人教部编版六年级语文上册第12课《故宫博物院》精美课件

故宫博物院六年级上册﹒人教版12课前导入北京是一座有着悠久历史文化的古城，一提到北京，大家会想到什么呢？长城天坛故宫那请同学们猜一猜这个谜语：以前的殿堂。（打一地名）故宫北京故宫是中国明清两代的皇家宫殿，旧称紫禁城，位于北京中轴线的中心，始建于明成祖永乐四年(即1406年)，历时14年竣工。北京故宫以三大殿为中心，占地面积72万平方米，建筑面积约15万平方米,是我国现存最大最完整的古代宫殿建筑群。1925年改名为故宫博物院。1987年被联合国教科文组织列入世界文化遗产名录。“金碧辉煌紫禁城，红墙宫里万重门。”紫禁城，即现在的故宫博物院，宛如一部雄壮的史诗令人心潮澎湃，吸引着无数游客慕名前来参观。今天，让我们一起走进文本和图片，去感受一下这座宏大壮丽的古代宫殿建筑群的风采!整体感知请同学们快速读课文，疏通生字词，把不认识的字多读几遍。想一想：这四则材料各讲了什么内容？矗立螭首金銮殿琉璃额枋蟠龙

轮廓击磬攒镏金雍正后妃肃穆

藻井迥然不同水榭顺贞门昭德门南庑

高卑广狭双奎正月雕镂惟妙惟肖真伪逾chù

liú

fānɡchī

luáncuánliúzhēnɡjiǒnɡpánqìnɡyōnɡfēimùxièzhēnzhāowǔkuílòuwéixiàowěiyú熟读词语zǎobēi词语积累（东西）精巧细致。（山脉、河流、道路等）横着通过去。阅读并加以批示或批改。（气氛、表情等）严肃而恭敬。形容差别很大，完全不同。整整齐齐，次序分明，条理清楚。工艺技术高明的人。形容描写或模仿得非常好，非常逼真。玲珑横贯批阅肃穆迥然不同井然有序能工巧匠惟妙惟肖对故宫主体建筑的详尽介绍。有关太和门的故事。故宫博物院官方网站的部分内容。材料四：材料一：材料二：材料三：故宫博物院平面示意图。课文详解阅读材料一，思考以下问题：1.材料一从哪些方面介绍了故宫？故宫有什么特点？2.材料一主要是按什么顺序介绍故宫的？

1.材料一从哪些方面介绍了故宫？故宫有什么特点？材料一介绍了故宫概况及其主体建筑（三大殿、后三宫、御花园）的布局、功用；特点：规模宏大、建筑精美、布局统一。2.材料一主要是按什么顺序介绍故宫的？空间顺序课文详解阅读任务：为家人计划故宫一日游，画一张故宫参观路线图。选择一两个景点，游故宫的时候为家人作讲解。要完成任务一，我们应该重点阅读哪些材料呢？为家人计划故宫一日游，画一张故宫参观路线图。（材料一

：方位与景物）（材料三

：参观游览须知）（材料四

：平面示意图）阅读方法：抓关键词重点把握方位顺序，抓住表示游览顺序的词语、方位词和表示具体位置的词语。（材料一

：方位与景物）紫禁城城墙十米多高，有四座城门：南边午门，北边神武门，东西两边分别是东华门、西华门。北午门西华门东华门神武门从天安门往里走，沿着一条笔直的大道穿过端门，就到了午门的前面。桥的北面是太和门，一对威武的铜狮守卫在门的两侧。走进午门，是一个宽阔的广场，弯弯的内金水河像一条玉带横贯东西，河上是五座精美的汉白玉石桥。进了太和门，就来到紫禁城的中心——三大殿：太和殿、中和殿、保和殿。从保和殿出来，下了石级是一个长方形小广场。广场以南，主要建筑是三大殿和东西两侧的文华殿、武英殿，叫“前朝”。广场北面乾清门以内叫“内廷”，是皇帝和后妃们起居生活的地方，主要建筑有乾清宫、交泰殿、坤宁宫和东六宫、西六宫。乾清宫后面是交泰殿，交泰殿后面是坤宁宫。乾清宫、交泰殿、坤宁宫合称“后三宫”。后三宫往北是御花园。从御花园出顺贞门，就到了紫禁城的北门——神武门，对面就是景山。阅读方法：提取关键信息（材料三

：参观游览须知）

参观的顺序是自南向北，午门为入口，神武门为出口。（材料四

：平面示意图）阅读方法：提取关键信息1.不逆行。2.不到未开放区域去参观。请你画一画参观路线图吧！午门→金水桥→太和门→太和殿→中和殿→保和殿→乾清门→乾清宫→交泰殿→坤宁宫→坤宁门→御花园→顺贞门→神武门选择一两个景点，游故宫的时候为家人作讲解。（材料一

：主体结构）（材料二

：故事）要完成任务二，我们应该重点阅读哪些材料呢？示例：过了太和门，就到了太和殿。太和殿又叫金銮殿，在三大殿（太和殿、中和殿、保和殿）中是最大的，也是故宫中最大的殿堂。大殿正中的朱漆方台上安放着金漆雕龙宝座，殿堂内以“龙”的图案装饰为主，庄严雄伟，金碧辉煌。太和殿是举行重大典礼的地方，如皇帝即位、生日、婚礼和元旦等，都在此接受朝贺。朝贺时，殿外的白石台基上下，文武百官分列左右，中间御道两边排列着仪仗，大殿廊下，鸣钟击磬，乐声悠扬……场面极为壮观。随堂练习一、写出下列句子运用的说明方法。1.宫城呈长方形，占地七十二万平方米，有大小宫殿七十多座，

房屋九千多间。（

）2.前三殿的图案以龙为主，后三宫凤凰逐渐增加，出现了双凤

朝阳、龙凤呈祥的彩画。（

）3.弯弯的内金水河像一条玉带横贯东西。（

）列数字作比较打比方二、课文中的材料三，对完成下列哪些任务有帮助？用“√”

画出来。1.介绍故宫的历史或意义。（

）2.介绍故宫内的建筑设施。（

）3.了解故宫的建筑特点。（

）4.了解参观故宫的注意事项。（

）√√总结当阅读文字材料时，要带着阅读目的，筛选出合适的阅读材料，其他关联性不强的可以跳过或大致浏览一下。对于选择的材料，可以运用圈画关键词、提取关键信息、查找资料等方法来阅读，这样可以全面培养我们筛选、整合、运用信息的能力。层次梳理故宫博物院材料一（立体建筑）材料二（太和门的故事）材料三（官方网站）——地位、价值、游览顺序材料四（平面示意图）——规划游览路线整体介绍“前朝”“三大殿”“内廷”“后三宫”御花园太和殿（详写）中和殿（略写）保和殿（略写）课后作业

阅读完这几篇材料，相信你对故宫有一定了解了。如果你是带领旅游团旅游的导游，你要带领游客参观故宫的某一个景点，你会怎样给大家介绍呢？试着写一篇导游词吧!教案匹配版六语上统编12故宫博物院*第一课时课时目标：1.根据不同的阅读目的，筛选阅读材料。【语文要素】2.从各种相关材料中提取重要信息，完成故宫参观路线图的设计。【语文要素】01明确阅读导语中的两项任务。02带着任务默读课文，并作好旁批。初读感知齐读生字词玲珑宏大矗立金銮殿迥然不同chùluán矫健绚丽点缀琉璃瓦鸣钟击磬缭绕错综肃穆井然有序惟妙惟肖jiǒngjiǎozhuìqìngliáozōngmùxiào矗立高耸地立着。强壮有力。词语解释矫健写近义词：形容相差得远，很明显不一样。迥然不同玲珑（东西）精巧细致。矫健——（）迥然不同——（

）矫捷截然不同井然有序整整齐齐、次序分明、条理清楚。词语解释试着用“井然有序”造句形容描写或模仿得非常好，非常逼真。惟妙惟肖点缀加以衬托或装饰，使原有事物更加美好。在博物馆的安检口，正在等待安检的人们井然有序。阅读提示

下面提供了两个任务，和同学交流：你会怎样根据不同的任务阅读以下材料？为家人计划故宫一日游，画一张故宫参观路线图。选择一两个景点，游故宫的时候为家人作讲解。

这篇课文是由四篇材料组成的，类型不同，有文字，有图片。请同学们浏览课文，试着概括四则材料分别讲了什么。整体感知材料一：讲解故宫布局和主体建筑。材料二：讲述太和门的故事。材料三：故宫参观提示。材料四：故宫平面图。

根据我们了解的任务，你会分别从四则材料中选择哪些材料来完成任务呢？材料一、材料三、材料四任务一材料一、材料二任务二讨论交流根据前面的学习，我们如何“有目的地阅读”呢？有目的地阅读浏览内容法勾画中心句概括段意法提取关键信息法……

自由阅读课文，思考哪些是参观路线的关键信息。提取关键信息，并做批注。阅读指导材料一的第1～2自然段是整体介绍故宫，从第3自然段开始是游览顺序，这是完成路线图的重点。关注游览顺序，提取关键信息。定位交代行踪的词：“从……往里……，沿着……穿过……到……”等；方位词：“北面”“中心”“后面”“往北”等。讨论交流

通过阅读材料一，相信大家在心里已经有了一个大致的路线，谁能给大家说说呢？

通过阅读材料三、材料四，对照材料，把握信息，完善路线。

材料三：有两个出口，但不可逆行；材料四：阴影部分不能参观。材料三：

故宫博物院欢迎您！北京故宫（旧称紫禁城）是明清两代的皇家宫殿。1961年，经国务院批准，故宫被定为全国重点文物保护单位。1987年，被联合国教科文组织列入世界文化遗产名录。自2011年7月2日起，故宫博物院实行自南向北单向参观路线：午门（南门）只作为参观入口，观众一律从午门进入故宫；神武门（北门）只作为参观出口，观众参观结束后可由神武门或东华门（东门）离开故宫。讨论交流通过阅读材料三、材料四，你又提取了哪些关键信息呢？不能逆行自南向北单向参观入口：午门（南门）出口：神武门（北门）、东华门（东门）未开放区域不能擅闯

根据你自己从材料中获取的信息，自己在白纸上画出你的参观路线图吧。路线一：天安门→端门→午门→汉白玉桥→太和门→三大殿（太和殿、中和殿、保和殿）→小广场→前朝（三大殿、文华殿、武英殿）→内廷（乾清宫、交泰殿、坤宁宫、东六宫、西六宫）→御花园→顺贞门→神武门→景山补充路线二：进神武门，上燕翅楼，下来后去武英殿，再奔文华殿，最后出东华门（参观特展，半日游览）午门神武门

设计路线行程时，还要根据家人的时间，家人的身体状况，以及故宫博物院的特点来安排。近些年，故宫每年都在午门东西燕翅楼进行特展，展品都是几十年才展出一次的。因此在参观之前，查找资料合理安排路线也是非常重要的。

在参观的过程中，如果要你选择一两个景点进行讲解，你们会选择哪些景点？（太和殿；三大殿；内廷）太和殿位置样貌特点作用相关故事你可以根据左边的提示在文中找出相关的信息。

同学们能抓住关键信息，介绍时还要有顺序，比如先说位置——样貌——特点——作用，还可以补充故事，突出特点时可以用上列数字和举例子的说明方法。随堂演练

你能把故宫中的某一个景点给大家做一个讲解吗？注意讲解时的语气，表达流畅，内容有趣，吸引人。主旨探究