27第二部分高考听力综合特训(20)(教学设计)2025版高中英语听力Ⅲ(高考强化篇)

27第二部分高考听力综合特训(20)(教学设计)2025版高中英语听力Ⅲ(高考强化篇)课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为高中英语听力Ⅲ(高考强化篇)中的第二部分高考听力综合特训(20)。该部分内容主要包括以下几个方面：

1.听力材料：本节课的听力材料为一则新闻报道，主要讲述了科学家们最近在研究人工智能方面取得的新进展。

2.听力任务：学生需要通过听力材料，完成相关的听力练习题目，包括判断题、填空题和选择题等。

3.听力技巧：在本节课中，学生将学习到如何通过语音、语调和语境来判断说话人的情感和意图，以及如何通过关键词和逻辑关系来预测和理解听力材料的内容。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语听力技巧，如预测、听写和理解等。在本节课中，学生将通过练习进一步提高自己的听力水平，并将已有的听力技巧应用到新的听力材料中。同时，学生也需要结合自己在之前学习中学到的人工智能相关知识，来理解和分析听力材料中的内容。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过听力材料的听取和练习，提高学生的英语听力理解能力，使其能够准确、流畅地理解英语口语表达。

2.思维品质：通过分析听力材料中的信息，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力，使其能够对听力材料进行深入分析和评价。

3.文化意识：通过听力材料的学习，增强学生对不同文化背景的理解和尊重，使其能够在跨文化交流中展现出良好的文化意识。

4.学习能力：通过自主学习和合作学习，培养学生的自主学习能力和团队合作能力，使其能够在学习过程中主动探索和解决问题。三、重点难点及解决办法重点：

1.听力材料的理解：学生需要能够准确理解听力材料中的内容，包括对话和独白的主要信息、细节信息以及说话人的情感和态度。

2.听力技巧的应用：学生需要能够运用已学的听力技巧，如预测、听写和理解等，来完成听力练习题目。

难点：

1.听力材料的理解：对于一些长对话和复杂的独白，学生可能会感到难以理解，特别是对于一些细节信息和隐含信息。

2.听力技巧的应用：学生可能会在实际操作中遇到困难，如无法准确抓住关键词、无法理解复杂的逻辑关系等。

解决办法：

1.对于听力材料的理解，可以通过以下方法进行帮助：

-在听之前，引导学生预览题目，预测可能出现的信息。

-在听的过程中，鼓励学生做笔记，记录重要信息。

-在听后，组织学生进行讨论和复述，加深对材料内容的理解。

2.对于听力技巧的应用，可以通过以下方法进行帮助：

-通过实例和练习，引导学生理解和掌握各种听力技巧。

-在实际操作中，鼓励学生多练习，并提供反馈和指导。

-引导学生进行自我评估和反思，提高自身的听力技巧应用能力。四、教学资源1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，包括投影仪和音响系统，用于播放听力材料和相关的视频资料。

2.课程平台：使用学校提供的在线课程平台，用于上传和分享教学材料、听力练习题目和相关的学习资源。

3.信息化资源：高中英语听力Ⅲ(高考强化篇)教材配套的光盘或在线资源，包括听力材料、练习题目和答案等。

4.教学手段：采用互动式教学方法，包括小组讨论、角色扮演和问答环节，以激发学生的学习兴趣和参与度。同时，利用多媒体资源和信息技术手段，提供丰富的学习材料和练习机会，帮助学生更好地理解和应用所学的听力技巧。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括听力材料和相关的视频资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕听力材料的内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解听力材料的主要内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解听力材料的内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一则新闻报道，引出本节课的听力材料，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解听力材料中的关键信息和听力技巧，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握听力技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验听力技巧的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解听力材料和听力技巧。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握听力技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解听力材料和听力技巧，提高听力理解能力。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的听力材料，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与听力材料相关的拓展资源，如人工智能相关的文章和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的听力材料和听力技巧。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果1.听力理解能力：学生将能够更好地理解英语听力材料，包括对话和独白的主要信息、细节信息以及说话人的情感和态度。他们将能够通过语音、语调和语境来判断说话人的情感和意图，以及通过关键词和逻辑关系来预测和理解听力材料的内容。

2.思维品质：学生的逻辑思维和批判性思维能力将得到提高。他们能够更好地分析听力材料中的信息，判断信息的真实性和合理性，并能够对听力材料进行深入分析和评价。

3.文化意识：学生将对不同文化背景的理解和尊重有所增强。他们能够更好地理解和欣赏不同文化中的价值观和习俗，并在跨文化交流中展现出良好的文化意识。

4.学习能力：学生的自主学习能力和团队合作能力将得到提升。他们能够更好地自主学习，通过合作学习和个人反思来解决问题和提高自己的学习能力。

此外，学生还将能够将所学的听力技巧应用到实际生活中，提高在日常生活中理解和交流英语的能力。他们将通过完成课后作业和拓展学习，进一步巩固所学的知识，并能够将所学的知识应用到新的情境中，提高解决问题的能力。七、课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，学生学习了高中英语听力Ⅲ(高考强化篇)中的第二部分高考听力综合特训(20)。通过听力材料的听取和练习，学生提高了英语听力理解能力，掌握了预测、听写和理解等听力技巧。他们能够通过语音、语调和语境来判断说话人的情感和意图，并通过关键词和逻辑关系来预测和理解听力材料的内容。

在课堂活动中，学生积极参与小组讨论、角色扮演等活动，提高了逻辑思维和批判性思维能力。他们能够分析听力材料中的信息，判断信息的真实性和合理性，并对听力材料进行深入分析和评价。

此外，学生在听力材料的学习中增强了对不同文化背景的理解和尊重，提高了文化意识。他们能够更好地理解和欣赏不同文化中的价值观和习俗，并在跨文化交流中展现出良好的文化意识。

当堂检测：

1.判断题：

-听力材料中的对话和独白主要信息是什么？

-学生在听力材料中能否判断说话人的情感和意图？

-学生能否通过关键词和逻辑关系来预测和理解听力材料的内容？

2.填空题：

-请根据听力材料，填写以下空缺部分：

-Thenewsreportismainlyabout____________.

-Theman/womanis____________intheconversation/monologue.

3.选择题：

-请根据听力材料，选择正确的答案：

-Whatisthemaintopicoftheconversation/monologue?

-Whichofthefollowingstatementsistrueaccordingtothelisteningmaterial?

4.简答题：

-请根据听力材料，回答以下问题：

-Whatisthepurposeoftheconversation/monologue?

-Howdoestheman/womanfeelaboutthetopic?八、重点题型整理1.细节理解题

题目：请根据听力材料，回答以下问题：

-Whatisthenewdevelopmentinthefieldofartificialintelligenceaccordingtothenewsreport?

答案：Thenewdevelopmentinthefieldofartificialintelligenceisthecreationofanewalgorithmthatcanrecognizeandgeneratehuman-likespeech.

2.推理判断题

题目：请根据听力材料，判断以下陈述是否正确：

-Thenewalgorithmdevelopedbyscientistscanonlyrecognizehumanspeech,butnotgenerateit.

答案：错误。根据听力材料，科学家们开发的新算法不仅能识别人类语音，还能生成听起来像人类的语音。

3.信息匹配题

题目：请根据听力材料，将以下信息与对应的陈述进行匹配：

-Anewalgorithmthatcanrecognizeandgeneratehuman-likespeech

-Scientistshavecreatedanewalgorithmthatcanrecognizeandgeneratehuman-likespeech

答案：Anewalgorithmthatcanrecognizeandgeneratehuman-likespeech-2

4.语义理解题

题目：请根据听力材料，回答以下问题：

-Whatdoesthespeakermeanwhenhesaysthatthenewalgorithmcan"breakthroughthebarriersbetweenhumanandmachine"?

答案：Thespeakermeansthatthenewalgorithmcanmakeitsoundasifamachineisspeakingwithahumanvoice,whichisasignificantsteptowardsmorenaturalhuman-machineinteractions.

5.观点态度题

题目：请根据听力材料，回答以下问题：

-Whatisthespeaker'sattitudetowardsthenewalgorithm?

答案：Thespeakerispositiveandexcitedaboutthenewalgorithm.Hebelievesthatithasthepotentialtorevolutionizethefieldofartificialintelligenceandhuman-machinecommunication.内容逻辑关系1.听力材料的主题和背景：本节课的听力材料是一则新闻报道，主要讲述了科学家们最近在研究人工智能方面取得的新进展。学生需要通过听力材料，了解人工智能的发展情况。

2.听力材料的结构和内容：听力材料主要包括两部分，第一部分是新闻报道的开头，介绍了人工智能的