部编版六年级语文上册第26课《好的故事》教学课件

好的故事六年级上册﹒人教版26课前导入同学们，你们一定都做过美梦吧！那你的梦境是什么样子的？谁愿意和大家来分享一下？梦见自己正坐在飞往外太空的宇宙飞船上。梦到自己在半空中飞翔，想去哪里就去哪里，如同一只飞鸟……在鲁迅先生的许多文章中，有很多处写了梦境，而梦里大多是故乡的情景，可见鲁迅先生的故乡情节是心中自然的情愫，并非偶然。本文也是一篇和故乡有关的故事，一个充满美好梦想的故事。今天，我们一起来走进鲁迅先生，倾听他心中的“好的故事”,感受他眼中美好生活的模样。此文写于1925年，当时的中国极其混乱，备受帝国主义列强欺侮，广大的劳动人民生活在水深火热之中。在这种艰难的情况下，作者同广大劳动人民一样，都期望美好的未来尽快来到，故作此文寄以希望。写作背景整体感知同学们，请大家认真听课文朗读，注意生字词的读音，熟悉课文的主要内容。思考：想一想文章可以分为几部分？每个部分主要讲了什么内容？第一部分（1-2）：写“我”在“昏沉的夜”里闭目养神的情状。第二部分（3-9）：写“我”在梦境中“看见一个好的故事”，水乡各种奇妙的景物以及“许多美的人和美的事”依次展现开来。第三部分（10-12）：写“我”骤然惊醒，梦境中“好的故事”消失了，重新回到“昏沉的夜”。词语熟读gē耽搁错综澄碧萍藻荡漾预告瘦削瞬间凝视骤然投掷陡然zōngchéngpíngyàngxuēshùnníngzhòuzhìdǒu词语熟读烟雾昏沉解散退缩浮动凌乱我会写搁gē综zōng澄chéng萍píng漾yàng削xuē瞬shùn凝níng骤zhòu掷zhì陡dǒu我会写shùn瞬“舛”左边只有一点，右边第二笔为撇折。níng凝左部短小；右部写紧凑，一点不能丢，末笔捺伸展。zhòu骤“马”窄长，横变提；右部写紧凑。

示例：1、这批货物的质量参差（cī）不齐，差（chā）别很大，爸爸决定出差（chāi）亲自去挑选，差（chà）不多一个星期的时间。2、身材瘦削（xuē）的爷爷一边削（xiāo）苹果皮一边和大家聊天。chā（差别）chāi（出差）chà（相差）cī（参差）xuē（剥削）xiāo（削皮）多音字差削归纳总结会写“搁、综”等11个字，会写“预告、烟雾”等词语。理清文章脉络，为课文划分层次，并总结每一部分的主要内容。随堂练习1.下列标红的字的读音全部正确的一项是（）A.搁置（gē）伽蓝（jiā）B.胭脂（yān）乌桕（bǎi）C.皱蹙（cù）膝髁（kē）D.霓虹（ní）泼剌（cì）2.下列词语的书写全部正确的一项是（）A.烟雾昏沉

骤然B.凌乱投郑陡峭C.退缩错棕荡漾D.预告橙碧瘦削CA3.文中许多词语的意思与现在不同，下列词语解释有误的一项是（）A.石油（煤油）B.伽蓝（寺庙）C.四近（附近）D.膝髁（脚踝）4.选词填空。幽雅优雅（1）这里环境（），是一个修身养性的好地方。（2）她举手投足之间无不透露着（）的气质。瘦削瘦弱（3）因为缺乏营养，她的身体很（）。（4）他那（）的脸上有一道疤。D幽雅优雅瘦弱瘦削第二课时好的故事六年级上册﹒人教版26通读课文，思考“好的故事”实际上指什么？作者的梦作者在什么样的环境下做了一个关于“好的故事”的梦，梦醒后，又回到了怎样的环境中？昏沉的夜好的故事昏沉的夜（入梦）（梦境）（梦醒）课文详解大家知道这种写作方法是什么吗？首尾呼应

在昏沉的夜里，“我”静静地闭上了眼睛。在朦胧中，“我”看见了一个怎样的故事？这个故事有什么特点？好的故事（梦境）美丽，幽雅，有趣。这故事的美丽、幽雅、有趣体现在哪里？请大家从文中找出一句话来概括眼前这个好的故事。许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。这既是“好的故事”的总体形象，又是作者憧憬的理想的象征。比喻（课后习题第二题）我仿佛记得曾坐小船经过山阴道，两岸边的乌桕，新禾，野花，鸡，狗，丛树和枯树，茅屋，塔，伽蓝，农夫和村妇，村女，晒着的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹，……都倒影在澄碧的小河中，随着每一打桨，各各夹带了闪烁的日光，并水里的萍藻游鱼，一同荡漾。故乡两岸的事物倒映入水中的景象

作者在梦中回忆故乡两岸的事物，具体都有哪些场景呢？他想表达什么呢？

有清新的江南水乡、山野风光、勤劳朴实的乡亲、时聚时散的水中倒影、河中的萍藻游鱼。

作者在梦中回忆故乡山阴两岸的美的人和美的事物，因为这种安宁、和谐的生活场景给人舒适、宁静的感觉。表达了作者对家乡的热爱与追忆之情。诸影诸物，无不解散，而且摇动，扩大，互相融和；刚一融和，却又退缩，复近于原形。边缘都参差如夏云头，镶着日光，发出水银色焰。水中倒影的形和色的奇异景象大红花和斑红花，都在水里面浮动，忽而碎散，拉长了，如缕缕的胭脂水，然而没有晕。茅屋，狗，塔，村女，云，……也都浮动着。水中倒影相互交融的奇幻景象

白描手法水中的倒影受水流的影响，显得更加梦幻、更具动态感，符合梦境中看到的情景。另外，这样写为后文美景破碎、消失作铺垫。美丽的画面，瞬间破碎，显得现实更加残酷。文中第5、7自然段写梦境景象的视角非常独特，都是从水中的倒影着手来描绘画面，有什么作用？

作者为什么反复提到“美的人和美的事”？为何花大量笔墨描写江南水乡的景物？

因为“美的人和美的事”是作者所向往的、憧憬的，这种美是现实所没有的；而作者的家乡正好是江南水乡，花大量笔墨来描写家乡，表达了作者对家乡的怀念与依恋。作者在昏沉的夜入梦，昏沉的夜有什么特点？鞭爆的繁响在四近，烟草的烟雾在身边：是昏沉的夜。昏沉的夜喧嚣、昏暗。（入梦）作者在昏沉的夜里做了什么？你觉得他的心情是怎样的？昏沉的夜抽烟（心烦意乱）烟草的烟雾在身边联系上下文，思考：作者为什么会感到心烦意乱？梦想与现实的冲突使他心烦意乱。昏沉的夜好的故事昏沉的夜（入梦）（梦境）（梦醒）（现实）（现实）作者梦醒，对于这一个好的故事，他做出了怎样的反应？我真爱这一篇好的故事，趁碎影还在，我要追回他，完成他，留下他。作者对美好事物的执着和眷恋但我总记得见过这一篇好的故事，在昏沉的夜……。作者有着怎样的人生信仰？请用课文原句回答。夜虽然依旧昏沉，但作者“总记得”这美好，充分反映了作者对美好事物的执着眷恋，决计要同“昏沉的夜”进行不懈的抗争。他用“昏沉的夜”暗喻旧中国的黑暗，但同时也表达了另一种期盼：既是昏沉的“夜”，就总会过去，天总是要亮的，太阳终究会照亮大地的，光明终会到来。谈谈你对开头和结尾写到“昏沉的夜”的理解。写法指导

学完全文后，思考“昏沉的夜”和“好的故事”被作者赋予了怎样的含义，分别象征着什么？

象征手法昏沉的夜黑暗的现实好的故事美好的生活巩固练习1.根据课文内容填空。（1）“好的故事”其实是_________________，这个故事有着_____________________的特点。（2）“昏沉的夜”象征着_______________，“好的故事”象征着________________。作者“真爱这一篇好的故事”体现了___________________________________________。黑暗的现实美好的生活美好的梦境美丽、幽雅、有趣对美好生活的追求和对黑暗现实的厌恶2.下面对课文内容的分析不恰当的一项是（）A第5自然段写澄碧清新的江南水乡、百花竞放的山野风光、勤劳朴实的农夫村妇，以及萍藻游鱼等，是实写少年时在故乡绍兴所见之景，也是“好的故事”。B.“好的故事”呈现出一种非常美好而又明快的美学意境，明快愉悦是它的感情基调。C.作者在极短的篇幅中，从多个角度来展开那种超现实的想象。B本文是一首散文诗，记叙了在一个昏沉的夜里，鲁迅在梦境中看见了远方水乡的美丽风景，但这一风景刚出现即消逝，表现出他的惆怅和失望，而文中对“好的故事”的描绘，则表现出鲁迅对美好生活的向往。主旨归纳现实——昏沉的夜现实——昏沉的夜梦境——美丽

幽雅

有趣憎恶黑暗的现实追求美好的生活好的故事层次梳理一个“昏沉的夜”，作者于工作之余闭眼休息的刹那间，在朦胧中看见一幅很美丽的生活图画，其中“许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦”。这一幅美丽的生活图画也绝不是模糊的，而是十分清楚和真实的，它像记忆中的江南农村的美丽景色那样实在，像河岸美景倒映在澄碧的河水中那样分明……作者希望着这样美丽的生活，是这篇作品的主要精神。——选自冯雪峰的《论<野草>》拓展延伸本文写于上个世纪二十年代，语言表达与现在不完全一样，有些词语比较难懂。初读课文时，遇到难懂的词语可以先跳过去。再读课文时，试着联系上下文理解它们的意思。课后习题对于鲁迅先生的文章，初读时遇到难懂的词语可以先跳过去；等再读课文的时候，用联系上下文的方法来理解；如果还无法理解，可以利用工具书或上网查找解释。如，“四近”“膝髁”“云头”“皱蹙”，联系上下文可猜测分别是周围、膝盖、云朵、皱眉的意思。“伽蓝”与茅屋、塔并列，可猜测是一种建筑物。“乌桕”“一丈红”“大红花”，“斑红花”联系上下文可猜测是植物，借助相关图片可知“一丈红”“大红花”“斑红花”指的是同一种花。“泼剌奔迸”其实是两个词，应该分开理解。结合“阅读链接”中的材料，说说对课文最后两个自然段的理解。课文最后两个自然段主要讲述了“好的故事”的破灭。尽管又回到“昏沉的夜”，“但我总记得见过这一篇好的故事”，从中可以体会到：在如此昏沉、黑暗、残酷的社会现实中，鲁迅并没有消沉，他执着地追求着美好的事物，追求着美丽、幽雅、有趣的生活。好的故事在鲁迅的散文诗集《野草》中，有很多处写到梦境，而梦里大多写到的是故乡情景，可见鲁迅的故乡情结也不是一个偶然。今天我们大家一起来走近鲁迅，走近鲁迅的思想深处，走进鲁迅的内心世界，走近他心中那好的故事……引入新课鲁迅：（1881年－1936年），原名周樟寿，字豫才，后改名周树人，“鲁迅”是他1918年发表《狂人日记》时所用的笔名。浙江绍兴人。中国现代文学的奠基人，中国翻译文学的开拓者。毛泽东曾评价他：“鲁迅是中国文化革命的主将，他不但是伟大的文学家，而且是伟大的思想家和伟大的革命家。”引入新课《好的故事》是《野草》中比较突出的一篇散文诗。作于1925年2月，当时全国大众在中国共产党的领导下开展着一系列的革命运动。而在封建军阀段祺瑞统治下的北平，更是一片黑暗。在这样的背景之下，鲁迅蔑视黑暗，憧憬光明，十月革命的胜利和五四运动的精神鼓舞着他，虽说中国当时是黑暗的，但他坚信胜利的曙光就在眼前。《好的故事》就作于这样的背景之下。引入新课差chà

差不多chāi

出差例：这批货物的质量参差（cī）不齐，差（chā）别很大，爸爸决定出差（chāi）亲自去挑选，差（chà）不多得一个星期。cī

参差chā

差别字词识读膝盖。膝髁：伽蓝：梵语“僧伽蓝摩”的简称。指僧众所住的园林。后来泛指佛寺。蒙胧：现在写作“蒙胧”。指快要睡着或刚醒时、两眼半天半闭，看东西模糊的样子。蓑笠：参差：奔迸：皱蹙：指用草或麻编织成的斗篷以及帽子。长短、高低、大小不齐；不一致。逃散；犹奔涌。形容皱着眉头蹙着额头，表示愁郁忧虑。字词识读漾削yànɡxuē搁综澄萍ɡēzōnɡchénɡpínɡ掷陡zhìdǒu骤瞬凝zhòushùnnínɡ看图选择澄撤澄澈橙澈chénɡchè的正确写法是?下一个整齐参差不一表示“长短、高低、大小不齐”的词语是?下一个xīhuáixīkēxīɡuǒ膝髁的正确读音是？下一个同学们，请大家认真朗读课文，注意生字词的读音，明确课文的主要内容。思考：概况课文的主要内容并想一想文章可以分为几部分？课文解读第一部分(1--3)在昏沉的夜，看见一个好的故事。第二部分(4－11)好的故事在蒙胧中逐渐清晰展开。第三部分(12)照应开头，执着追求。文章结构课文解读灯火渐渐地缩小了，在预告石油的已经不多；石油又不是老牌，早熏得灯罩很昏暗。鞭爆的繁响在四近，烟草的烟雾在身边：是昏沉的夜。交代时间。夜昏沉，睡意浓，易入梦。“昏暗”、“烟雾”是对当时社会现实的影射。这里的空气令人窒息、昏沉，厌恶。课文解读

我闭了眼睛，向后一仰，靠在椅背上；捏着《初学记》的手搁在膝髁上。

我在蒙胧中，看见一个好的故事。灯火渐小，夜以深，引出梦境中“好的故事”。课文解读欣赏梦境中的“好的故事”请大家从文中找出一句话来概括眼前的这个“好的故事”。课文解读这故事很美丽，幽雅，有趣。许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。先总写“好的故事”美丽，幽雅，有趣。这既是“好的故事”的总体形象，又是作者憧憬的理想的象征。变幻无穷，充满生机课文解读我仿佛记得曾坐小船经过山阴道，两岸边的乌桕，新禾，野花，鸡，狗，丛树和枯树，茅屋，塔，伽蓝，农夫和村妇，村女，晒着的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹，……都倒影在澄碧的小河中，随着每一打桨，各各夹带了闪烁的日光，并水里的萍藻游鱼，一同荡漾。诸影诸物，无不解散，而且摇动，扩大，互相融和；刚一融和，却又退缩，复近于原形。边缘都参差如夏云头，镶着日光，发出水银色焰。梦中回忆故乡绍兴山阴道上美的人和美的事山野风光景色迤逦人物景物倒影水中河中倒影时聚时散课文解读

凡是我所经过的河，都是如此。“凡是”、“都是”说明江南水乡，处处美丽如画，令人爱恋，表达出对故乡的热爱之情。课文解读我仿佛记得曾坐小船经过山阴道，两岸边的乌桕，新禾，野花，鸡，狗，丛树和枯树，茅屋，塔，伽蓝，农夫和村妇，村女，晒着的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹，……都倒影在澄碧的小河中，随着每一打桨，各各夹带了闪烁的日光，并水里的萍藻游鱼，一同荡漾。课文解读让我一起再来读一读吧！诸影诸物，无不解散，而且摇动，扩大，互相融和；刚一融和，却又退缩，复近于原形。边缘都参差如夏云头，镶着日光，发出水银色焰。课文解读凡是我所经过的河，都是如此。课文解读小结：这是对故乡绮丽风光的真实描写，非梦中的奇想虚化。这段文字主要描写的是两岸映在水中的景物，随着水波的荡漾而摇晃的神奇画面；水中流动着倒影，伴随着桨声的起落，融合、还原的神奇有趣的景象，表达了作者对水乡浓浓的、沉醉的爱。课文解读现在我所见的故事也如此。水中的青天的底子，一切事物统在上面交错，织成一篇，永是生动，永是展开，我看不见这一篇的结束。说明“现在”的所见与“回忆”内容相似动静结合,交相辉映,构成一篇“好的故事”。“我”的感情在美好的遐想中逐渐升华和清晰。说明美好的事物终将代替丑恶的现实,光明一定驱散黑暗。课文解读河边枯柳树下的几株瘦削的一丈红，该是村女种的罢。大红花和斑红花，都在水里面浮动，忽而碎散，拉长了，如缕缕的胭脂水，然而没有晕。大红花和斑红花在水中浮动，倒影忽散、拉长，清澈碧绿的河水成了缕缕的胭脂水，斑斓美丽。课文解读

茅屋，狗，塔，村女，云，……也都浮动着。大红花一朵朵全被拉长了，这时是泼剌奔迸的红锦带。带织入狗中，狗织入白云中，白云织入村女中……。在一瞬间，他们又将退缩了。但斑红花影也已碎散，伸长，就要织进塔，村女，狗，茅屋，云里去。课文解读

茅屋，狗，塔，村女，云，……也都浮动着。大红花一朵朵全被拉长了，这时是泼剌奔迸的红锦带。带织入狗中，狗织入白云中，白云织入村女中……。在一瞬间，他们又将退缩了。但斑红花影也已碎散，伸长，就要织进塔，村女，狗，茅屋，云里去。“泼刺奔迸”描写大红花映在水中，被水的荡漾拉长了，在水里形成了一条红色的锦绣带子，随着水的奔迸波动发出泼刺声音的动态美。“织”在这里指“融合”。作者运用拟人手法，将天上人间，“美的人美的事”融为一体，变化莫测。课文解读小结：作者梦中的江南水乡美得像一幅生机勃勃，妙趣横生的画，表现了作者鲁迅对美的理想的强烈追求。课文解读

现在我所见的故事清楚起来了，美丽，幽雅，有趣，而且分明。青天上面，有无数美的人和美的事，我一一看见，一一知道。强调这种美的境界是存在的,表现了作者鲁迅在“昏沉的夜”里对美的理想的强烈追求。课文解读

我就要凝视他们……。我正要凝视他们时，骤然一惊，睁开眼，云锦也已皱蹙，凌乱，仿佛有谁掷一块大石下河水中，水波陡然起立，将整篇的影子撕成片片了。我无意识地赶忙捏住几乎坠地的《初学记》，眼前还剩着几点虹霓色的碎影。作者梦中的“好的故事”破灭。作者梦中“好的故事”虽已破灭，但仍有美丽的人和事的碎影。课文解读我真爱这一篇好的故事，趁碎影还在，我要追回他，完成他，留下他。我抛了书，欠身伸手去取笔，——何尝有一丝碎影，只见昏暗的灯光，我不在小船里了。排比。极其生动表现了对光明