2024年四年级英语下册 Unit 3 What subject do you like best Lesson 17教案 人教精通版（三起）

2024年四年级英语下册Unit3WhatsubjectdoyoulikebestLesson17教案人教精通版（三起）主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：人教精通版四年级英语下册Unit3WhatsubjectdoyoulikebestLesson17

2.教学年级和班级：四年级英语一班

3.授课时间：2024年3月15日

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句型，如“Whatsubjectdoyoulikebest?”“IlikeChinesebest.”等，并在真实情境中运用所学语言进行交流。

2.文化意识：通过本节课的学习，学生能够了解不同学科的特点和重要性，培养对学科的兴趣和爱好，同时认识到学习各种学科的重要性，提高跨文化交际的能力。

3.思维品质：本节课通过讨论学生最喜欢的学科，培养学生的独立思考和判断能力，引导学生学会表达自己的观点和看法，发展学生的逻辑思维和批判性思维。

4.学习能力：通过本节课的学习，学生能够运用自主、合作、探究的学习方式，主动参与课堂活动，提高学生的学习兴趣和学习动力，培养学生的自主学习能力和合作精神。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的英语语法知识，如名词、动词、形容词等，能够理解和运用一些常用的日常英语句子。此外，学生应该对学校的主要科目有一定的了解，如语文、数学、英语等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，发现他们对有趣的、互动性强的活动更感兴趣，因此在设计课堂活动时，应尽量采用游戏、角色扮演等形式，激发他们的学习兴趣。同时，学生的学习能力较强，善于模仿和重复，因此可以通过重复练习和任务型活动来提高他们的语言运用能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本课时，学生可能会对一些新的词汇和句型感到困难，如“subject”、“best”等。此外，学生可能在表达自己最喜欢的学科时，不知道如何用英语表达自己的观点。因此，教师需要在课堂上给予学生足够的辅导和鼓励，帮助他们克服这些困难，提高他们的自信心。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教精通版四年级英语下册Unit3WhatsubjectdoyoulikebestLesson17的教材，以便他们能够在课堂上跟随教师的指导进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表和视频。这些资源可以帮助学生更好地理解和学习本课的生词和句型。例如，准备一张展示不同学科的图片，让学生能够直观地看到语文、数学、英语等学科的标志。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，如果后续课程中有实验部分，需要提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据本节课的教学需要，布置教室环境。将教室分为几个小组讨论区和实验操作台，以便学生能够在小组活动中进行讨论和实验操作。同时，确保每个学生都有足够的空间进行学习和活动。

5.教学工具：准备投影片、白板、彩笔等教学工具，以便教师在课堂上进行演示和讲解。

6.学习资料：准备一些额外的学习资料，如学习卡片、练习题等，以便学生在课堂外进行自主学习和巩固所学知识。

7.教学课件：制作教学课件，包括本节课的主要内容、生词和句型的展示，以及相关的活动和练习。课件应简洁明了，图文并茂，能够吸引学生的注意力。

8.教学反馈表：准备一份教学反馈表，让学生在课后能够对自己的学习进行评价和反馈，以便教师了解学生的学习情况并调整教学策略。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提供一些关于不同学科的图片和简单介绍，让学生提前了解。

-设计预习问题：围绕“最喜欢的学科”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。例如，让学生思考并记录他们最喜欢的学科以及为什么喜欢。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“最喜欢的学科”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“最喜欢的学科”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“最喜欢的学科”课题，激发学生的学习兴趣。例如，讲述一个关于学生如何发现自己的兴趣和爱好的故事。

-讲解知识点：详细讲解“最喜欢的学科”知识点，结合实例帮助学生理解。例如，展示不同学科的有趣活动和特点。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握表达自己喜欢的学科的技能。例如，让学生分组讨论并表演他们最喜欢的学科相关的场景。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验表达自己喜欢的学科的技能。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“最喜欢的学科”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握表达自己喜欢的学科的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“最喜欢的学科”知识点，掌握表达自己喜欢的学科的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“最喜欢的学科”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。例如，让学生写一篇关于自己最喜欢的学科的小短文。

-提供拓展资源：提供与“最喜欢的学科”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。例如，推荐一些关于不同学科有趣活动和项目的网站。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“最喜欢的学科”知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

-学科故事：介绍一些关于不同学科的有趣故事，如数学家的高尚品质、科学家的创新精神等，以激发学生对学科的兴趣。

-学科名人：介绍一些与学科相关的名人，如孔子、爱因斯坦等，了解他们的贡献和成就，以激发学生的学习动力。

-学科应用案例：通过一些实际案例，让学生了解学科在生活中的应用，如数学在建筑设计中的应用、英语在国际交流中的应用等。

-学科趣味知识：提供一些学科的趣味知识，如数学的数字游戏、地理的趣味地理知识等，以培养学生的学习兴趣。

2.拓展建议

-观看相关视频：建议学生观看一些与学科相关的视频，如科普视频、学科讲座等，以加深对学科的理解和兴趣。

-阅读相关书籍：推荐学生阅读一些与学科相关的书籍，如数学故事书、科学探索书籍等，以拓宽知识面和培养学科兴趣。

-参加学科活动：鼓励学生参加一些学科相关的活动，如数学竞赛、科学实验等，以提高学生的学科实践能力和兴趣。

-进行家庭小实验：让学生在家里进行一些简单的学科实验，如化学实验、物理实验等，以增强学生的实践能力和兴趣。

-制作学科展示：鼓励学生制作一些与学科相关的展示，如数学手工作品、科学模型等，以展示学生的学习和创作能力。

-进行学科交流：建议学生与同学、老师进行学科相关的交流，如讨论问题、分享心得等，以提高学生的学科思维能力和沟通能力。课堂小结，当堂检测-回顾课程内容：让学生回顾本节课所学的内容，包括生词、句型、学科的特点等，以巩固记忆。

-总结学习方法：让学生总结在本节课中学到的学习方法，如自主学习法、实践活动法等，以提高学习效果。

-强调重点内容：强调本节课的重点内容，如如何表达自己最喜欢的学科，以及学科的重要性等，以加深学生的理解。

-鼓励学生提问：鼓励学生在课后提出问题，教师在课后进行解答，以帮助学生解决疑惑。

2.当堂检测

-口头表达：让学生用英语表达自己最喜欢的学科，以及为什么喜欢，以检测学生的语言表达能力。

-小组讨论：让学生在小组内讨论他们最喜欢的学科，以及学科的重要性，以检测学生的理解和沟通能力。

-填空题：提供一些与本节课内容相关的填空题，如填写学科的名称、填写句型的完整形式等，以检测学生的记忆和理解能力。

-选择题：提供一些与本节课内容相关的选择题，如选择正确的学科名称、选择正确的句型等，以检测学生的记忆和理解能力。

-简答题：提供一些与本节课内容相关的简答题，如简述自己最喜欢的学科的原因、简述学科的重要性等，以检测学生的理解和表达能力。

-实践操作：让学生进行一些与本节课内容相关的实践操作，如制作学科海报、进行学科角色扮演等，以检测学生的实践能力和理解能力。教学反思与改进本节课结束后，我将进行教学反思，以评估教学效果并识别需要改进的地方。在反思过程中，我会关注以下几个方面：

首先，我会关注学生的参与度。在课堂活动中，学生的积极参与是教学成功的关键。我会评估学生在小组讨论、角色扮演等课堂活动中的表现，了解他们在这些活动中的参与程度和积极性。如果发现学生在参与度上有不足之处，我会考虑在未来的教学中采用更多的互动式教学方法，如提问、小组讨论等，以提高学生的参与度。

其次，我会关注学生的语言表达能力的提升。在本节课中，学生的语言表达能力是非常重要的。我会评估学生在口头表达、写作等方面的表现，了解他们在这些方面的进步和不足。如果发现学生在语言表达上有困难，我会考虑在未来的教学中提供更多的语言练习机会，如朗读、口语练习等，以提高学生的语言表达能力。

再次，我会关注学生的学习兴趣的激发。在本节课中，学生的学习兴趣是非常重要的。我会评估学生在课堂上的兴趣和动机，了解他们对学科的兴趣和爱好。如果发现学生在学习兴趣上有不足之处，我会考虑在未来的教学中采用更多的趣味教学方法，如故事、游戏等，以激发学生的学习兴趣。

最后，我会关注学生的学习效果的提高。在本节课中，学生的学习效果是非常重要的。我会评估学生在课堂上的学习效果，了解他们对学科的掌握程度。如果发现学生在学习效果上有不足之处，我会考虑在未来的教学中提供更多的学习资源和方法，如辅导、反馈等，以提高学生的学习效果。

在未来的教学中，我会根据这些反思结果，制定改进措施并计划在未来的教学中实施。我会努力提高学生的参与度，提供更多的语言练习机会，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。我相信通过这些改进措施，我会更好地帮助学生学习和掌握英语。课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：推荐学生阅读一些与本节课内容相关的阅读材料，如关于不同学科的书籍、文章等。这些材料可以让学生更深入地了解学科的特点和重要性。

-视频资源：推荐学生观看一些与本节课内容相关的视频资源，如关于不同学科的纪录片、科普视频等。这些视频可以让学生更直观地了解学科的应用和影响。

2.拓展要求