【新课标】一下8 瓢虫的花衣裳 教案

【新课标】一下8瓢虫的花衣裳教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析【新课标】一下8《瓢虫的花衣裳》教案

瓢虫的花衣裳》是小学一年级下册的一篇课文，通过讲述瓢虫身上的花衣裳，引导学生认识瓢虫的特征，培养学生的观察力和想象力。本节课主要内容是学习瓢虫的特征，通过观察瓢虫的图片，了解瓢虫的外形特征和生活习性。

教学目标：

1.能够正确地朗读课文，理解课文大意。

2.通过观察瓢虫的图片，了解瓢虫的外形特征和生活习性。

3.培养学生的观察力、想象力和表达能力。

教学重点：

1.能够正确地朗读课文，理解课文大意。

2.通过观察瓢虫的图片，了解瓢虫的外形特征和生活习性。

教学难点：

1.培养学生的观察力、想象力和表达能力。

教学准备：

1.准备瓢虫的图片或者实物模型，用于观察和讲解。

2.准备课文朗读录音，用于指导学生朗读。

教学过程：

1.导入：引导学生观察教室里的瓢虫，引发学生对瓢虫的兴趣。

2.朗读课文：学生齐读课文，理解课文大意。

3.观察瓢虫：展示瓢虫的图片或实物模型，引导学生观察瓢虫的外形特征，如翅膀、腿等。

4.讲解瓢虫的生活习性：讲解瓢虫的生活习性，如食性、繁殖方式等。

5.小组讨论：学生分组讨论，用自己的话描述瓢虫的特征和生活习性。

6.表达与交流：学生展示自己的观察和想象，与同学们分享对瓢虫的认识。

7.总结与复习：教师引导学生总结本节课的学习内容，进行复习。

教学评价：

1.学生能够正确地朗读课文，理解课文大意。

2.学生能够通过观察瓢虫的图片，了解瓢虫的外形特征和生活习性。

3.学生能够用语言表达自己对瓢虫的认识。核心素养目标二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要有三个方面：语言能力、思维品质和学习策略。

1.语言能力：通过朗读课文和观察瓢虫的图片，学生能够运用所学语言知识描述瓢虫的外形特征和生活习性，提高学生的语言表达能力和交流能力。

2.思维品质：通过观察瓢虫的图片和小组讨论，学生能够分析瓢虫的特征和生活习性，培养学生的观察力、想象力和分析问题的能力。

3.学习策略：学生能够运用自主学习、合作学习和探究学习的学习策略，主动参与课堂活动，提高自主学习和合作学习的能力。教学难点与重点1.教学重点：

a.瓢虫的特征：瓢虫的外形特征，如翅膀、腿等。

b.瓢虫的生活习性：瓢虫的食性、繁殖方式等。

c.语言表达：学生能够用语言描述瓢虫的特征和生活习性。

d.观察力和想象力：通过观察瓢虫的图片，培养学生的观察力和想象力。

2.教学难点：

a.瓢虫的特征：学生对瓢虫特征的理解和描述。

b.瓢虫的生活习性：学生对瓢虫生活习性的理解和描述。

c.语言表达：学生对瓢虫特征和生活习性的语言表达。

d.观察力和想象力：学生对瓢虫特征和生活习性的观察和想象。

四、教学过程设计

1.导入：引导学生观察教室里的瓢虫，引发学生对瓢虫的兴趣。

2.朗读课文：学生齐读课文，理解课文大意。

3.观察瓢虫：展示瓢虫的图片或实物模型，引导学生观察瓢虫的外形特征，如翅膀、腿等。

4.讲解瓢虫的生活习性：讲解瓢虫的生活习性，如食性、繁殖方式等。

5.小组讨论：学生分组讨论，用自己的话描述瓢虫的特征和生活习性。

6.表达与交流：学生展示自己的观察和想象，与同学们分享对瓢虫的认识。

7.总结与复习：教师引导学生总结本节课的学习内容，进行复习。

五、教学评价

1.学生能够正确地朗读课文，理解课文大意。

2.学生能够通过观察瓢虫的图片，了解瓢虫的外形特征和生活习性。

3.学生能够用语言表达自己对瓢虫的认识。教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，如投影仪、计算机等。

-瓢虫的图片或实物模型。

2.课程平台：

-学校提供的教学管理系统，如学习平台、教学资源库等。

3.信息化资源：

-瓢虫的相关视频资料。

-瓢虫的特征和生活习性的在线学习资源。

4.教学手段：

-小组讨论：学生分组讨论，用自己的话描述瓢虫的特征和生活习性。

-观察和描述：学生观察瓢虫的图片，用语言描述瓢虫的特征和生活习性。

-朗读和听力练习：学生朗读课文，进行听力练习。

-总结和复习：教师引导学生总结本节课的学习内容，进行复习。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对瓢虫的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道瓢虫是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于瓢虫的图片或视频片段，让学生初步感受瓢虫的魅力或特点。

简短介绍瓢虫的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.瓢虫基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解瓢虫的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解瓢虫的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍瓢虫的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.瓢虫案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解瓢虫的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的瓢虫案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解瓢虫的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用瓢虫解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与瓢虫相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对瓢虫的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调瓢虫的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括瓢虫的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调瓢虫在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用瓢虫。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于瓢虫的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《自然界的奇妙昆虫》：介绍昆虫的一般特征和生态习性，包括瓢虫的分类和分布情况。

-《瓢虫的观察与研究》：详细讲述如何观察和研究瓢虫，提供一些专业的观察方法和研究技巧。

-《昆虫与人类的生活》：探讨昆虫在人类生活中的作用，包括瓢虫在农业和生态平衡中的角色。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以在家中寻找瓢虫的图片或实物，进行观察和记录，培养自己的观察力和想象力。

-学生可以尝试在家里或学校的小花园里种植瓢虫喜欢的植物，吸引瓢虫，了解它们的生态习性。

-学生可以查阅更多关于瓢虫的资料，了解瓢虫的繁殖方式、食性以及它们在生态系统中的重要性。

-学生可以尝试用自己的语言和方式，创作关于瓢虫的故事或诗歌，锻炼自己的创造力和表达能力。板书设计1.瓢虫的特征

①瓢虫的外形特征：翅膀、腿等。

②瓢虫的生活习性：食性、繁殖方式等。

2.瓢虫的花衣裳

①瓢虫的花衣裳是指其身上的斑点。

②瓢虫的斑点有多种颜色和形状。

③瓢虫的斑点有助于瓢虫在环境中伪装和保护自己。

3.瓢虫的重要性

①瓢虫是农业害虫的天敌。

②瓢虫在生态平衡中起到重要作用。

③瓢虫可以作为生物防治的一种方法。作业布置与反馈1.作业布置：

①请学生根据课文内容，描述一下瓢虫的外形特征和生活习性，要求条理清晰，语言通顺。

②请学生观察周围的昆虫，尝试用自己的语言描述它们的特点，不少于三种。

③请学生思考一下，瓢虫在生态系统中扮演着什么角色，对农业和生态环境有什么影响。

④请学生查阅资料，了解瓢虫的分类和分布情况，简要介绍自己的findings。

2.作业反馈：

①在批改学生描述瓢虫的作业时，重点关注学生对瓢虫特征和生活习性的理解程度，以及语言表达的准确性。对于描述不准确或不完整的部分，给出具体的修改建议。

②在批改学生观察昆虫的作业时，关注学生对昆虫特点的观察和描述是否准确，语言是否通顺。对于观察不仔细或描述不准确的作业，指出问题所在，并鼓励学生在下一次作业中进行改进。

③在批改学生关于瓢虫在生态系统中角色的作业时，重点关注学生对瓢虫在农业和生态环境中作用的理解。对于理解不深刻或表述不清晰的作业，给出具体的改进建议，并提醒学生在课堂上进一步讨论和交流。

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