部编人教版六年级语文上册第16课《夏天里的成长》精美课件

夏天里的成长15第一课时六年级上册﹒人教版我们学过了很多关于描写季节的诗句，下面这三句诗词都描写的是什么季节的景色？课前导入小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

——《小池》接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

——《晓出净慈寺送林子方》欲把西湖比西子，淡妆容抹总相宜。

——《饮湖上初晴后雨》夏天那同学们喜欢夏天吗？能说说原因吗？

夏天可以穿漂亮的裙子。夏天可以吃西瓜，吃冰激凌，还有长长的暑假……夏天还是万物生长的季节，多姿多彩，热烈奔放。拔尖的高粱、盛开的鲜花、苍翠的大树、变宽的瀑布……它们都赶在夏天，用力地长。今天让我们走进课文，一起聆听夏季的成长赞歌吧！梁容若(1904–1997)，河北省行唐县(今改灵寿县)人。中国作家、教育家。著作有《国语与国文》《文史论丛》《中国文化东渐研究》《坦白与说谎》《容若散文集》等，并为《注音详解古今文选》编著了不少文章。走进作者整体感知自由朗读课文，疏通生字词。说说文章是围绕哪句话来写的,即找出全文的中心句。夏天是万物迅速生长的季节。中心句围绕这一中心句，作者具体从哪几个方面来阐述夏天是万物迅速生长的季节？植物山水柏油路动物铁轨人词语熟读péngtáixiǎnpíngzhèpùfèngyànzēng棚架苔藓草坪甘蔗瀑布缝隙谚语增加尽量活生生软绵绵农作物我会写棚péng苔tái藓xiǎn坪píng蔗zhè瀑pù增zēng缝fèng谚yàn我会写书写指导pù瀑右边下面的部件不要写成“水”。fèng缝整体要紧凑。“辶”的捺为平捺，托住“夆”。多音字长缝zhǎnɡ

chánɡ（长度）（生长）fénɡfènɡ（缝补）（缝隙）归纳总结会写“棚、苔”等9个字，正确读写“活生生、苔藓”等词语。理清文章脉络，概括课文的主要内容，找出全文的中心句。课堂练习2.看拼音，写词语。táixiǎncǎopínggānzhezēngjiā（）（）（）（）1.下列词语中，标红的字的读音有误的一项是（）A.铁轨（guǐ）高粱（liáng）B.苞蕾（léi）菜畦（qí）C.缝隙（xì）谚语（yàn）D.几乎（jī）处暑（chǔ）B苔藓草坪甘蔗增加3.选字填空。【棚绷蹦】（）紧瓜（）（）跳【缝蓬篷】车（）裂（）

（）松【瀑爆曝】（）布（）晒（）炸绷棚蹦篷缝蓬瀑曝爆夏天里的成长15第二课时六年级上册﹒人教版请同学们回忆一下课文的中心句：复习导入夏天是万物迅速生长的季节。

这句话是文章的总起句，也是中心句，全文都是围绕这句话写的。课文详解课文围绕这句话分别是从哪几大方面展开描写的？万物生长——动植物万物生长——山河大地万物生长——人自由朗读第2自然段。找出本段的中心句，想一想：这些生物在夏天的成长有什么共同的特点？哪句话能说明这个特点？万物生长——动植物生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。本段的中心句排比，说明了夏天生物长得快、变化大的特点。你从哪些地方能看出生物的长是“飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长”？作者都写了哪些生物呢？请圈画出本段写的动植物。你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸；你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。分别从视觉和听觉两个方面写出了夏天植物长得飞快的特点。植物高粱瓜藤竹子林昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。这些表示时间的词语，夸张地表现了花果生长得迅速。苞蕾鲜花果实一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。从“几天不见”说明夏天生物生长迅速。白石头苔藓黄泥土草坪菜畦以上写的都是植物的生长。植物：竹子高粱苞蕾（鲜花、果实）苔藓草坪菜畦瓜藤动物邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再见面，它已经有了妈妈的一半大。说明家畜、家禽在夏天生长快，变化大。以上写的都是动物的生长。动物：小猫小狗小鸡小鸭你从这些句子中的哪些词语体会到生物长得快？这些词语都是表示什么的词语呢？一天一夜昨天今天明天几天个把月时间万物生长——山河大地朗读第3自然段，找出本段的中心句。随着太阳威力的增加，温度的增加，什么都在生长。这句话是本段的中心句，概括上文，引出下文。这一段描写了哪些事物也在长呢？请圈画出本段具体描写的事物。草长，树木长，山是一天一天地变丰满。山为什么会变“丰满”呢？这句话运用了什么修辞手法？采用拟人的修辞手法，山因草木的茂盛而变得丰满起来，将夏天里因草木的快速生长而变化着的山当成人来写，富有生命力。稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来。庄稼长高，让地显得“高起来”。水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变深。夏天雨水充足，水位变化，让河“变宽变深”。上面三句话运用了什么修辞手法？运用了排比的修辞手法。作者巧妙地将“山、地、河”在夏天里的变化与生长联系在一起。俗话说：“不热不长，不热不大。”夏天是万物生长的最好时机。庄稼快速长大，地才会“高起来”；夏天雨水充足，河才会“变深变大”。形象地说明了夏天有利于万物生长。怎样理解这句俗语？最热的时候，连铁路的铁轨也长，把连接处的缝隙几乎填满。柏油路也软绵绵的，像是高起来。

作者在这里把没有生命的“铁轨”“柏油路”在夏天受热膨胀、体积增大的现象描绘成在夏天里生长，这样写更生动形象，突出了文章的中心。作者为什么说铁轨、柏油路也在长大？这样写有什么好处？万物生长——人读课文的第4自然段，找一找本段的中心句。人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。中心句那么课文是如何具体写“人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长”的呢？一过夏天，小学生有的成了中学生，中学生有的成了大学生。升级、跳班，快点儿，慢点儿，总是要长。夏天过后，孩子们升高一个年级，长的不仅有年龄，还有身体、知识、智慧、能力等。北方农家的谚语说：“六月六，看谷秀。”又说：“处暑不出头，割谷喂老牛。”农作物到了该长的时候不长，或是长得太慢，就没有收成的希望。引用引用谚语说明农作物要赶时候尽量长，从而自然地引出下面的观点。想一想这两句谚语是什么意思，为什么作者要在这里引用？那你知道这两句谚语的意思吗？六月六，看谷秀：农历六月初六，就到处可见齐腰深、秀出穗的谷子了，谷穗吐金后让农民们欣喜不已。六月六，看谷秀。处暑不出头，割谷喂老牛：处暑节气在每年八月二十三或二十四日，意味着炎热的夏天即将过去，此时的谷子如果还不出穗，就没收成的希望了，就像无用的荒草一样，只能割掉喂牛吃了。人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。这句话的“热天”指季节吗？这里的“热天”并不是指季节，而是指利于学习知识、利于成长的时间、环境。而人的小学、中学、大学阶段，就好像人生的夏天。“长”仅仅指身体的成长，年龄的增长，体重的增加吗？更是指知识的积累，认知水平的提高。这句话告诉我们一定要在青少年时期抓住时机，珍惜时间，努力学习，这样将来才能有所作为。人生的夏天指的是什么呢？一个人的青少年成长时期。这句话对你有什么启发？讨论：第2-4自然段的顺序可不可以调换？删去其中一段可不可以？不可以。这三个自然段是围绕中心意思，分别从三个方面层层递进展开描写的，把课文的中心表达得更全面、更充分、更深入。如果调换顺序或删去一段，就达不到这样的效果了。随堂练习1.读句子，完成练习。

草长，树木长，山是一天一天地变丰满。稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来。水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变深。（1）这段话用“一天一天地变丰满”表示____在长，用“一天一天地高起来”表示____在长，用“一天一天地变宽变深”表示____在长。（2）夏天，还有哪些事物在长？照样子，仿写句子。______长，______长，______是一天一天地_______。山地河荷叶鱼儿池塘变热闹2.围绕下面的中心意思，选取不同的景物写一写，表现出春天百花盛开的美丽情景。

春天的公园真是百花齐放，万紫千红。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________那红的、白的桃花，一树树，争着把春来报。那一片金灿灿的迎春花，让春天更明媚了。那粉红的樱花，落樱片片，宛如梦幻。多么美丽的春天啊！本文是一篇说理性散文，作者用简洁朴素、清新优美的语言描绘了夏天里万物都在迅速生长的自然现象，启迪我们要把握时机，珍惜时间，尽量地用力地长。主旨归纳夏天里的成长总写分写迅速成长生物——事物——人——飞快、跳跃、活生生的看得见的长。什么都在生长尽量地用力地长层次梳理少年易学老难成，一寸光阴不可轻。——朱熹《偶成》少壮不努力，老大徒伤悲。——《长歌行》莫等闲，白了少年头，空悲切。——岳飞《满江红》盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。——陶渊明《杂诗》珍惜时间的语句拓展延伸课后作业本节课，我们学习了围绕中心思想来展开文章，请你也运用这种写作方法，围绕“我的家乡是个美丽富饶的地方”这个中心句，简单说说可以从哪些方面描写，把内容写具体。课后习题精讲默读课文，找出中心句，说说课文是怎样围绕这句话来写的。参考答案：课文开篇以“夏天是万物迅速生长的季节”这一中心句引领全文，以“迅速生长”点明夏天成长的特征。围绕中心句，第2-4自然段分别从动植物的生长，山河大地、铁轨柏油路等事物的“长”，以及孩子的成长三个方面具体描写。第2自然段写出了生物在夏天里飞快生长的状态。读一读，说说写到了哪些动植物，是怎样体现这一段的中心意思的。参考答案：第2自然段的中心句是第一句话，以“飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长”表现夏天动植物长得快、变化大的特点。围绕这个中心句，通过描写瓜藤“长出十几寸”，竹子、高粱“多出半节”，表现它们长得快；通过描写“几天不见”，苞蕾开花结果，石头长苔藓，泥土长草长菜，以及“个把月不过来”，小猫、小狗、小鸡、小鸭长个，表现它们变化大、生长快。夏天里的成长第一课时第二课时15语文六年级上册

同学们，你们喜欢夏天吗？我们今天就一起走进夏天，了解梁容若先生在夏天里的发现和感受。第一课时

梁容若(1904—1997)，河北省行唐县(今改为灵寿县)人。中国作家、教育家，著有《国语与国文》《文史论丛》《中国文化东渐研究》《坦白与说谎》《容若散文集》等，并为《注音详解古今文选》编著了不少文章。自由课文，读准字音，读通句子。思考：课文是围绕哪句话来写的？夏天是万物迅速生长的季节。中心意思初读课文高粱苞蕾菜畦铁轨

棚架苔藓草坪甘蔗瀑布增加缝隙谚语活生生软绵绵liánglěiqíguǐpéngtáixiǎnzhèfèngyàn学认字棚péng拼音开关点击生字，观看生字视频苔tái藓xiǎn坪pínɡ瀑pù增zēnɡ缝fèng谚yàn蔗zhè学写字课文从哪几个方面围绕“夏天是万物迅速生长的季节”这个中心意思来写的？互动课堂1234动植物山河大地人朗读第2自然段，找出这一段的中心句，圈画文中描写了哪些动植物的生长。动植物的生长中心句围绕中心，选取不同事物进行描写作者是怎么写这些动植物的生长的？万物迅速生长一、辨字组词瀑（     ）畦（     ）缝（     ）爆（     ）

洼（     ）逢（     ）

瀑布爆炸菜畦低洼缝隙相逢课堂演练二、本文是围绕哪个中心意思来写的夏天是万物迅速生长的季节。夏天里的成长第二课时15语文六年级上册课文围绕“夏天是万物迅速生长的季节”这个中心意思，写了哪几方面的内容？动植物的生长山河大地的生长人的生长复习回顾山河大地的生长朗读第3自然段，找出这一段的中心句，圈画本段写了哪些事物。中心句围绕中心，通过不同方面具体描写“山、地、河、铁轨、柏油路”是如何生长的？描写独特巧妙，语言富有新鲜感铁轨、柏油路为何会在夏天“生长”？物体，包括固体、液体、气体在内，受热后都会不同程度地出现膨胀现象，也会在受冷时出现缩小现象。热胀冷缩人的生长朗读第4自然段，找出这一段的中心句。文中是如何写人的生长的？中心句年级变化引用谚语，从农作物说到人，构思巧妙六月六，看谷秀：农历六月初六，就到处可见齐腰深，秀出穗的谷子了，谷穗吐金后让农民们欣喜不已。处暑不出头，割谷喂老牛：处暑的时候，谷子如果还不出穗，就没有收成的希望了，就像无用的荒草一样，只能割掉喂牛吃了。返回我们应该如何理解“人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长”。人也是一样，要趁年轻的时候，好机会的时候，趁热打铁，用力地生长，才能不断抓住生命中的机遇，成长为更好的自己。如果把第2—4自然段的顺序调换或删去其中一个自然段可不可以？不可以，因为课文第2—4自然段是围绕“夏天是万物迅速生长的季节”这个中心意思层层递进地写的，调换顺序或删除其中一个自然段会破坏文章的条理性和完整性。夏天里的成长夏天是万物迅速生长的季节动植物山河大地人围绕中心意思写结构梳理课文描写了夏天

都在迅速地生长，从而告诉我们要

，努力学习知识和本领。各种事