜、欧、柳、赵”四种书法风格均属于（）。A.楷书B.行书C.隶书D.草书

22、硼酸作为眼用制剂中的A.渗透压调节剂B.增溶剂C.抑菌剂D.助悬剂E.黏度调节剂

23、油画《近卫军临刑的早晨》的艺术风格属于()。A.俄国巡回展览画派B.法国巴比松画派C.意大利威尼斯画派D.法国现实主义画派

24、下列选项中，属于18世纪末19世纪初西班牙现实主义画家的是（）。A.戈雅B.伦勃朗C.波提切利D.卡拉瓦乔

25、造型就是塑造形体，在我国古代画论中称为（）。A.象形B.骨法C.空间D.营造

26、如图，北京故宫建筑群布局的主要特点是()。A.建筑群著名的色调之美B.体现建筑群雄伟壮观C.建筑功能与材质之美D.依据中轴线左右对称

27、下列不属于普通高中美术课程作用的是（）。A.调节心理状态.促进身心健康B.发展学生的感知能力与形象思维能力C.拓宽发展空间.助益人生规划D.激发创新精神，增强实践能力

28、下列关于美术教材的呈现方式，说法正确的是（）。A.美术教材以教科书为主，画册图片、标本实物等为辅B.美术教材中画册图片、标本实物、作品等比教科书更为重要C.美术教材要以教科书为主，辅助资料可有可无D.美术教材主要以学生兴趣为主，重点开发自然资源

29、对美术学习档案袋表述正确的是（）。A.记录学生整个美术成长过程的资料夹B.学生在档案袋中汇集美术学习结果的资料C.只包含教师对学生的评价D.是量性评价

30、美术教学过程中的三个阶段是（）。A.新课、导入、作业B.设计、导入、运用C.备课、新课、练习D.设计、实施、评价

31、下列房地产经济活动中，属于房地产经纪活动的是()。A.受人民法院委托，评估拟拍卖房地产的市场价值B.受房地产开发企业委托，对房地产开发项目进行策划C.促成委托人与他人达成房地产交易D.为他人提供房地产咨询服务

32、依据《义务教育美术课程标准(2011年版)》，“造型·表现”学习领域的教学不提倡的做法是()。A.既关注学习结果.又关注学习过程B.以向学生传授美术技能为目的C.鼓励学生寻找与尝试不同的材料D.重视学生在活动中参与和探究的过程

33、包老师在高中美术鉴赏课中，组织学生以学习小组的形式，自主备课并当“小老师”上课，让全班其他小组从学科知识、语言表达、教学方式、师生互动、教学技术等方面为“小老师”打分，这种评价方法是（）。A.自我评价B.同伴评价C.教师评价D.档案袋评价

34、下列选项中，"南宋四家”之一李唐的作品是()。A.《万壑松风图》B.《山水图》C.《四景山水图》D.《踏歌图》

35、教材的编写应依据（）的要求，以学段标准和学生身心发展水平为参考，以有利于学生的美术学习作为思考的基点。A.课程标准B.教学目标C.美术课程总目标D.教学内容

36、宋代杨万里的诗句“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”所体现的色彩关系是（）A.同类色B.调和色C.对比色D.互补色

37、槐花为豆科植物槐树的干燥花及花蕾，花部分习称槐花，花蕾部分习称槐米。槐米含有芦丁、槲皮素、皂苷、白桦脂醇、槐二醇以及槐米甲、乙、丙素和黏液质等。《中国药典》规定槐米中总黄酮的量不少于A.18.0％B.20.0％C.15.0％D.10.0％E.8.0％

38、美术课程资源主要包括学校资源、自然资源、社会资源和（）。A.网络资源B.信息资源C.文化资源D.本土资源

39、从俄国移居到德国，开西方抽象艺术先河的画家是（）。A.列宾B.苏里科夫C.伊凡诺夫D.康定斯基

40、李老师上课时，在讲到中国画的工笔人物画时，把各个朝代画家及作品进行了分析、比较，李老师在教学实施过程中运用了（）。A.分析法B.总结法C.板块并列法D.循序渐进法

41、凭借多媒体设备，运用幻灯片刺激学生感官的教学导入方式是（）A.演示类导入法B.展示类导入法C.音乐类导入法D.游戏类导入法

42、甲亢病人服用心得安做手术前准备时，最后一次服药应在术前（）。A.1～2小时B.3～4小时C.5～6小时D.7～8小时E.9～10小时

43、雕塑家利西波斯创作的人体雕像，头部与身体的比例是1：8，突破了前人的规则。下图中的（）是他的代表作品之一。A.B.C.D.

44、图2所示的浪漫主义画作表现了历史上的（）。A.法国大革命B.法国七月革命C.法国巴黎公社革命D.俄法战争

45、“壁薄如蛋壳，表面黑亮如漆”的蛋壳黑陶属于（）文化的代表。A.半山文化B.马家窑文化C.大汶口文化D.龙山文化

46、教师引导学生查阅资料后，进行思考、交流、讨论并解决问题的学习方式属于（）：A.表现性学习B.研究性学习C.接受性学习D.程序性学习

47、美术教学中最为常用的方法是（）。A.直观导入法B.温故知新法C.情景导入法D.悬疑导入法

48、谢老师在电脑绘画的教学中，每次课程结束后，都会对学生创作的作品进行拍照，在肯定学生的制作方法的基础上提出改进意见，这一评价方式是（）。A.选拔性评价B.诊断性评价C.档案袋评价D.过程性评价

49、《写生珍禽图》的作者是（）A.黄公望B.黄筌C.王冕D.赵佶

50、教师确定教学方法最重要的依据是（）。A.教师特长B.教学目标C.模块特性D.教学技术二、多选题

51、教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思，这种能力是（）。A.教学设计能力B.教学组织能力C.教学决策能力D.教学监控能力

52、下列选项中，不适合作为《一版多色版画》一课教学目标的是（）。A.欣赏并初步了解多色版画的艺术表现特点B.欣赏儿童画比赛中获奖的不同表现形式的版画作品C.初步把握一版多色版画的刻画、印制的操作要领D.体验规范的操作过程，养成认真细致的工作态度

53、如图7，该作品运用的皴法是()。A.斧劈皴B.折带皴C.披麻皴D.米点皴

54、在高中美术欣赏课《走进意象艺术》一课中，王老师要求同学们针对具象艺术作品和意象艺术作品哪个更能表达艺术家的情感进行辩论。关于王老师的做法，说法正确的是()。A.不利于维护课堂秩序B.不利于养成正确的审美观C.有利于学生深入了解美术风格，提高语言表达能力D.有利于养成批判性思维能力

55、下列选项中适合作为中国花鸟画白描练习教学重点的是（）。A.学习写意花鸟画技巧B.了解白描花鸟画的审美情趣C.学习中锋勾线笔法D.了解白描花鸟画的演变过程

56、下列选项中，学生的美术学习档案袋中不包括的是（）。A.美术教科书B.设计方案C.创作过程记录D.构想草图

57、依据《义务教育美术课程标准(2011年版)》，“造型·表现”学习领域教学不提倡的做法是（）。A.既关注学习结果，又关注学习过程B.以向学生传授美术技能为目的C.鼓励学生寻找与尝试不同的材料D.重视学生在活动中参与和探究的过程

58、雕塑杰作《昼》《夜》《晨》《暮》的作者是（）。A.吕德B.罗丹C.米开朗基罗D.多纳泰罗

59、下列选项中，属于演示法的是（）。A.教师用建筑图片进行建筑知识的讲解B.教师先做范画，然后让学生临摹C.教师通过颜色调和实验讲解色彩原理D.教师先讲解，然后带领学生外出写生

60、因使用油质颜料而得名，色彩丰富，能体现色调层次、光线、质感和空间感．能真实生动地描绘一切有形事物的是()。A.中国画B.油画C.水彩画D.版画

61、我国现存最早的完整本草是A.《神农本草经》B.《新修本草》C.《图经本草》D.《证类本草》E.《本草纲目》

62、下列教学内容，不适合采用合作学习方式的是（）。A.创作美术作品B.讨论美术问题C.设计美术考察方案D.识记美术术语

63、如图，该作品的名称是()A.《早春图》B.《富春山居图》C.《溪山行旅图》D.《万壑松风图》

64、下列作品中，“劝诫宫中妇女遵守封建道德”的一幅作品是()A.《虢国夫人游春图》B.《捣练图》C.《挥扇仕女图》D.《女史箴图》

65、李老师上《校园写生》课时，下列不合适的结课方式是（）。A.排名打分B.举办展览C.撰写心得D.开展讨论

66、高中美术课程提倡（）评价。A.表现性评价B.多主体评价C.质性评价D.自我评价

67、对于农村和边远地区学校的美术资源开发，以下说法正确的是（）A.农村地区应该构建现代化的网络媒体资源，引进优质课程B.农村地区应当因地制宜，结合本地特色开发相关美术课程资源，也可以利用当地的一些自然、人文景观C.如果条件允许的话，可以举办大型的美术展览，引导更多的学校重视美术课程，实现课程功能的转变D.农村地区基础设施落后，对于一些大纲要求的课程，完成不了的可以自觉忽略

68、“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”是下列哪幅作品的题词?（）A.《岁寒三友图》B.《墨梅图》C.《青卞隐居图》D.《踏歌图》

69、从俄国移居到德国，开西方抽象艺术先河的画家是（）。A.列宾B.苏里科夫C.伊凡诺夫D.康定斯基

70、如图3,该中国画作品的表现方法是（）。图3A.工兼写B.小写意C.勾染D.大写意

71、以下哪种情况不适于分组合作练习的学习活动?（）A.练习内容较多，单凭个人努力很难在特定时间内完成B.课堂作业难度较大，一个人难以解决C.需要交流与讨论.相互激励与启发的学习活动D.学生水平较高

72、张老师在进行木刻版画教学时，现场进行了执刀、刻制、印制等制作。这种教学方法是（）。A.讨论法B.游戏法C.讲述法D.示范法

73、高中生对美术学习的认识应从单纯的技能、技巧的学习上升到()的新层面。A.美术文化学习B.探究性学习C.绘画创作学习D.理论结合实践的学习

74、美术以视觉形象承载和表达人的思想观念、（）和审美趣味，丰富人类的精神和物质世界。A.视觉文化B.情感态度C.创新能力D.人文精神

75、依据《普通高中美术课程标准(2017年版2020年修订)》，“学生在完成本学科课程学习后的学业成就表现”是()。A.学业质量B.学业评价C.美术教学评价D.美术学习总结

76、美术老师在课堂上示范编结的制作过程时，适合的做法是（）A.展示高超技法让学生模仿B.一边示范，一边让学生模仿C.一边示范，一边讲解程序和要点D.示范时追求作品的美感

77、广藿香的产地加工方法是A.晒干B.阴干C.烘干D.蒸后干燥E.日晒夜闷，反复至干

78、除另有规定外，流浸膏剂1ml应相当于原饮片A.10gB.20gC.1gD.2g～5gE.5g～10g

79、下列选项中，属于《义务教育美术课程标准(2011年版)》倡导的教学评价方式的是（）。A.相对评价B.质性评价C.量化评价D.绝对评价

80、如图1,该作品(局部)的名称是图1A.《簪花仕女图》B.《列女仁智图》C.《挥扇仕女图》D.《虢国夫人游春图》

81、古代阴阳五行说以青龙、白虎、朱雀、玄武四种动物象征神，青龙为（）之神。A.北方B.东方C.西方D.南方

82、透视学中。凡是与画面不平行的直线称为()A.视平线B.视中线C.变线D.原线

83、美术教师的职业风范表现在（）A.敬业精神、艺术修养、教学能力B.教学能力、敬业精神、人格魅力C.思想修养、敬业精神、人格魅力D.艺术修养、人格魅力、思想修养

84、“唐三彩”中的三主色是（）A.赭、蓝、红B.白、绿、黄C.红、白、朱D.紫、黄、白

85、法国画家米勒以其质朴平凡的笔调，深刻地表现了田间劳动者的生活面貌，他的代表作品有（）。A.《红色的房间》《牧羊女》B.《向日葵》《亚威农少女》C.《鸢尾花》《春》D.《拾穗者》《晚钟》

86、美术创作唯一的思维方式是（）A.形象思维B.抽象思维C.具象思维D.逻辑思维

87、雕塑模块的评价具体来说就是对（）的评价。A.雕塑知识B.雕塑知识与雕塑技能的掌握C.雕塑技能的掌握D.创意思想

88、美术课程评价的依据是()。A.美术课程标准B.学生作业C.学生造型能力的提高D.学生学习的兴趣

89、为加强学生对中国传统文化的理解，《普通高中美术课程标准(实验)》在“设计·工艺”内容系列中设置的内容是（）。A.视觉传达设计B.环境艺术设计C.传统工艺美术D.综合材料造型

90、李思训的山水画作品格局宏伟、堂皇华丽，确立了“青绿金碧”一派的风格面貌，其作品有（）A.《游春图》B.《江帆楼阁图》C.《明皇幸蜀图》D.《江山雪霁图》

91、下列选项中，针对《色彩基础知识》一课“认识色相环”的教学内容，最有效率的教学方法是（）。A.讲授法B.探究法C.讨论法D.练习法

92、《阿克罗勃特之舞》是()的作品。A.柯罗B.米罗C.克利D.达利

93、针对《有创意的钟表外观设计》一课，下列选项中，合适的教学行为是（）。A.讲授钟表制作的程序B.示范钟表设计的技能C.引导学生用联想和夸张的方法进行设计D.要求学生按照经典的钟表形式进行设计

94、在素描写生课中，王老师发现有些学生对表现性素描很感兴趣，并且有一定的表现力，于是改变了预定的作业要求，让学生自由选择喜欢的素描风格完成作业。下列关于王老师的做法，评价正确的是（）。A.合适，体现了因材施教的教学特点B.合适，老师有权随意改变作业要求C.不合适，偏离了素描教学的统标准D.不合适，作业过于迁就学生的意愿

95、王老师在进行《笔插的设计与制作》一课的教学时，要求学生先向全班同学阐释自己的设计方案，然后再按此方案进行实践创作，这体现了美术课程对（）的培养。A.实践能力B.绘画潜能C.合作能力D.理论知识

96、有些课包含有结构的知识和独特的技能，教学目标是要求学生掌握这种知识和技能。对于这类课则宜于采用（）A.以教师为中心的讲授策略B.师生互动策略C.多媒体辅助策略D.合作学习策略

97、左下图作品的书体是()A.柳体B.颜体C.赵体D.欧体

98、《义务教育美术课程标准(2011年版)》中强调要注重评价与教学的协调统一，尤其要加强（）。A.形成性评价B.自我评价C.教师评价D.表象评价

99、以下哪一项不是当今美术课程的理念?()A.陶冶学生审美情操，不断提高美术素养B.引导学生自主参与.注重选择，多元发展C.拓展视野。把多种知识融合在美术教学中D.加强体验感悟。发展形象思维，培养创新意识

100、“教师在教学中结合了自然科学等内容，要求学生利用环保服装展示的方式表达自己的创作意图”。这种活动方式属于的学习领域是（）。A.“综合·探索”B.“欣赏·评述”C.“造型·表现”D.“设计·应用”三、问答题

101、试卷附图中，图示中药为枳壳的是A.见图AB.见图BC.见图CD.见图D

102、简述高中美术教学中营造教学情境的四种方法。

103、简述教学反思的作用。

104、简述《普通高中美术课程标准(实验)》现代媒体艺术系列的“学习内容”中关于开展电脑绘画学习活动的建议。

105、Mo1ish反应呈阳性的化合物是A.浓硫酸B.浓盐酸C.葡萄糖D.芦荟苷E.邻苯二甲酸

106、请按所提供的教材设计1课时的教学简案（也可以是单元中的一课）。要求：（1）做到文本格式规范，具备基本要素。（2）恰当设定本课的教学目标，教学重点和难点.（3）合理地设计学习活动和作业要求.（4）设计三个课堂提问。

107、简述《普通高中美术课程标准(实验)》中提倡的教学评价的目的。

108、根据所提供的教材页面，设计教学。要求：(1)写出一篇规范完整的课时教学简案；(2)恰当设定本课时的教学目标、教学重点和难点；(3)合理地设计学习活动和作业要求；(4)设计至少三个课堂提问；(5)对教案中的主要环节作出设计说明。

109、赵老师虽然美术基本功不是很强，但是教学热情很高，整节课上，他不遗余力地进行大量示范，让学生模仿他的作品，希望通过这种方式来提高教学效果。然而，学生仍然画不好，教学效果不理想。请分析教学效果不理想的原因，并提出改进建议。

110、案例：上课了，学生们每六个人围成一组，每一组的桌上都放着一盆盆的植物，学生们对着植物写生。不一会儿学生都画好了。教师把学生的作业贴在黑板上，接着老师用多媒体把许多植物放大，植物叶子上细微的叶脉都清晰可见。于是老师问学生看到了什么。学生兴趣盎然，有的说看到了叶子上细细的叶脉，也有的说见到了植物叶上白白的绒毛和尖尖的刺。然后老师再把植物的局部放得很大很大，再让学生观察植物局部的不同纹理。并要求学生拿着放大镜取眼前植物的局部，再画一张画。老师把学生的第二次作业同样贴在黑板上，让学生来比较。(明显后一次作业由于观察得更细致而显得更精致)。最后老师发小卡片来奖励画得好的同学。问题：本教学片段中教师的做法是否合理为什么

111、简述开发及利用美术课程资源的意义。

112、案例：张老师在《云山深处之溪山行旅》一课教学时，课前布置学生用一周时间先收集和整理有关中国山水画作品欣赏的资料。上课时，教师首先播放《溪山行旅图》作品分析视频给学生欣赏，然后给各个学生发一本小册子，内有中国山水画作品的学习资料和供学生使用的评价卡片。张老师模拟中国画作品博览会的情境，让学生当一回“美术评论家”，分组对作品的形式美感、人文意境等方面进行评论，每个小组推出一个代表，在全班发表评论。(1)这节课运用了哪些学习方式(2)结合案例，谈谈张老师是如何运用这些学习方式的。其优点有哪些

113、《义务教育美术课程标准(2011年版)》的评价理念是什么

114、《普通高中美术课程标准(实验)》的教学建议是什么

115、简述波普艺术的艺术特征及代表人物。

116、药材是A.知母B.莪术C.天麻D.麦冬E.白及

117、案例：第一课时在《关注当今城市建设——城市建设开发与古建筑的保护》一堂课中，教师可根据当地的实际情况，带领学生去实地考察当地的民居建筑，或考察当地的文物古迹，或考察当地的民间艺术作坊以及民间工艺品。考察前，可组织或引导学生自己上网查阅资料，或去图书馆查阅文献。考察中，应指导学生利用摄像、摄影甚至录音来记录各种图像或音响，引导学生用文字来记录、收集各种资料。考察民居建筑，应从其柱头、屋顶、瓦当、檐头、门、台阶、结构和内部的空间分割、样式等方面进行研究。考察民间绘画，应从其内容、构图、表现形式、工具材料、造型特征、色彩特征等方面进行分析研究。考察民间工艺品，应从其种类、造型特征、装饰特征、材料工艺特点等方面进行分析研究。考察后，学生可分组或个人写一份考察报告。第二课时(1)引导阶段①利用多媒体演示与地区美术文化相关的图形资料，引导学生认识本地区美术文化的成就和传统。体现当地具有代表性美术种类对当地发展的影响和关系．进而鼓励学生继承当地优秀美术传统，为当地经济文化发展服务。②适时引出地区美术种类实例，鼓励学生在继承地区美术文化特点的基础上，进行有创意的设计和制作。(2)发展阶段①引导学生深入分析，确认地区美术品种的功用、审美特征。以具体作品为例，分析其表现方法和步骤．并组织学生对确定的美术作品进行全面或局部的临摹和制作。练习的方式可以是个人完成．也可以是学习小组的形式合作完成。②以对当地美术文化品种的继承及进一步开发为题进行讨论。鼓励同学们进行大胆的尝试，进行有创意的构思，将当地美术品的艺术特征及文化内涵表现在自己的创意之中。(3)巩固小结组织全班交流。各小组推举出代表进行交流，谈自己的做法和收获。教师要尊重每个学生的自我感受和体会，鼓励学生主动体验与交流。结合案例并根据新课程标准，对“综合·探索”学习表述自己的看法。

118、请按所提供的片段篇目，完善设计1课时的教学简案。(也可以是单元中的一个子篇目)要求：(1)做到文本格式规范，具备基本要素；(2)恰当设定本课的教学目标、重点和难点；(3)设计至少3个课堂提问。

119、如何将演示法、示范法、情境法运用于中国画(写意)教学

120、简述《义务教育美术课标（2011版）》“欣赏评述”学习领域的分目标。四、问答题

121、试卷附图中，原植物属于姜科的药材是A.见图AB.见图BC.见图CD.见图D

122、试卷附图中，原植物属于禾本科的是A.见图AB.见图BC.见图CD.见图D

123、按靶向的部位，三级靶向制剂系指A.进入靶部位的毛细血管床释药的制剂B.进入靶部位的特殊细胞释药而不作用于正常细胞的制剂C.药物作用于细胞内一定部位的制剂D.直接用于皮肤病患处的贴剂E.可定性喷射的鼻用制剂

124、按靶向的部位，二级靶向制剂系指A.进入靶部位的毛细血管床释药的制剂B.进入靶部位的特殊细胞释药而不作用于正常细胞的制剂C.药物作用于细胞内一定部位的制剂D.直接用于皮肤病患处的贴剂E.可定性喷射的鼻用制剂

125、依据《义务教育美术课程标准(2011年版)》评价建议，如何采用多种评价方式评价美术作业?

126、简述美术课程实践性的主要内容，并举例说明其在教学中的体现。

127、请按所提供的教材片段，设计l课时的教学简案(也可以是单元中的一课)。要求：(1)写出一篇规范、完整的课时教学简案。(2)恰当设定本课时的教学目标、教学重点和难点。(3)合理地设计学习活动和作业要求。(4)设计至少三个课堂提问。用画笔触摸细节，细节在艺术中的价值，细节的表现方法。

128、依据《普通高中美术课程标准》（实验），简述美术鉴赏的课程目标。

129、案例：顾老师采用建构主义学习理论，用将近一学期的时间组织高中生学习《肖像画创作》。他首先让学生研究“什么是肖像画”，除了要求学生了解肖像画的形式，还要了解作品的社会背景和人文内涵，并相互交流；其次让学生选择自己喜欢的大师，了解其生平，体会作品传递的情感，借鉴大师的风格来表现对象：最后又引入了美国内尔·诺丁斯的“关怀理论”，让学生学会关心他人、关注社会，并怀着崇敬的心情创作一幅令自己敬爱、感动的人物的肖像画。问题：请从三维目标的角度简要评价该课教学。

130、根头部有瘤状茎残基习称“狮子头”的药材是A.人参B.丹参C.防风D.党参E.白术

131、根据课题写一篇教案（30分）请根据提供的教材片段，设计一课时的教学简案（也可以是单元中的一课）。要求:1.请写出一篇规范、完整的课时教学简案。2.恰当设定本科的教学目标、教学重点和难点。3.合理地设计的学习活动和作业要求。4.至少设计三个课堂提问。

132、请按所提供的教材设计1课时的教学简案。要求：(1)写出一篇规范完整的课时教学简案。(2)根据需要选择和处理教材内容。(3)恰当设定本课的教学目标、教学重点和难点。(4)合理地设计学习活动和作业要求。(5)设计至少3个课堂提问。(6)对教案中主要环节做出设计说明

133、请按所提供的教材设计1课时的教学简案。要求：（1）写出一篇规范完整的课时教学简案。（2）根据需要选择和处理教材内容。（3）恰当设定本课的教学目标、教学重点和难点。（4）合理地设计学习活动和作业要求。（5）设计至少3个课堂提问。（6）对教案中主要环节做出说明。

134、案例李老师为《美丽的蓝印花布》单元课教学准备中，创设的“情境”是:江苏某地地处美丽富饶的长江三角洲冲积平原，气候温宜，山清水秀。在千百年的历史中，当地人民创造并发展了丰富多彩、名扬四方的民间工艺，蓝印花布便是其中最具代表性的民间工艺品之一。为此，当地准备进行一场“传统工艺发布会”以推介蓝印花布。根据上述情境、李老师设计了两个“问题”:蓝印花布是怎么做出来的?有哪些代表性的手工艺人?问题:请对李老师创设的“情境”和“问题”进行评价并给出改进意见。

135、案例：教师与学生的关系问题是每一位致力于课堂教学改革的老师首先考虑的问题，我也在这方面作了一些尝试，“跟着学生走”就是我的一些体会。有一天，我请同学把高高的讲台搬走，换上了课桌，再搬来了张椅子坐下来，新的一课就这样开始了。我请同学把课本翻到《外国现代绘画》部分，那是一个新的内容，我的要求是：学生先看几分钟书，再把自己不理解的问题提出来讨论。五分钟后，一位同学勇敢地站了起来提出了一个带有普遍性的问题：“我实在看不懂梵.高的作品。”我预先准备了一段录像《梵·高的追求》，录像放完后.给学生提出了一个问题：“梵·高讲艺术家总是用作品来说话，那么梵高用作品对我们讲了些什么”一名学生感慨地说：“我从画中看到了梵·高是热爱生活的，他是用生命在作画。”接着，有同学提出不理解超现实主义的作品。我简单地讲述了弗洛伊德的潜意识理论，并向学生推荐了一本书《梦的解析》。有同学不理解蒙德里安的《百老汇的爵士乐》，我就放爵士乐《“枫叶”拉格泰姆》给学生听，再请同学来讲讲自己的感受。我的课已不再有完整的教案了，最多的是一些粗略的构想。我开始抱着一大堆资料上课，对学生提出的问题并不给予解答，先是讨论，再请同学来解答。事实上，大部分问题通过学生的讨论是能解决的，学生感到了群体的智慧是巨大的。我在资料的收集上花了大量的时间，想象着学生可能提出什么问题，学生需要哪些帮助，而对课怎么上，采用什么方法上，怎样过渡考虑得少了。课堂的走向，情境的发展操纵在学生的手中，随着有质量问题的提出，学生有见解的阐述，使得课堂向广度及深度发展。这里的教学似乎已没有了明确的目标，没有固定的模式，只有学生智慧与智慧的碰撞，只有问题的探究、知识的相互融通和思维的无限扩展……这样，每一堂课都变得无法预料，却充满着新奇。于是，每一次下课我和学生都盼望着下一节课的到来。当有些问题目前无法解决时，我们就一起把目光投向课外，投向未来。我们的课变得活泼了，笑声多了，掌声多了，老师“独唱”少了，师生“合唱”多了。课堂变成了师生共同讨论解决问题的场所，电教设备、教科书，甚至老师都成了学生的一种资源。问题：在新的教育情境中，美术教师需要改变什么

136、有关胶囊剂的叙述不正确的是A.易风化的药物适宜制成胶囊剂B.可掩盖药物的不良气味C.与丸剂.片剂相比在胃肠道中崩解快D.增加药物稳定性E.可制成不同释药速度的制剂

137、案例：某校开设高中“美术鉴赏”模块，学期结束时学校要求美术教师出题闭卷考试.考试成绩以百分制计算。问题：你怎样评价材料中“美术鉴赏”模块的成绩计算方式

138、如何理解《普通高中美术课程标准(实验)》中的“绘画·雕塑”领域

139、简述西方绘画中“点彩派”的主要风格特点。

140、促进美术教师成长的评价策略有哪些(不少于3项)

参考答案与解析

1、答案：A本题解析：美术教材既要渗透优秀的传统文化，也要涉及现代艺术的观念和方法，以开阔学生的眼界和思路。

2、答案：A本题解析：【知识点】现代雕塑。【答案】A。【解析】潘鹤，著名雕塑家，代表作品《艰苦岁月》。

3、答案：D本题解析：根据《普通高中美术课程标准(实验)》中课程基本理念提出，美术课程应该要体现时代性、基础性和选择性，满足发展的需求；理解祖国优秀文化，尊重世界多元化；注重学习方法和过程，提高美术素养；强调创新精神，培养解决问题的能力；提倡质性评价，促进个性发展，所以选项ABC都是符合的。

4、答案：A本题解析：“知识与技能”维度的总目标中指出，“了解美术语言及其表达方式和方法”“表达情感与思想，改善环境与生活”，美术教师要深入挖掘美术教学的知识和技能要点，让学生了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活；学习美术欣赏和评述的方法，形成美术基本素养。题干描述的教学环节体现的是“知识与技能”目标维度。

5、答案：C本题解析：间色是第二次色，是原色中任意两色相调的色。

6、答案：C本题解析：《人首翼牛神兽》《垂死的母狮》是古代两河流域亚述时期的著名雕塑代表作品。

7、答案：A本题解析：《义务教育美术课程标准(2011年版)》指出，美术课程教学评价是“为促进学生发展而进行评价”。

8、答案：A本题解析：暂无解析

9、答案：C本题解析：维果斯基认为，儿童有两种发展水平：一是儿童现有水平，即由一定的已经完成的发展系统所形成的儿童心理机能的发展水平；二是即将达到的发展水平。这两种水平之间的差异就是最近发展区。

10、答案：A本题解析：天坛占地面积约为280公顷，比故宫还要大四倍，是中国现存最大的一处庙坛建筑。

11、答案：C本题解析：“美术鉴赏”模块的教科书内容分两部分，一部分为“鉴赏基础”，另一部分为“鉴赏内容”。

12、答案：A本题解析：美术教学设计一般包括：①教学目标的设计；②教材的分析和处理；③教学媒体的设计；④教学程序的设计(即设计各教学环节)。备课是教师根据课程标准的要求和课程特点，结合学生的具体情况．对教材内容和教学方法进行加工处理，选择合适的教学方式、方法，规划教学活动。备课包含具体的教学设计。

13、答案：C本题解析：本题考查美术教学过程中对教师示范的理解。教师的课堂示范在教学中发挥着不可忽视的作用。教师示范时应根据学生的实际情况，把基本步骤示范清晰，启发和激活学生的思维，引导学生发挥创造才智。而展示高难度技法让学生模仿，不利于学生的发展，也不利于学生发挥自己的个性。C项正确。A项：美术教学过程中，对于绘画性或操作性较强的知识点，需要教师在课堂上亲自作具体、详细的示范指导，应做到清晰地呈现表现技法的步骤和要点。与题干不符，排除。B项：教师的示范需“有的而示”，应有一定的针对性。低年级人物造型的概念化，涂色的混乱；高年级学生平庸的想象创造，记忆、默写的意识薄弱等通病，都需要教师的示范来引导帮助他们改正。与题干不符，排除。D项：美术教师上课时边讲边画，既直观又简练，可达到事半功倍的效果。与题干不符，排除。

14、答案：D本题解析：《义务教育美术课程标准（2011年版）》中根据学生的身心发展水平，美术课程将义务教育阶段的美术学习分成四个学段（第一学段：1一2年级；第二学段：3—4年级；第三学段：5—6年级；第四学段：7—9年级），初中三年级是9年级，属于第四学段。

15、答案：A本题解析：《普通高中美术课程标准(实验)》指出，美术教学评价既要通过美术作业评价学生美术学习的结果．更需要通过学生在美术学习过程中的表现对其在美术学习能力、学习态度、情感和价值观等方面的发展予以评价，突出评价的整体性和综合性。

16、答案：A本题解析：《记忆的永恒》是萨尔瓦多·达利在1931年创作的油画作品。故选A。

17、答案：D本题解析：《义务教育美术课程标准(2011年版)》评价建议第四条表述：鼓励运用美术学习档案袋、展示和课堂讨论等质性评价方法。新的教学理念不提倡甄别性划分等级的教学评价。

18、答案：B本题解析：【知识点】教学评价。【答案】B。【解析】对教学能力的评价应从教师驾驭课堂能力、基础技能和表达能力来进行判断。

19、答案：A本题解析：《几何形体的联想》一课属于“设计·应用”学习领域的课程。“知识与技能”维度的教学目标应设定为“观察、认识与理解线条、形状、色彩、空间、明暗、肌理等基本造型元素，运用对称、均衡、重复、节奏、对比、变化、统一等形式原理进行造型活动，增进想象力和创新意识”。B项为“过程与方法”维度的目标，c、D两项为“情感、态度和价值观”维度目标。

20、答案：B本题解析：姜炙的炮制作用：姜炙黄连缓和其苦寒之性，止呕作用增强。

21、答案：A本题解析：颜真卿是唐代楷书家；柳公权是唐代楷书家；欧阳询是唐代楷书家；赵孟頫是元代楷书家，颜、欧、柳、赵被称为楷书四大家。故选A。

22、答案：A本题解析：此组题考查眼用制剂常用的附加剂。渗透压调节剂包括氯化钠、硼酸、葡萄糖、硼砂；抑菌剂包括三氯叔丁醇、硝酸苯汞、苯乙醇、羟苯乙酯；黏度调节剂包括甲基纤维素、聚乙烯醇、聚乙烯吡咯烷酮。

23、答案：A本题解析：油画《近卫军临刑的早晨》是俄国画家苏里科夫创作的著名历史画。此画是巡回展览画派盛期的代表作．画作形象地表现了近卫军的妻子在告别上断头台的亲人时那种痛苦心情。画家在创作过程中忠实地遵循了现实主义的写生手法。

24、答案：A本题解析：戈雅是18世纪西班牙浪漫主义美术的伟大先驱，他与大卫同时代，他的作品具有鲜明的现实主义风格又充满浪漫主义的战斗激情，并包含讽刺、隐喻、幻想、夸张等因素，对19世纪浪漫主义和现实主义美术产生了重要影响。代表作《战争的灾难》《查理四世一家》《808年5月3日夜枪杀起义者》。卡拉瓦乔是16世纪末17世纪初意大利现实主义画家，代表作品有《女仆者》《基督下葬》《圣马太蒙召》等。伦勃朗是17世纪荷兰杰出画家，代表作品有《夜巡》《杜普教授的解剖学课》以及大量的自画像。波提切利是15世纪佛罗伦萨画派最后的大师，代表作有《春》《维纳斯的诞生》等。

25、答案：A本题解析：造型就是塑造形体，在我国古代画论中称为象形，即用一定的物质材料在平面上或三维空间里将客观事物本身所固有的视觉形象固定下来，以静态的方式塑造出客观可感的艺术形象。

26、答案：D本题解析：本题考察明清时期建筑艺术。明清北京城的规划特点整个城市以宫城为中心;宫城按前朝后寝布置;运用了强调中轴线的手法(从外城南门永定门直至钟鼓楼构成8公里的轴线)。故本题选D。

27、答案：B本题解析：普通高中美术课程的作用：陶冶审美情操，提高生活品质；传承文化艺术，弘扬人文精神；激发创新精神，增强实践能力；调节心理状态，促进身心健康；拓宽发展空间，助益人生规划。B选项中发展学生的感知能力与形象思维能力是初中新课标的要求。故选B。

28、答案：A本题解析：美术教材以教科书为主，辅以画册图片、标本实物、作品以及相关的视听影像资料和计算机软件等。

29、答案：A本题解析：【知识点】教学评价。【答案】A。【解析】美术学习档案袋是一种用来记录学生整个美术成长过程的资料夹。学生在档案袋中汇集美术学习全过程的资料

30、答案：D本题解析：【知识点】教学论。【答案】D。【解析】有效教学的过程可划分为教学设计、教学实施与教学评价三个阶段。

31、答案：C本题解析：暂无解析

32、答案：B本题解析：“造型．表现”学习领域不以单纯的知识、技能传授为目的，而要贴近学生不同年龄阶段的身心发展特征与美术学习的实际水平，鼓励学生积极参与造型表现活动。在教学过程中，应引导学生主动寻找与尝试不同的材料，探索各种造型表现方法；不仅关注学生美术学习的结果，还要重视学生在活动中参与和探究的过程。

33、答案：B本题解析：题干中包老师让其他组进行评价，是属于同伴评价。故选B。

34、答案：A本题解析：《万壑松风图》是宋代著名画家李唐的绘画作品，是宋高宗南渡前较晚的李氏山水的代表作，与郭熙《早春图》、范宽《溪山行旅图》，历来被称作宋画之三大精品。

35、答案：C本题解析：【知识点】课程标准。【答案】C。【解析】教材的编写应依据美术课程总目标的要求，以学段标准和学生身心发展水平为参考，以有利于学生的美术学习作为思考的基点，以提示、设疑、选择、资料提供、方法指导、讨论和解释等方式，展示学习过程。

36、答案：A本题解析：同类色是指色相性质相同，但色度有深浅之分。“黄蝶”和“菜花”的色相都属于黄色，故属于同类色。

37、答案：B本题解析：《中国药典》以总黄酮为指标成分对槐米或槐花进行定性鉴定和含量测定。要求槐花总黄酮（以芦丁计）大于等于8.0％，槐米总黄酮大于等于20.0％，对照品采用芦丁。

38、答案：A本题解析：《义务教育美术课程标准（2011年版）》中指出：“美术课程资源主要包括学校资源、自然资源、社会资源和网络资源。美术课程资源的开发有利于丰富美术教学的内容，提高美术教学的效益，突出地方美术教育的特色。”

39、答案：D本题解析：瓦西里·康定斯基，出生于俄罗斯的画家和美术理论家，被认为是抽象艺术的先驱。

40、答案：C本题解析：教学实施有两种方法：循序渐进法和板块并列法，板块并列法就是把教学内容分成几个并列部分进行教学的方法。这几个部分各自相对独立，没有上下关系、前后关系和主次关系，是一种并列关系。故选C。

41、答案：B本题解析：展示类导入法凭借多媒体设备，运用幻灯片或挂图刺激学生的感官，这样做可以丰富他们的生活经验，启发他们的想象力，激起学生的高涨情绪和作画的强烈欲望，促使他们在学习中更好地发挥主动性和创造性。

42、答案：A本题解析：心得安是一种β-受体阻滞剂，它能短时期内控制甲亢的代谢亢进症状，以利于进行手术，但对甲状腺激素的过度分泌并无作用。服用剂量是每次40～60毫克，6小时1次。一般在4～6天后心率即可接近正常，甲亢症状得到控制后，可以进行手术。由于心得安在体内的有效半衰期不满8小时，所以最后一次用药应于术前1～2小时给予，手术后仍需继续用药5～7天。

43、答案：A本题解析：A项《刮汗污的运动员》是利西波斯的作品。该作品展示了一位男子在激烈的竞赛后正在刮去身上的汗水，双手向前，两足像是刚刚停止了运动，整个身体此时显得还有点不太稳定。B项《大卫》是多纳泰罗的作品。c项《行走的人》是贾科梅蒂的作品。D项《掷铁饼者》是米隆最具代表性的作品。

44、答案：B本题解析：《自由引导人民》是一幅由法国画家欧仁·德拉克罗瓦为纪念1830年法国七月革命而创作的油画作品。故选B。

45、答案：D本题解析：【知识点】黑陶。【答案】D。【解析】新石器时代的黑陶有色如墨、声如钟、薄如纸、亮如镜、硬如瓷的美誉，山东龙山文化以轮制技术制成的薄胎蛋壳黑陶以器形别致、工艺精巧而著称。

46、答案：B本题解析：研究性学习是指学生在教师的指导下，以类似科学研究的方式获取知识和应用知识的学习方式。

47、答案：A本题解析：直观导入法是美术教学中最为常用的方法，指教师通过PFF播放图片、学生作品、教师作品、名师印刷作品、民间艺术品等导人课题。故选A。

48、答案：C本题解析：美术学习档案袋是一种用来记录学生整个美术成长过程的资料夹。学生在档案袋中汇集美术学习全过程的资料夹，包括研习记录、构想草图、设计方案、创作过程的说明、自我反思以及评价等，谢老师通过拍照也是属于建立美术档案袋的一种方法。

49、答案：B本题解析：《写生珍禽图》是五代时期花鸟画家黄筌的作品。

50、答案：B本题解析：不同领域或不同层次的教学目标的有效达成，要借助于相应的教学方法和技术。教师可依据具体的可操作性目标来选择和确定具体的教学方法。

51、答案：D本题解析：教学监控能力是指教师为了保证教学的成功，达到预期的教学目标，在教学的全过程中将教学活动本身作为意识的对象，不断地对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力。它是教师的反省思维或思维的批判性在其教育教学活动中的具体体现。

52、答案：B本题解析：本题主要考察教学目标。新课程将学教目标分为知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度。欣赏并初步了解多色版画艺术表现特点体现了三维目标中的过程与方法目标，学生在欣赏过程中了解艺术的表现特点，初步把握一版多色版画的刻画、印制的操作要领体现了三维目标中的知识与技能目标，了解一版多色版画的知识并掌握印制的操作要领。体验规范的操作过程，养成认真细致的工作态度体现了情感态度与价值观目标，通过学习版画了解操作的规范性，培养了学生认真的态度，使学生情感能够提升。故A、C、D三项表述正确。B项：欣赏儿童画比赛中获奖的不同表现形式的版画作品，欣赏同龄儿童的作品不属于本节课重点掌握的知识，可以作为教学过程中的一个环节。故与题意不符，排除。

53、答案：C本题解析：图为元代黄公望的作品《富春山居图》，黄公望擅用披麻皴。

54、答案：C本题解析：高中美术鉴赏模块的成就标准要求学生能够积极参与美术鉴赏活动．懂得美术鉴赏的基本方法，恰当使用美术术语以自己的观点采用一种或多种方法描述、分析、解释和评价美术作品．并与他人进行交流。王老师的做法能够激发学生说出自己的观点．体现了这一要求。

55、答案：C本题解析：知识点:考生对中国花鸟画白描练习教学重点的了解。教学重点是依据教学目标，在对教材进行科学分析的基础上而确定的最基本、最核心的教学内容，而中国花鸟画白描练习最重要的知识点则是线条笔法的学习。C项正确。A项：学习写意花鸟画技巧是学习写意花鸟画教学的重点。和题目表述不符，排除。B项：了解白描花鸟画的审美情趣是欣赏?评述类白描花鸟画美术教学中教学的重点。和题目表述不符，排除。D项：了解白描花鸟画的演变过程是美术教学中对白描画有关知识背景的了解，属于知识与技能目标里的一部分。和题目表述不符，排除。

56、答案：A本题解析：美术学习档案袋是一种用来记录学生整个美术成长过程的资料夹。学生在档案袋中汇集美术学习全过程的资料，包括研习记录、构想草图、设计方案、创作过程的说明、自我反思(如对自己的学习历程与作品特征的描述、评价、改进的设想)、(老师、同学、家长)的评价等。

57、答案：B本题解析：本题考查对义务教育美术课程标准（2011）中造型表现知识的掌握。造型·表现学习领域提倡：不以单纯的知识、技能传授为目的，而要贴近学生不同年龄阶段的身心发展特征与美术学习的实际水平，鼓励学生积极参与造型表现活动。在教学过程中，应引导学生主动寻找与尝试不同的材料，探索各种造型表现方法；不仅关注学生美术学习的结果，还要重视学生在活动中参与和探究的过程。B项中向学生传授美术技能为目的不属于义务教学课程所提倡。B项正确。A、C、D三项：均不符合题意，排除。

58、答案：C本题解析：米开朗基罗，意大利文艺复兴三杰之一，雕塑作品有《大卫》《摩西》《昼》《夜》《晨》《暮》，绘画作品有《创世纪》。

59、答案：C本题解析：教师结合图片进行建筑知识的讲解，属于讲授法。教师先做范画，然后让学生临摹，属于示范法。教师通过颜色调和实验讲解色彩原理，没有引起学生的模仿行为，属于演示法。D项运用了讲授法和练习法。

60、答案：B本题解析：油画是西方传统绘画的代表，具有极高的表现力，油画因使用油质颜料而得名，色彩丰富．能体现色调层次、光线、质感和空间感，能真实生动地描绘一切有形事物。

61、答案：D本题解析：《证类本草》是宋代最值得重视的本草，作者唐慎微，载药1746种，是我国现存最早的完整本草。

62、答案：D本题解析：本题为选非题，考查的是合作学习的适用性。“合作学习”是相对“个体学习”而言的，理解合作学习的概念需要抓住这样几个关键词：小组、任务、责任分工、互助。“创作美术作品”“讨论美术问题”“设计美术考察方案”均可运用合作学习方式来实现。故A、B、C项表述正确。D项：“识记美术术语”，主要需要采用自主学习方式。

63、答案：B本题解析：该作品为《富春山居图》，是元四家之一的黄公望的代表作品。黄公望以苍润精练的笔墨和优美动人的意境描绘了富春江一带的山容水貌。

64、答案：D本题解析：《虢国夫人游春图》表现了宫中贵妇骑马踏春的情景，《捣练图》表现了宫中妇人劳作的场景，《挥扇仕女图》表现了宫中妇人哀愁的心绪。《女史箴图》是顾恺之根据张华的《女史箴》而作，“女史”指宫廷妇女，“箴”则为规劝之意，此图是宫廷女官在劝导嫔妃们慎言善行，普天下女子也可以此为鉴。答案是D。

65、答案：A本题解析：排名打分不是新课程所提倡的内容，也不是合适的结课方式。

66、答案：B本题解析：高中美术课程提倡多主体评价，注重表现性评价，注重质性评价。

67、答案：B本题解析：A．C选项不符合农村地区的办学条件，而D选项过于重视硬件条件而忽视了自身能动性，从而片面上无视了大纲内容的必要性。故答案选B。

68、答案：B本题解析：元朝画家王冕一生爱好梅花，种梅、咏梅，又攻画梅，并著有《梅谱》传世，总结了前人及自己的画梅经验，所画梅花花密枝繁，生意盎然，劲健有力，对后世影响较大。他在代表作《墨梅图》上题诗：“吾家洗砚池头树，个个花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。”

69、答案：D本题解析：瓦西里·康定斯基，出生于俄罗斯的画家和美术理论家，被认为是抽象艺术的先驱。

70、答案：D本题解析：图3是齐白石的作品《荷蛙》，运用了大写意的表现方法。写意俗称“粗笔”，与“工笔”对称，中国画技法名，属于简略一类的画法。要求通过简练概括的笔墨，着重描绘物象的意态神韵。齐白石作品题材充满民间情味，善画花鸟虫鱼，笔墨纵横矫健，造型简练质朴，神态活泼，色彩鲜明强烈：善于把阔笔写意花卉与纤毫毕现的草虫巧妙结合。

71、答案：D本题解析：暂无解析

72、答案：D本题解析：考点为教学方法。张老师在授课过程中示范了木刻版画的制作过程。示范法是教师或示范者实际地操作工具和材料，显示完成一项工作和制作一件东西的过程和方法。故选D。

73、答案：A本题解析：美术学习不应该是单纯的技能技巧的学习，更应该提高到美术文化层面上来。

74、答案：B本题解析：【知识点】课程标准。【答案】B。【解析】美术以视觉形象承载和表达人的思想观念、情感态度和审美趣味，丰富人类的精神和物质世界。

75、答案：B本题解析：A项，各学科明确学生完成本学科学习任务后，学科核心素养应该达到的水平，各水平的关键表现构成评价学业质量的标准。B项，《普通高中美术课程标准(2017年版2020年修订)》指出:学业评价是指以国家的教育教学目标为依据，运用恰当的、有效的工具和途径，系统地收集学生在各门学科教学和自学的影响下认知行为上的变化信息和证据，并对学生的知识和能力水平进行价值判断的过程。C项，美术教学评价是指在美术教学过程中的各种多项评价方式。D项,美术学习总结是指在美术学习完成后对自己的各项美术表现进行的综合性总结。故本题选B。

76、答案：C本题解析：编结制作属于技能的展示，美术老师运用了示范法。示范是教师或示范者实际地操作工具和材料，展示完成一项工作或者制作一件东西的过程和方法。根据课程标准，课程中不能过度注重高超技艺的展示，课程应该注重学生的积极参与。而且教师在示范的时候要做到程序清晰、方法明确、要点突出，让全体学生观看到整个过程，还需要配合语言的讲述，所以C项是正确的。

77、答案：E本题解析：本题考查药材的加工方法。广藿香枝叶茂盛时采割，日晒夜闷，反复至干；晒干的药材有麻黄、金钱草、荆芥、穿心莲等；阴干的药材有青蒿等。

78、答案：C本题解析：流浸膏剂系指饮片用适宜的溶剂提取，蒸去部分溶剂，调整浓度至每1ml相当于原饮片1g的制剂。

79、答案：B本题解析：《义务教育美术课程标准(2011年版)》鼓励运用美术学习档案袋、展示和课堂讨论等质性评价方法

80、答案：C本题解析：周昉，晚唐著名侍女画家，作品《簪花仕女图》《挥扇仕女图》被誉为“画女子为古今之冠。图1明显是《挥扇仕女图》，《挥扇仕女图》是一幅描写唐代宫廷妇女生活的作品。全卷所画人物共计十三人，分为5个自然段落。5个段落似离还合，从不同的侧面，刻画了人物在不同场景中的各种心理状态。在画中，作者通过对嫔妃的生活的描绘，表达出她们寂寞、沉闷、空虚、无聊、幽恨暗生的心情。画面结构井然，线条秀劲细丽，赋色柔丽多姿，艳而不俗。A项，《簪花仕女图》是周昉的代表作品，画中描绘了衣着艳丽的贵族妇女在赏花游园的情景，向人们展示了仕女在幽静而空旷的庭园中逗犬、拈花、戏鹤、扑蝶等的闲适生活场面，工笔重彩，设色艳丽丰富。B项，《列女仁智图》是东晋著名画家顾恺之的代表作品，主要表现了汉代刘向《古列女传》第三卷《仁智传》中的人物故事。画面现存10段共28人，每段上还书有人名及颂辞。画法上用线较为粗健，衣褶部分亦有晕染，体量感较强。D项，《虢国夫人游春图》是盛唐著名画家张萱的代表作品，画面画出杨贵妃姐妹三人虢国夫人、秦国夫人和韩国夫人一行人三月三日游春的场景。画面人物身骑高头大马，衣着光鲜靓丽，神态轻松自然，反映了盛唐时期的人们骄纵富有的生活常态。

81、答案：B本题解析：“瓦当四神”分别是青龙、白虎、朱雀、玄武图案。“四神”在古代分别代表天上东、西、南、北四个方位的星宿。

82、答案：C本题解析：凡是与画面不平行的直线都是变线。通过心点作水平线称为视平线。视中线就是视点与心点相连．与视平线成直角的线。凡是与画面平行的直线都是原线。

83、答案：A本题解析：美术教师的职业风范包括师德和艺德。题干中的敬业精神属于师德，而艺术修养与教学能力则属于艺德。故答案为A。

84、答案：B本题解析：唐三彩是低温色釉，釉色有黄、绿、赭、蓝、紫等色，以黄、绿和器胎上的白色为主调，故称唐三彩。

85、答案：D本题解析：米勒是法国近代绘画史上最受人民爱戴的画家。他纯朴亲切地艺术语言，尤其被广大法国农民所喜爱。他出身于农民世家，幼年时便显露出绘画的天才，受到老师的鼓励而立志学习绘画。代表作品有《播种者》《牧羊少女》《拾穗者》《扶锄的男子》《晚钟》等。

86、答案：A本题解析：美术创作是一种感性的认识，不像科学的抽象思维那样渐渐抛弃具体生动的形象资料，而是始终离不开具体形象的资料，所以它的思维方式是形象思维。

87、答案：B本题解析：暂无解析

88、答案：A本题解析：美术课程标准是美术课程评价的依据。

89、答案：C本题解析：为加强学生对中国传统文化的理解，《普通高中美术课程标准(实验)》在“设计·工艺”内容系列中设置的内容是传统工艺美术。

90、答案：B本题解析：青绿山水的代表画家有李思训、李昭道父子，李思训传世作品是《江帆楼阁图》。《明皇幸蜀图》是李昭道的作品，《江山雪霁图》是王维的作品，《游春图》是展子虔的作品。

91、答案：A本题解析：由于“认识色相环”的教学内容多、信息量大，因此学生通过教师的说明、分析、论证、描述、设疑、解疑等教学语言，短时间内获得大量的系统科学知识。因之适用于传授新知识和阐明学习目的、教会学习方法和进行思想教育等教学范围的运用。

92、答案：B本题解析：《阿克罗勃特之舞》是西班牙超现实主义画家米罗的作品。

93、答案：C本题解析：《有创意的钟表外观设计》一课属于“设计·应用”学习领域，以形成学生设计意识和提高动手能力为目的，所以最合适的教学行为是引导学生用联想和夸张的方法进行设计。A、B两项都没有让学生进行实践。D项，要求学生按照经典的形式进行设计，限制了学生的思维，不利于培养学生的设计意识，而且达不到“创意”的教学要求。

94、答案：A本题解析：本题考查教学实施。题干中老师更够及时发现学生对表现性素描很感兴趣，并且有一定的表现力，此信息说明了学生与自己的喜好，并且具备一定的表现能力。老师于是改变了预定的作业要求，让学生自由选择喜欢的素描风格完成作业。是非常合适的，体现了因材施教。A项正确。B、C、D三项：表述均不是对老师因材施教的正确评价，与题干不符，故排除。

95、答案：A本题解析：王老师的做法，体现了对实践能力的培养，在选择性必修课程“工艺”模块教学提示中提到，“尤其重视动手实践能力的培养，使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力”。

96、答案：A本题解析：我们在教学中提倡“以学生为中心”的探究发现的学习方式，但在具体教学中，尤其对于技能的传授与掌握，还是要采用教师讲授的方式，如中国画传统技法等。

97、答案：D本题解析：《九成官醴泉铭》是欧阳询的作品，属于欧体，答案是D。

98、答案：A本题解析：【知识点】课程标准。【答案】A。【解析】与《义务教育美术课程标准(2011年版)》相适应的评价体系应以学生在美术学习中的客观事实作为评价的基础，注重评价与教学的协调统一，尤其要加强形成性评价。故选A。

99、答案：C本题解析：当今美术课程的理念：陶冶学生审美情操，不断提高美术素养;引导学生自主参与，注重选择。多元发展;拓展视野，在文化情境中认识和学习美术;加强体验感悟，发展形象思维，培养创新意识;倡导过程评价和综合评价。促进学生发展。

100、答案：D本题解析：暂无解析

101、答案：C本题解析：枳壳药材呈半球形，外表皮棕褐色至褐色，有颗粒状突起，突起的顶端有凹点状油室，故图1—25的药材是枳壳，此题选C。

102、答案：本题解析：创设情境的教学方法能够再现视觉直观性，易于营造立体的鉴赏教学氛围，调动学生积极性，感染学生的情绪，强化学生的审美感受，激起他们丰富的想象和情感。高中美术教学中营造教学情境的常用方法有：（1）借助故事或游戏创设情境。（2）联系学生的生活实际创设情境。（3）设置悬念创设情境。（4）借助实物或图像创设情境。

103、答案：本题解析：(1)教学反思有利于教师从感性认识递升到理性认识，由“一般型”教师成长为“骨干型”教师。(2)教学反思有利于教师开展教学研究，由“经验型”教师成长为“研究型”教师。(3)反思教学有利于教师形成自己的教学风格和特色，由“教书型”教师成长为“专家型”教师。(4)反思教学有利于教师提升理论水平和拓展知识层面，由“学科型”教师成长为“学者型”教师。

104、答案：本题解析：《普通高中美术课程标准(实验)》对于高中现代媒体艺术系列中电脑绘画的学习活动建议有：①鉴赏具有鲜明艺术特色、文化内涵以及与生活经验相关联的电脑绘画作品．用美术及相关术语表达自己的感受与理解。②选用一种或几种计算机软件，如用Photoshop、coreIDRAw、Painter等进行平面绘画创作。③配合研究性学习课题的要求，拍摄、收集各种素材、资料或案例，并作为研究性学习最终成果的展示。④学习用口头、书面等方式评价自己和他人的电脑绘画作品。

105、答案：C本题解析：糖的显色反应中最重要的是Molish反应，常用的试剂由浓硫酸和α-萘酚组成。故答案选C。浓硫酸、浓盐酸和邻苯二甲酸均为酸类化合物，故排除A、B、E。芦荟苷属于碳苷，难以水解，故排除D。

106、答案：本题解析：【参考设计】【课题】文化的传播——书籍设计【课时】1课时【课型】新授课【教学目标】知识与技能：了解书籍设计的概念，知道书籍各部分名称，初步掌握书籍的封面设计要素及设计方法，设计出比较美观、体现个性的封面。过程与方法：通过欣赏、讨论、动手实践能初步掌握封面设计的基本方法。情感、态度与价值现：通过本课学习提高书籍封面设计的审美能力，能够在实践中创造美、体验美。培养热爱书籍的情感。【教学重难点】教学重点：掌握书籍封面设计的基本知识，运用以前学习的美术知识，将构图、色彩、图案、美术字等知识综合运用．构成视觉形象。教学难点：能够设计出体现书籍内容的体现个性的书籍封面作品。【教学方法】作品欣赏法、小组讨论法、实践指导法。【教具准备】教具：多媒体教学课件、实物投影仪、各类书籍(古籍书、儿童读物、杂志、画集)、封面设计作品。学具：铅笔、蜡笔、水彩颜料和笔、剪刀、胶水、彩色纸。【教学过程】(一)导入新课展示书籍让学生猜测该书所写的内容，让学生直观感受到封面设计的有趣之处。引入课题“书籍设计”。【设计意图】运用直观欣赏的形式大大提升了学习兴趣，也很直观地体现了书籍封面设计具有审美性同时要体现本书特色，具有宣传作用。(二)新课教学1.提问：什么是书籍设计学生看书并回答．教师总结：书籍设计是对开本、字体、护封、内页、纸张、纸板等元素进行编辑，组织并体现书籍的思想特点，风格内涵的设计活动。2.书籍的各部分组成。教师让学生欣赏自己所带的书籍。提问：你知道各个组成部分叫什么吗学生讨论回答后，教师出示图片讲解组成。【设计意图】先让学生充分讨论认识一本书的组成，再利用图片讲解更具有直观性，为后面书籍封面设计奠定基础。3.书籍封面设计的审美特点提问：(展示图片)你们运用比较的方法说出各类书籍的相同点与不同点吗学生讨论后教师总结：(1)各类书籍封面的相同点有：①形式与内涵的统一；②有强烈的视觉冲击力。(2)书籍封面设计的民族特点有：①美国——明快、强烈、广告味较重；②法国——活泼、华丽；③英国——简洁、庄重、醒目；④日本——精致、新颖、含蓄；【设计意图】通过对各类书籍封面的欣赏，同学们了解了书籍封面的发展趋势及其时代的特点，拓展美术视野、尊重世界文化的多元化。4.书籍封面设计欣赏(展示图片)请同学们欣赏几组封面设计的作品，讨论分析其设计特点。学生讨论后教师总结如下：(1)以文字为主。(2)以故事情节为主。(3)以主人公形象为主。(4)以卡通造型为主。(5)以抽象造型为主。(6)以寓意象征为主。【设计意图】欣赏不同形式的封面设计，拓宽设计思维，为接下来的设计做准备。5.书籍封面设计的方法步骤(1)构思。(2)域草图。(3)画色彩小稿。(4)制作完稿。(三)巩固提高用手绘的方式为我们的美术书设计一张封面。(学生练习时间，教师巡回指导)。(四)展示评价主题：我是设计师。评价方式有自评、互评、师评。自评：学生评价自己的作品，说明设计理念、优点以及存在的问题。互评：相互评价彼此作品，根据设计师存在的问题由大家出谋划策，帮助解决。师评：教师引导学生自评互评。对优秀的作品提出表扬，对不足地方给出解决建议。把学生的作品拍照收入学生学习电子档案袋。【设计意图】通过这些评价使同学们在肯定自己能力的同时发现自己不易觉察的缺点，既自信又不至于对缺点束手无策，大家相互评价的时候增进了和谐的气氛，所有同学的优点都可以成为共同的财富。(五)小结作业师生共同总结本课内容。为这次的书籍设计作品办一个校园展览。请文艺委员组织大家设计一个展览宣传招贴。【板书设计】

107、答案：本题解析：教学评价的根本目的是促进学生生动、活泼、主动地发展。美术教学的评价方法是从美术教学的特点出发，强调评价的根本目的在于激发学生学习美术的兴趣．掌握一定基础技能的同时促进学生能力和素质的全面提高。具体来说。教学评价具有导向、诊断、激励、调控的功能。导向功能：教学是有目的、有计划的活动，而教学评价是检测教学目标的实现成效，并作出相应价值判断以求改进的一种工作过程。诊断功能：评价是对教学结果及其成因的分析过程，借此可以