《写意动物》教案-10写意动物-五年级下册美术

《写意动物》教案-10写意动物-五年级下册美术主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：五年级下册美术课程《写意动物》

2.教学年级和班级：五年级二班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析本节课旨在通过学习写意动物，培养学生的美术素养和审美能力。在教学过程中，将重点关注以下核心素养目标的达成：

1.美术技能：通过观察、分析和实践，让学生掌握写意动物的基本技巧，如用笔、用墨、构图等，提高学生的绘画技能。

2.创新思维：鼓励学生在创作过程中发挥个性化的想象力和创造力，将所学的绘画技巧灵活运用，形成独特的艺术风格。

3.审美鉴赏：通过欣赏和分析经典写意动物作品，让学生了解和感受写意动物艺术的美学特征，提高学生的审美鉴赏能力。

4.文化理解：引导学生了解我国写意动物绘画的历史背景和传统文化内涵，增强学生对中国传统绘画艺术的认知和尊重。

5.团队协作：在课堂实践环节，鼓励学生相互合作、交流和分享，培养学生的团队协作能力和沟通能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在学习本节课之前，学生已经完成了五年级下册美术课程的前几节课，掌握了绘画的基本技巧，如线条、色彩、构图等。同时，学生也在之前的课程中接触过一些写意绘画作品，对写意绘画有了一定的了解。此外，学生还具备一定的观察能力和创新思维能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

大部分学生对美术课程充满兴趣，特别是绘画和创作方面。在学习过程中，他们表现出较强的动手实践能力和创新思维，喜欢通过绘画表达自己的情感和想法。此外，学生的学习风格多样，有的喜欢模仿，有的喜欢创新，有的善于合作，有的喜欢独立思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习写意动物的过程中，学生可能遇到的困难和挑战主要包括：

（1）对写意动物绘画技巧的掌握，如用笔、用墨、构图等；

（2）将所学的绘画技巧灵活运用到实际创作中，形成独特的艺术风格；

（3）在创作过程中，如何准确地表现动物的形象特征和神情气质；

（4）对经典写意动物作品的欣赏和分析，理解其美学特征和传统文化内涵；

（5）在团队协作中，如何有效沟通、交流和分享，提高协作能力。

针对以上困难和挑战，教师需要在教学过程中给予学生充分的关注和引导，帮助他们克服困难，提高写意动物绘画能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：

-画纸、画笔、墨水等绘画材料

-投影仪和投影屏幕

-计算机和投影设备

-教室内的白板和黑板

2.课程平台：

-班级微信群或学习平台，用于分享学习资料和交流

3.信息化资源：

-经典写意动物绘画作品的图片和视频资料

-绘画技巧教程和案例分析

4.教学手段：

-讲授法：讲解写意动物绘画的基本技巧和美学特征

-示范法：教师现场演示写意动物绘画过程

-互动交流：学生提问、回答问题，分享学习心得

-小组讨论：学生分组讨论，合作完成创作任务

-作品展示：学生展示自己的作品，进行评价和欣赏教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《写意动物》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《写意动物》知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《写意动物》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《写意动物》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《写意动物》绘画的基本技巧，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握绘画技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验绘画知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《写意动物》绘画的基本技巧。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握绘画技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《写意动物》绘画的基本技巧，掌握绘画技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《写意动物》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《写意动物》课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《写意动物》绘画知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如关于写意动物的画家介绍、动物绘画的历史背景、不同文化中对动物绘画的解读等，以丰富学生的知识储备。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，例如，学生可以在家中尝试绘制写意动物，或者在网络上寻找有关写意动物绘画的教程和作品进行分析。

3.内容和知识点要与教材相符，如教材中提到的写意动物绘画技巧、构图原则等，这些内容应成为学生拓展与延伸的学习重点。

4.实用性要强，例如，学生可以通过拓展学习，了解到如何在实际绘画中运用所学的写意动物绘画技巧，如何构图，如何表现动物的神情等特点。

5.教学方法/手段/资源要与课本有关联性，如使用与课本中类似的教学视频、绘画材料等，以确保学生在拓展与延伸的学习过程中能够与课本内容相对应。

6.要符合教学实际，如在课堂上，教师可以组织学生展示自己的拓展学习成果，互相交流学习心得，以此提高学生的学习兴趣和动力。

7.不要写无关内容，如与写意动物绘画无关的网络链接、图片等。

8.不要带任何的解释和说明，让学生在拓展与延伸的学习过程中自主探索、发现和理解。板书设计①《写意动物》课题：在黑板中央用大号字体书写《写意动物》，作为本节课的主题。

②绘画技巧关键词：用不同颜色的粉笔，在黑板上列出本节课所学的绘画技巧关键词，如“用笔”、“用墨”、“构图”等。

③动物神情表达句：在黑板上书写一句描述动物神情的句子，如“眼神传神，展现动物的灵动与生气”。

④学生作品展示：在黑板上预留一部分空间，用于展示学生的作品，鼓励学生分享自己的创作成果。

⑤写意动物绘画步骤：用简洁明了的语言，将写意动物绘画的步骤书写在黑板上，如“观察、勾勒、细化、渲染、调整”等。

⑥课堂活动回顾：在课程结束时，将课堂活动的主要内容以板书形式回顾，帮助学生巩固记忆。

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。教学反思在本节课的教学过程中，我深刻体会到教学是一门艺术，需要不断地探索和实践。在本节课中，我尝试了一些新的教学方法，也遇到了一些挑战。

首先，我在课前安排了自主探索的环节，让学生通过预习资料了解写意动物的基本知识，并提出了一些具有启发性的问题。这个环节的目的是帮助学生提前了解课程内容，培养他们的自主学习能力和独立思考能力。然而，在实际操作中，我发现有些学生对这个环节的重视程度不够，预习效果不理想。在未来的教学中，我需要更加明确地强调预习的重要性，并提供更多的支持和指导。

其次，在课堂中，我采用了一些互动和实践活动，如小组讨论、角色扮演等，以提高学生的参与度和积极性。这些活动有助于学生更好地理解和掌握知识，培养他们的团队合作意识和沟通能力。然而，我发现