七年级地理上册 第三章 第三节 降水的变化与分布教学设计 新人教版

七年级地理上册第三章第三节降水的变化与分布教学设计新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级地理上册第三章第三节降水的变化与分布教学设计新人教版课程基本信息1.课程名称：七年级地理上册第三章第三节降水的变化与分布教学设计新人教版

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2022年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要分为三个方面：地理核心素养、科学素养和人文素养。

1.地理核心素养：通过本节课的学习，学生能够掌握降水的形成原因、类型及分布规律，提高对地理环境的理解和分析能力。

2.科学素养：学生能够运用观察、实验、推理等方法研究降水现象，培养科学探究精神和实证思维能力。

3.人文素养：通过探讨降水与人类生活的关系，培养学生关爱环境、珍惜资源的意识，提高可持续发展的观念。

在教学过程中，教师应注重引导学生主动探究、思考，激发学生对地理学科的兴趣，培养学生的地理核心素养、科学素养和人文素养，使学生在学习过程中得到全面的发展。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节之前，学生已经学习了天气与气候的基本概念，对气候的组成部分有了初步的了解。他们可能已经掌握了气温、湿度、气压等基本气象知识，并对天气现象产生了一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，他们对地理学科有着浓厚的兴趣，尤其是天气和气候方面的知识。大部分学生具备较好的观察能力和实验操作能力，能够通过实地观察和实验来探究问题。在学习风格上，他们更倾向于通过互动和合作来学习，喜欢通过实践活动来巩固知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习降水的变化与分布时，学生可能会遇到一些难点。首先，理解降水形成的原因和类型可能较为复杂，需要学生进行深入的思考和理解。其次，掌握降水的分布规律涉及到对气象数据的分析和解读，这对学生来说可能较为困难。此外，将降水知识与人类生活联系起来，认识到降水对农业、水资源等重要影响也是一个挑战。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、地球仪、白板、投影仪、笔记本电脑、测量工具（雨量筒、温度计等）。

2.课程平台：学校提供的在线学习平台，用于发布课程资料和作业。

3.信息化资源：人教版七年级地理教材、教学PPT、相关视频资料（降水形成过程、降水观测等）、互联网上的气象数据图表。

4.教学手段：小组讨论、实验操作、案例分析、问题解决、互动提问、地图绘制等。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解降水的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习降水内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确降水的教学目标和降水重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保降水教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习降水的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入降水学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的气候内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为降水新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解降水的形成原因、类型及分布规律，结合实例帮助学生理解。

突出降水重点，强调降水难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕降水问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对降水知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决降水问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的降水错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与降水内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合降水内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习降水的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的降水内容，强调降水重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的降水内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

(1)《中国气象数据》官网：提供了丰富的气象数据资料，包括降水量、温度、湿度等，可用于学生进行气象数据分析。

(2)《地球科学》杂志：介绍了地球科学领域的最新研究成果，涉及气候变化、降水形成机制等知识点，适合学生拓展阅读。

(3)《气象学》教材：深入介绍了气象学的基本原理和知识，可作为学生深入学习气象学的参考资料。

(4)降水观测视频资料：通过视频形式展示降水观测的过程和方法，有助于学生理解降水观测的重要性。

2.拓展建议：

(1)组织学生进行气象观测活动，让他们亲身体验降水观测的过程，提高实践能力。

(2)鼓励学生查阅《中国气象数据》官网的气象数据，分析我国不同地区的降水分布特点，培养数据分析能力。

(3)引导学生阅读《地球科学》杂志的相关文章，了解气象学研究的最新动态，提升科学素养。

(4)布置课后作业，要求学生结合《气象学》教材，深入研究降水形成的原因和分布规律，巩固学习成果。

(5)组织学生进行小组讨论，让他们分享自己查阅的降水观测视频资料，互相交流学习心得，提高合作能力。教学反思今天的课结束后，我坐在办公室里，脑海中还回荡着课堂上学生的讨论声和提问声。我深刻地意识到，作为一名地理老师，我的责任不仅仅是传授知识，更是激发学生对地理学科的兴趣和热情，培养他们的地理核心素养。

在教授七年级地理上册第三章第三节“降水的变化与分布”的过程中，我尝试了新的教学方法，比如引入气象数据图表，让学生自己分析降水规律，这激发了他们的探究精神。同时，我也感受到了学生在学习过程中的困惑。有些学生对于降水形成的原因和类型理解起来比较困难，我在课堂上也发现自己在解释这些概念时可能没有讲得足够清晰。

在接下来的教学活动中，我计划做出以下改进：

首先，我需要调整我的教学方法，尽可能地用更生动、更具体的方式解释抽象的地理概念。比如，我可以利用多媒体资源，播放降水形成过程的动画，让学生更直观地理解降水的物理过程。

其次，我打算在课堂上多给学生一些实际操作的机会。比如，我们可以户外实地观测降水，让学生亲手操作雨量筒，记录降水量，这样他们就能更直观地理解降水观测的重要性。

再次，我需要关注那些在学习上遇到困难的学生。我可以设立课后辅导时间，鼓励他们在课后找我提问，或者组织学习小组，让他们在小组讨论中共同解决问题。

最后，我要强调的是，教学不仅仅是一门技术，更是一门艺术。我需要在教学中更多地融入情感教育，引导学生关注自然环境，培养他们的环保意识和可持续发展的观念。课后拓展1.拓展内容：

(1)推荐阅读材料：《自然地理》、《气象学》、《气候变化及其影响》等书籍，让学生深入了解降水的形成、分布及其对环境的影响。

(2)视频资源：播放关于降水形成过程、降水观测和气象灾害防范等方面的视频，帮助学生更直观地理解降水相关知识。

(3)实地考察：鼓励学生参与气象站、水文站的实地考察，了解气象、水文监测设施的工作原理，体验气象、水文工作者的日常工作。

2.拓展要求：

(1)学生自主阅读推荐书籍，结合课堂所学知识，做好读书笔记，提高自己的地理素养。

(2)学生观看视频资源，做好观后感，可以是对视频内容的概括，也可以是自己的心得体会，培养学生的表达能力。

(3)学生参与实地考察活动，积极向专业人士请教，了解气象、水文知识在实际工作中的应用，提高实践能力。

(4)学生可以结合所学知识，开展家庭小实验，如自制简易降水观测仪器，观察并记录家中降水的变化，培养学生的观察能力和实验操作能力。

(5)学生可以通过调查访问、上网查阅资料等方式，了解我国不同地区的降水特点及气候类型，分析降水与地理环境的关系，提高自己的综合分析能力。

(6)学生在课外时间，可以和同学一起组织关于气象知识的演讲比赛或知识竞赛，增进同学之间的交流与合作，提高团队协作能力。

(7)鼓励学生将自己的拓展学习成果分享到班级群或朋友圈，让更多的人了解气象知识，提高公众的气象意识。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.降水变化与分布的概念及其重要性。

2.降水的形成原因和类型，包括大气降水、地形降水、生物降水等。

3.降水的分布规律，如赤道多雨带、副热带多雨带、温带多雨带等。

4.降水与人类生活的关系，如农业、水资源、生态环境等。

5.降水观测的方法和技术，如雨量筒、蒸发器等。

6.我国不同地区的降水特点及气候类型。

当堂检测：

1.请简述降水的形成原因和类型。

2.请描述降水的分布规律。

3.请举例说明降水与人类生活的关系。

4.请简述降水观测的方法和技术。

5.请分析我国不同地区的降水特点及气候类型。

6.请根据所学知识，设计一个降水观测实验。

7.请谈谈你对降水变化与分布的认识及其在实际生活中的应用。

8.请结合我国实际，分析降水对农业生产的影响。

9.请描述降水观测在气象预报中的应用。

10.请阐述降水变化对生态环境的影响。板书设计1.降水变化与分布的概念及其重要性

-降水：大气中的水蒸气凝结成水滴，从空中落到地面上的现象。

-降水分布：降水的空间分布和时间变化。

-重要性：降水对农业生产、水资源、生态环境等有重要影响。

2.降水的形成原因和类型

-形成原因：大气中水蒸气的凝结、地形、生物活动等。

-类型：大气降水、地形降水、生物降水等。

3.降水的分布规律

-赤道多雨带：赤道地区降水量多。

-副热带多雨带：副热带地区降水量多。

-温带多雨带：温带地区降水量多。

4.降水与人类生活的关系

-农业：降水对农业生产有重要影响。

-水资源：降水是水资源