小学四年级浙江省湖州市语文上册期末质量自测试卷及答案

小学四年级浙江省湖州市语文上册期末质量自测试卷班级：________________学号：________________姓名：______________一、单选题（每题3分）下列词语中加点字的读音全部正确的一项是（）A.蜷缩（quán）矜持（jīn）镌刻（juān）瘦削（xiāo）B.拖沓（tà）秉烛（bǐng）颓唐（tuí）俨然（yǎn）C.萦绕（yíng）斟酌（zhēn）眷恋（juàn）凛冽（lǐng）D.摇曳（yè）踌躇（chú）潸然（shān）嗫嚅（ruò）答案：B下列句子中没有错别字的一项是（）A.他把自己的全部精力都扑到这项工作上，终于取得了另人瞩目的成就。B.闰土和我仿佛年纪，闰月生的，五行缺土，所以他的父亲叫他闰土。C.我们要善于在平凡的生活中发现美，创造美，生活就会充满朝气和活力。D.花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声、灿烂的脸庞，还时不时传来鸟儿婉转的歌唱。答案：C下列句子中加点成语使用不正确的一项是（）A.看着我们的“神舟”飞船飞向太空，同学们个个欢欣鼓舞，弹冠相庆。B.同学们经常向老师请教，这种不耻下问的精神值得提倡。C.李警官舍己救人的事迹感动了很多人，记者们闻讯蜂拥而至，要求采访他。D.班主任老师一心扑在学生身上，经常废寝忘食地批改作业。答案：A（A项中“弹冠相庆”多含贬义，指坏人因得势而相互庆贺，用在此处不恰当。）下列句子中标点符号使用正确的一项是（）A.鲁迅在《从百草园到三味书屋》、《社戏》、《藤野先生》等文章里，童年生活总是被描述得生动有趣。B.秋天，无论从哪个角度看，都是一幅完美的图画：一只只丰硕的果实；一张张欢乐的笑脸；一缕缕凉爽的秋风……C.“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。D.你是坐汽车来呢？还是坐火车来呢？或者索性坐飞机呢？赶快给我个准信儿。答案：C下列句子中，没有语病的一句是（）A.能否坚持节约资源和保护环境的基本国策，是关系人民群众切身利益和中华民族生存发展的长远大计。B.“五一”期间，我市个别景点的停车位过少，以致车辆乱停乱放。C.广州市民都在努力为建设一个文明祥和的城市。D.切实减轻农民负担，是能否建设社会主义新农村的关键。答案：B（A项不合逻辑，两面对一面，应删去“能否”；C项成分残缺，应在句末加“而奋斗”；D项不合逻辑，两面对一面，应删去“能否”。）二、多选题（每题4分）下列句子中，修辞手法使用正确且不止一种的有（多选）：A.春天到了，花园里的花竞相开放，红的像火，粉的像霞，白的像雪。（比喻、排比）B.河水清澈见底，仿佛一面镜子。（拟人）C.他的心眼儿小得只有针眼儿那么大。（夸张）D.校园里静悄悄的，连一根针掉在地上都能听见。（反问）答案：AC解析：A项使用了比喻（将花比作火、霞、雪）和排比（三个“…的像…”句式）。B项只使用了比喻（将河水比作镜子），没有使用拟人。C项使用了夸张（形容心眼儿小得只有针眼儿那么大）。D项使用了夸张（形容声音极小，但并未使用反问）。下列词语中，属于近义词的一组是（多选）：A.高兴—愉快B.光明—黑暗C.勇敢—懦弱D.巨大—渺小E.美丽—漂亮答案：AE解析：A项中“高兴”和“愉快”意思相近，都是表示愉悦的情绪。B项中“光明”和“黑暗”是反义词。C项中“勇敢”和“懦弱”也是反义词。D项中“巨大”和“渺小”是反义词。E项中“美丽”和“漂亮”意思相近，都是形容外观美好。三、判断题（每题3分）“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨”这句诗描绘了秋天洞庭湖的宁静美景。（）答案：√解析：这句诗出自唐代刘禹锡的《望洞庭》，诗中描绘了秋夜月光下洞庭湖的优美景色，表达了诗人对洞庭风光的喜爱和赞美之情。其中“湖光秋月两相和”确实描绘了秋天洞庭湖的宁静美景。“书籍是人类进步的阶梯”是鲁迅先生说的。（）答案：×解析：这句名言实际上是苏联作家高尔基说的，而不是鲁迅先生。它强调了书籍在促进人类进步方面的重要作用。“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”这句诗描绘了泰山的高大和雄伟。（）答案：×解析：这句诗出自北宋苏轼的《题西林壁》，描绘的是庐山的变化多姿的面貌，而不是泰山。它借景说理，指出观察问题应客观全面，如果主观片面，就得不出正确的结论。“震耳欲聋”这个词语形容声音很大，耳朵都快震聋了。（）答案：√解析：“震耳欲聋”是一个成语，形容声音很大，耳朵都快震聋了。这个词语用来形容某些场合下声音极大，给人带来强烈的听觉冲击。四、填空题（每题3分）根据课文内容填空。（1）当我读到“捐躯赴国难，视死忽如归”这句诗时，我感受到了作者__________的情怀。（2）朱自清在《匆匆》一文中表达了对时间流逝的感慨，他说：“洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。”请你仿照这样的句式，再写一句：___________的时候，日子从__________过去。答案：（1）作者表达了为国献身、英勇无畏的情怀。（2）示例：睡觉；梦中根据要求填写古诗文名句。（1）《江南春》中，描写江南春天景色的句子是：“__________，__________。”

（2）《书湖阴先生壁》中，运用拟人手法，把山水描写成有生命、有感情的句子是：“__________，__________。”答案：（1）千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。（2）一水护田将绿绕，两山排闼送青来。根据提示，用原文填空。《狼牙山五壮士》一文中，五壮士在顶峰歼敌时，班长马宝玉负伤了，子弹都打完了，只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹。他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，他猛地举起一块磨盘大的石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音__________，__________！答案：惊天动地；气壮山河填写合适的词语。（1）我们热爱大地，就像初生的婴儿眷恋母亲温暖的怀抱一样。这句话运用了比喻的修辞手法，把“大地”比作“__________”。（2）用“屹立”写一句话：__________。答案：（1）这句话把“大地”比作“母亲温暖的怀抱”。（2）示例：中国像巨人一样屹立在世界的东方。填写合适的关联词。（1）圆明园中，（）是建筑，（）是名胜，都是美不胜收。（2）（）雨再大，我（）要按时上学。答案：（1）无论是；还是；（2）即使；也五、阅读理解（每题4分）阅读内容

《冬日暖阳》

冬天的阳光，斜射进教室，将一张张课桌镀上一层金黄。同学们正聚精会神地听着语文老师讲述《红楼梦》中的故事。窗外的寒风呼啸，但教室里却温暖如春。小丽今天穿了一件红色的羽绒服，显得格外精神。她目不转睛地盯着老师，生怕错过任何一个细节。小明则坐在角落里，手托下巴，陷入了沉思。他最近对《红楼梦》中的人物关系有些困惑，正在努力理清思路。老师突然提问：“谁知道贾宝玉和林黛玉的关系？”小丽立刻举手回答：“他们是表兄妹，感情深厚。”老师微笑着点头，赞赏地看着她。小明也鼓起勇气举手，提出了自己对于人物关系的疑问。老师耐心地为他解答，并鼓励他多思考、多提问。下课的铃声响起，同学们纷纷收拾书包准备离开。小丽走到小明身边，轻声说：“我们一起讨论《红楼梦》吧，也许我能帮你解开一些疑惑。”小明感激地点点头，两人一起走出了教室。问题文中描述了哪个季节的阳光？这阳光给教室带来了什么变化？（4分）答案：文中描述了冬天的阳光。这阳光斜射进教室，将一张张课桌镀上一层金黄，给教室带来了温暖和明亮。小丽和小明在听课时分别有什么表现？请简要概括。（4分）答案：小丽聚精会神地听着老师讲课，目不转睛地盯着老师，生怕错过任何一个细节。小明则坐在角落里，手托下巴，陷入了沉思，对《红楼梦》中的人物关系有些困惑。老师对小丽和小明的态度有何不同？请从文中找出依据。（4分）答案：老师对小丽是赞赏的态度，因为小丽立刻举手回答老师的问题，并给出了正确的答案。而老师对小明是鼓励的态度，因为小明鼓起勇气举手提出了自己对于人物关系的疑问，老师耐心地为他解答，并鼓励他多思考、多提问。下课后，小丽对小明说了什么？她为什么要这么说？（4分）答案：下课后，小丽走到小明身边，轻声说：“我们一起讨论《红楼梦》吧，也许我能帮你解开一些疑惑。”她这么说是因为她想帮助小明解决对《红楼梦》中人物关系的困惑。请你根据文章内容，发挥想象，描述一下小丽和小明课后讨论的情景。（4分）答案：课后，小丽和小明坐在教室的角落里，两人翻开《红楼梦》的课本，开始讨论起来。小丽耐心地解答小明的疑问，她用通俗易懂的语言解释了人物之间的关系，还分享了自己对书中人物的理解和感悟。小明听得津津有味，不时地点头表示赞同。他们的讨论声在安静的教室里回荡，仿佛也成了冬日里的一抹暖阳。六、作文（30分）题目：《难忘的校园时光》

要求：围绕“难忘的校园时光”这一主题，写一篇不少于400字的记叙文。内容要真实、具体，语句通顺，有真情实感。文中不得出现真实姓名和校名。写作例文：《难忘的校园时光》

小学的校园，是我人生中最美好的一段时光。那里有我朝夕相处的同学，有教导我知识的老师，还有那充满欢声笑语的操场和教室。我记得，每天清晨，当第一缕阳光洒进校园，我们就背着书包，踏着轻快的步伐，走进这个熟悉又温馨的地方。课间，我们会在操场上追逐嬉戏，或是坐在树荫下，分享着彼此的趣事和梦想。最难忘的是那次运动会。我参加了百米赛跑，当听到枪声响起，我如同离弦的箭一般冲了出去。虽然最终没有拿到第一名，但同学们的加油声和鼓励的目光，让我感受到