2024-2025学年中职生班集体反霸凌维护校园安全班会教学设计

2024-2025学年中职生班集体反霸凌维护校园安全班会教学设计主备人备课成员教材分析《2024-2025学年中职生班集体反霸凌维护校园安全班会教学设计》依据中职阶段相关课本内容，结合学生实际情况，围绕校园安全、反霸凌主题，进行课程设计。本课程旨在提高学生对校园霸凌的认识，增强班级团结，共同维护校园安全。通过本课程的学习，使学生了解反霸凌的相关知识，培养正确的价值观和自我保护意识，为创建和谐校园打下坚实基础。核心素养目标分析本课程的核心素养目标主要围绕公民素养、自主发展、合作与交流三个方面展开。

1.公民素养：通过学习，使学生树立正确的价值观，增强法律意识，明确反霸凌的重要性，培养积极参与校园安全建设的责任感。

2.自主发展：提高学生独立思考、自我反省的能力，引导学生学会辨别霸凌行为，勇于拒绝参与，学会自我保护和自我成长。

3.合作与交流：培养学生团队协作精神，加强班级同学间的沟通与交流，共同营造团结友爱的班级氛围，携手维护校园安全。

本课程将通过丰富的教学活动，引导学生深入了解反霸凌知识，提高自我保护意识，培养良好的核心素养，为创建和谐校园奠定基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：中职生在学校生活中，已经有了一定的社交经验和团队协作经历，对校园生活有初步的认识。学生在之前的学习生活中，可能接触到一些关于校园安全、人际交往的知识，对反霸凌有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：中职生普遍对实践性、操作性较强的知识更感兴趣，学习能力强，善于从实际案例中学习和总结。在学习风格上，他们更偏好于互动、讨论式的学习方式，喜欢通过团队协作解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解反霸凌的深层含义和法律责任上，学生可能存在一定的难度。此外，如何将理论知识运用到实际生活中，提高自我保护意识和能力，也是学生需要面临的挑战。同时，学生可能对如何与同学有效沟通、处理人际关系存在困惑。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本课程的特点和学生实际情况，将采用讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等教学方法。其中，讲授法用于介绍反霸凌的基本概念和法律知识；讨论法用于激发学生对校园安全的关注，培养学生的团队协作精神；案例研究法用于让学生深入理解霸凌行为的危害，提高防范意识；项目导向学习则鼓励学生将所学知识运用到实际中，共同维护校园安全。

2.设计具体的教学活动：

为激发学生的学习兴趣，增强课程的实践性，将设计以下教学活动：

（1）角色扮演：让学生分组扮演不同角色，如受害者、施暴者、旁观者等，模拟校园霸凌场景，引导学生换位思考，理解各方的感受。

（2）实验：设计一些实验活动，如心理测试、团队协作游戏等，让学生在实践中认识到团队精神的重要性，增强班级凝聚力。

（3）游戏：设计一些有关校园安全的互动游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识，提高自我保护意识。

（4）小组讨论：针对实际案例，引导学生展开小组讨论，分析问题原因，提出解决策略，培养学生的独立思考和解决问题的能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

为提高教学效果，将充分利用现代教育技术，运用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示课程内容、案例及活动指导，方便学生理解和掌握知识点。

（2）视频：选取一些与课程相关的视频资料，如校园霸凌案例、心理测试等，帮助学生更直观地了解霸凌现象。

（3）在线工具：运用在线调查问卷、讨论区等工具，方便学生进行自我评估、互动交流，提高课堂参与度。

（4）教材和辅导资料：选用合适的中职生教材和辅导资料，为学生提供丰富的学习资源，帮助他们巩固知识。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解反霸凌的基本概念和法律知识，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习反霸凌内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确反霸凌教学目标和反霸凌重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保反霸凌教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习反霸凌的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入反霸凌学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的人际交往知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为反霸凌新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解反霸凌的基本概念和法律知识，结合实例帮助学生理解。

突出反霸凌重点，强调反霸凌难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕如何辨别和处理霸凌行为展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或模拟演练，让学生在实践中体验反霸凌知识的应用，提高实践能力。

在反霸凌新课呈现结束后，对反霸凌知识点进行梳理和总结。

强调反霸凌的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对反霸凌知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决反霸凌问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与反霸凌内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合反霸凌内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习反霸凌的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的反霸凌内容，强调反霸凌重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的反霸凌内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理本课程主要涉及以下知识点：

1.霸凌的定义与类型：介绍霸凌的概念、表现形式和分类，包括身体霸凌、言语霸凌、社交霸凌等。

2.霸凌的影响：分析霸凌行为对受害者、施暴者以及周围人的心理和生理影响，以及霸凌对校园氛围和班级团结的影响。

3.霸凌的原因：探讨霸凌行为产生的原因，包括家庭因素、学校环境、社会文化等。

4.反霸凌的法律规定：介绍我国相关法律法规对霸凌行为的界定和处罚措施，提高学生的法律意识。

5.预防和应对霸凌的策略：教授学生如何预防和应对霸凌行为，包括自我保护方法、寻求帮助的方式等。

6.班级团结与互助：强调班级团结的重要性，培养学生的团队协作精神，鼓励互相帮助、共同进步。

7.校园安全文化：介绍校园安全文化的概念，探讨如何营造一个安全、和谐的校园环境。

8.青少年心理发展特点：分析青少年心理发展的阶段特点，了解学生在不同发展阶段可能面临的心理问题。

9.心理健康与维护：介绍心理健康的重要性，教授学生心理健康的维护方法，提高心理素质。

10.校园欺凌事件的处理程序：阐述校园欺凌事件的报告、调查、处理等环节，以及相关责任人的职责。

11.网络霸凌问题：针对当前网络霸凌的严重性，介绍网络霸凌的特点、影响以及应对方法。

12.反霸凌教育的重要性：讨论反霸凌教育在校园教育中的地位和作用，强调其对培养学生良好道德品质的重要性。

13.学生权益保护：介绍学生在校园生活中的权益，以及如何维护自己的合法权益。

14.教师与家长的角色：分析教师和家长在预防和制止霸凌行为中的责任与作用，提出有效的沟通协作方法。

15.校园反霸凌活动策划：教授学生如何策划和组织反霸凌活动，提高学生的组织能力和社会实践能力。板书设计1.反霸凌基本概念：

-霸凌：行为、类型（身体、言语、社交）

-受害者、施暴者、旁观者角色

-霸凌的影响：心理、生理、校园氛围

2.反霸凌法律知识：

-法律规定：霸凌的界定、处罚措施

-青少年保护法、教育法相关内容

-教师、家长、学生的法律义务

3.预防和应对霸凌策略：

-自我保护：方法、技巧

-寻求帮助：途径、支持系统

-班级团结：重要性、实践方法

4.校园安全文化：

-安全文化：概念、作用

-和谐校园：营造方法、意义

-网络安全：注意事项、防范措施

5.青少年心理发展特点：

-心理发展：阶段特点、影响因素

-心理问题：识别、处理

-心理健康：维护方法、重要性

6.校园欺凌事件处理：

-处理程序：报告、调查、处理

-责任人：教师、家长、学生

-预防措施：校园教育、家庭教育

7.网络霸凌问题：

-网络霸凌：特点、影响

-应对方法：技巧、策略

-网络素养：提升、教育

8.反霸凌教育重要性：

-教育作用：道德品质、社会责任感

-教育方法：实践、案例教学

-教育目标：培养学生良好行为习惯

9.教师与家长角色：

-教师责任：教育、引导、保护

-家长责任：配合、支持、监督

-沟通协作：方法、注意事项

10.校园反霸凌活动策划：

-活动策划：目的、意义

-活动类型：宣传、实践、竞赛

-活动组织：方法、技巧

板书设计要求简洁明了，重点突出，通过图文并茂的方式，使学生更容易理解和记忆。同时，注重艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以使用不同颜色标注霸凌的类型、影响、预防策略等，使得板书更具视觉冲击力；运用图标、图表展示青少年心理发展特点、网络霸凌问题等，使板书更具趣味性；设计反霸凌活动策划的流程图、表格等，帮助学生清晰了解活动组织过程。重点题型整理1.名词解释题

（1）霸凌：霸凌是指在校园内，学生之间以强凌弱、以大欺小、恃强凌弱的行为。

（2）受害者：受害者是指在霸凌事件中受到伤害的学生，包括身体、心理和情感上的伤害。

（3）施暴者：施暴者是指在霸凌事件中实施伤害行为的学生，他们可能使用身体、言语或社交手段对受害者进行伤害。

（4）旁观者：旁观者是指在霸凌事件中，目睹霸凌行为但未采取行动的学生。

（5）霸凌的影响：霸凌的影响包括对受害者的心理、生理和情感伤害，对施暴者的负面影响，以及对整个班级和校园氛围的破坏。

2.简答题

（1）霸凌行为的特点是什么？

答案：霸凌行为的特点包括重复性、恶意性、权力不平衡和伤害性。

（2）霸凌行为产生的原因有哪些？

答案：霸凌行为产生的原因可能包括家庭因素、学校环境、社会文化等。

（3）如何预防和应对霸凌行为？

答案：预防和应对霸凌行为的方法包括提高自我保护意识、寻求帮助、建立和谐校园环境等。

（4）校园安全文化的概念是什么？

答案：校园安全文化是指学校内部形成的一种安全、和谐的校园氛围，包括尊重、信任、合作和关爱等元素。

（5）青少年心理发展特点对霸凌行为有何影响？

答案：青少年心理发展特点，如冲动、自我意识增强、寻求认同等，可能影响霸凌行为的产生和发展。

3.论述题

（1）请谈谈你对霸凌行为产生的原因及其应对策略的看法。

答案：霸凌行为产生的原因可能包括家庭因素、学校环境、社会文化等。应对策略包括提高自我保护意识、寻求帮助、建立和谐校园环境等。

（2）请论述校园安全文化的重要性及其建设方法。

答案：校园安全文化的重要性在于营造一个安全、和谐的校园氛围，有利于学生的健康成长。建设方法包括加强安全教育、营造尊重、信任、合作和关爱的校园氛围等。

（3）请分析青少年心理发展特点对霸凌行为的影响，并提出相应的预防措施。

答案：青少年心理发展特点，如冲动、自我意识增强、寻求认同等，可能影响霸凌行为的产生和发展。预防措施包括加强心理教育、培养良好的行为习惯、营造和谐的校园氛围等。

（4）请论述反霸凌教育在校园教育中的地位和作用。

答案：反霸凌教育在校园教育中的地位和作用非常重要，它有助于培养学生的道德品质、提高法律意识、增强自我保护意识等。通过反霸凌教育，可以预防和减少霸凌行为的发生，营造一个安全、和谐的校园环境。

（5）请谈谈教师和家长在预防和制止霸凌行为中的责任与作用。

答案：教师和家长在预防和制止霸凌行为中扮演着重要的角色。教师应加强对学生的教育和管理，及时发现和处理霸凌行为，营造和谐的校园氛围。家长应关注孩子的成长，培养孩子的良好品行，加强与学校的沟通和协作，共同预防和制止霸凌行为。

4.案例分析题

（1）请分析以下案例中霸凌行为的特点、影响及其应对策略。

案例：小明在放学后被几个高年级学生围攻，被打得鼻青脸肿。

答案：该案例中霸凌行为的特点包括恶意性、身体伤害和重复性。霸凌行为对小明的身体和心理造成了伤害，也影响了班级和校园氛围。应对策略包括加强安全教育、提高自我保护意识、寻求帮助等。

（2）请分析以下案例中校园安全文化的建设方法及其作用。

案例：某学校通过开展安全教育活动，加强校园文化建设，营造了一个安全、和谐的校园氛围。

答案：该案例中校园安全文化的建设方法包括开展安全教育活动、加强校园文化建设等。这些方法的作用在于提高学生的安全意识、培养良好的行为习惯、营造和谐的校园氛围等。

（3）请分析以下案例中青少年心理发展特点对霸凌行为的影响，并提出相应的预防措施。

案例：小华因为性格内向，经常被同学嘲笑和排挤。

答案：该案例中青少年心理发展特点，如寻求认同、自尊心强等，可能影响霸凌行为的产生和发展。预防措施包括加强心理教育、培养良好的行为习惯、营造和谐的校园氛围等。

（4）请分析以下案例中反霸凌教育的重要性及其在校园教育中的地位。

案例：某学校积极开展反霸凌教育活动，通过案例教学、讲座等形式，提高了学生的法律意识和自我保护意识。

答案：该案例中反霸凌教育的重要性在于预防和减少霸凌行为的发生，提高学生的道德品质和自我保护意识。反霸凌教育在校园教育中的地位非常重要，它是培养学生良好行为习惯、营造和谐校园环境的关键。

（5）请分析以下案例中教师和家长在预防和制止霸凌行为中的责任与作用。

案例：某学校教师发现学生小王经常欺负同学，及时与家长沟通，共同采取措施制止了小王的行为。

答案：在该案例中，教师和家长共同承担着预防和制止霸凌行为的责任。教师应及时发现和处理霸凌行为，加强与家长的沟通和协作。家长应关注孩子的成长，培养孩子的良好品行，与学校共同预防和制止霸凌行为。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、注意力集中情况、提问和回答问题的积极性等，评估学生对反霸凌知识的掌握程度。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点的提出、讨论的参与度、合作精神等，检验学生对反霸凌知识的应用能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，检查学生对反霸凌知识点的理解和记忆情况，评估学生的学习效果。

4.作业完成情况：检查学生对课后作业的完成情况，包括作业的质量、对反霸凌知识点的掌握程度等，了解学生的学习态度和努力程度。

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