二、绿色出行（教学设计）鲁科版六年级上册综合实践活动

二、绿色出行（教学设计）鲁科版六年级上册综合实践活动科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）二、绿色出行（教学设计）鲁科版六年级上册综合实践活动课程基本信息1.课程名称：绿色出行

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：第4周，星期三，第2节

4.教学时数：45分钟

二、绿色出行（教学设计）

1.教学目标：

a.让学生了解绿色出行的概念及重要性。

b.培养学生自觉选择绿色出行方式，为环保做出贡献的意识。

c.提高学生分析问题和解决问题的能力。

2.教学内容：

a.绿色出行的概念与意义。

b.常见绿色出行方式。

c.绿色出行对环境保护的作用。

d.如何在日常生活中实践绿色出行。

3.教学方法：

a.讲授法：讲解绿色出行的概念、意义及常见方式。

b.案例分析法：分析绿色出行对环境保护的作用。

c.小组讨论法：探讨如何在日常生活中实践绿色出行。

d.实践活动：设计绿色出行宣传标语，并进行分享。

4.教学步骤：

a.导入：通过提问方式引导学生关注环保问题，引出绿色出行的话题。

b.讲解：讲解绿色出行的概念、意义及常见方式。

c.分析：分析绿色出行对环境保护的作用，以实例说明。

d.讨论：分组讨论如何在日常生活中实践绿色出行，分享经验。

e.实践：设计绿色出行宣传标语，并进行分享。

f.总结：总结本节课的主要内容，强调绿色出行的重要性。

5.作业：

a.撰写一篇关于绿色出行的短文，分享自己的观点和实践经验。

b.与家人一起制定家庭绿色出行计划，并实施。核心素养目标1.培养学生的环保意识和社会责任感，使其认识到绿色出行对环境保护的重要性，自觉采取行动减少对环境的负面影响。

2.增强学生的实践与创新精神，通过设计绿色出行宣传标语等活动，激发学生的创造力和实践能力，提高解决问题的能力。

3.培养学生的团队合作意识，通过小组讨论和分享经验，学会倾听、表达和协作，提升人际交往能力。

4.培养学生的生活习惯与生活能力，使其在日常生活中能够自觉选择绿色出行方式，形成健康、环保的生活方式。

5.增进学生对社会热点问题的关注和思考，培养信息收集、处理和运用能力，提高学生的时事素养和社会实践能力。重点难点及解决办法1.重点：

a.绿色出行的概念及其对环境保护的意义。

b.常见绿色出行方式的认识与应用。

c.学生对绿色出行的认同感和实践意愿。

2.难点：

a.如何让学生深刻理解绿色出行对环境保护的重要性。

b.引导学生将绿色出行理念转化为日常生活中的实际行动。

解决办法与突破策略：

a.通过案例分析、小组讨论等形式，让学生直观感受绿色出行对环境的积极影响，增强环保意识。

b.结合生活实际，让学生分享绿色出行经验，互相启发，提高实践能力。

c.设计具有趣味性和挑战性的实践活动，如绿色出行宣传标语设计，激发学生兴趣，促使他们将理念付诸实践。

d.家庭作业布置与家人共同制定绿色出行计划，强化家校合作，巩固学习成果。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对六年级学生的认知特点和学习需求，本节课采用以下教学方法：

（1）讲授法：讲解绿色出行的概念、意义及常见方式，为学生提供理论基础。

（2）案例分析法：通过具体实例，让学生直观地了解绿色出行对环境保护的作用，提高学生的环保意识。

（3）小组讨论法：引导学生分组讨论如何在日常生活中实践绿色出行，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

（4）项目导向学习：设计绿色出行宣传标语实践活动，激发学生的创新精神，提高实践能力。

2.设计具体的教学活动

（1）导入环节：通过提问方式引导学生关注环保问题，如：“你们知道什么是绿色出行吗？绿色出行对我们的环境有什么好处？”

（2）讲解环节：结合课本内容，用PPT展示绿色出行的概念、意义及常见方式，让学生对绿色出行有全面的认识。

（3）案例分析环节：播放一则关于绿色出行的新闻报道或短片，让学生从中分析绿色出行对环境保护的作用。

（4）小组讨论环节：将学生分成若干小组，讨论以下问题：“你在日常生活中是如何实践绿色出行的？有哪些好的经验和建议？”

（5）实践活动环节：设计绿色出行宣传标语，要求学生充分发挥创意，将绿色出行理念融入标语中。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：展示绿色出行的概念、意义、常见方式及案例分析等内容，便于学生直观地理解和学习。

（2）视频：播放关于绿色出行的新闻报道或短片，让学生更深入地了解绿色出行的重要性。

（3）在线工具：利用网络资源，为学生提供更多关于绿色出行的学习资料和实践案例。

（4）实物展示：展示一些绿色出行工具，如自行车、公共交通卡等，让学生更直观地感受绿色出行。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布关于绿色出行的预习资料，包括PPT、视频和相关的阅读材料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“绿色出行的意义与方式”设计问题，如“什么是绿色出行？为什么绿色出行对环境有益？”

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，及时给予指导。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照要求阅读资料，了解绿色出行的基本概念。

-思考预习问题：对提出的问题进行独立思考，记录自己的理解。

-提交预习成果：将预习笔记、疑问等提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台，实现资源的共享和进度的监控。

作用与目的：

-让学生提前接触绿色出行的概念，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习和思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一则绿色出行的公益广告，引起学生对绿色出行的好奇和兴趣。

-讲解知识点：详细讲解绿色出行的概念、意义和常见方式，结合实际案例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨如何在生活中实践绿色出行。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行个别解答或集中讨论。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，分享自己的看法和经验。

-提问与讨论：对不理解的问题提出疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，确保学生对绿色出行概念的理解。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生将理论知识应用于实际情境。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-加深学生对绿色出行概念的理解，掌握实践技能。

-培养学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置学生设计一份家庭绿色出行计划，鼓励与家人共同完成。

-提供拓展资源：推荐相关书籍、网站和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和改进建议。

学生活动：

-完成作业：认真制定家庭绿色出行计划，并实施。

-拓展学习：利用教师提供的资源，深化对绿色出行的认识。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业，巩固知识。

-反思总结法：帮助学生通过反思，提高自我认知。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上所学的知识和技能。

-拓宽学生的知识视野，培养自我反思和自我提升的能力。教学资源拓展1.拓展资源：

a.书籍：《绿色出行：我们的选择》，详细介绍了绿色出行的概念、方式及其对环境保护的意义。

b.视频资料：环保纪录片《地球上的星星》，通过讲述地球环境现状，引导学生认识绿色出行的重要性。

c.实践活动：参观当地公共交通设施，了解公共交通的发展及优势，培养学生绿色出行的意识。

d.家长资源：邀请家长分享他们的绿色出行经验，让学生了解不同人群的绿色出行实践。

2.拓展建议：

a.阅读书籍《绿色出行：我们的选择》，了解绿色出行的起源、发展及其对环境的影响。

b.观看环保纪录片《地球上的星星》，思考人类活动对环境的影响，以及绿色出行在其中的作用。

c.结合实践活动，让学生实地了解公共交通设施，感受绿色出行给生活带来的便利。

d.与家长共同探讨绿色出行的方式和技巧，鼓励学生将绿色出行理念融入家庭生活。

e.倡导学生关注身边的环保问题，从自身做起，积极参与绿色出行实践，提高环保意识。

f.鼓励学生通过绘画、写作、摄影等形式，表达自己对绿色出行的理解和支持。重点题型整理七、重点题型整理

1.题型一：解释绿色出行的概念，并举例说明常见的绿色出行方式。

答案：绿色出行是指采用低碳、环保、可持续的出行方式，如公共交通、骑自行车、步行等。常见的绿色出行方式包括：乘坐公共交通（如公交车、地铁、火车）、骑行（如自行车、电动自行车）、步行、拼车等。

2.题型二：分析绿色出行对环境保护的意义。

答案：绿色出行对环境保护具有以下重要意义：减少交通拥堵，降低空气污染，减少温室气体排放，节约能源，保护生态环境，提高城市宜居性等。

3.题型三：讨论如何在日常生活中实践绿色出行。

答案：在日常生活中实践绿色出行可以从以下几个方面入手：优先选择公共交通出行；合理安排出行时间和路线，减少不必要的出行；鼓励步行、骑行等低碳出行方式；倡导拼车出行，提高车辆利用率；选择环保车型和清洁能源汽车；积极参与绿色出行宣传活动等。

4.题型四：阐述绿色出行对个人和社会的意义。

答案：绿色出行对个人和社会具有以下意义：提高个人环保意识，培养绿色出行习惯；改善城市交通状况，提高出行效率；降低能源消耗，减少环境污染；促进可持续发展，实现人与自然和谐共生等。

5.题型五：设计一则绿色出行的公益广告，要求体现绿色出行的理念。

答案：示例广告标题：《绿色出行，让城市更美好》

广告内容：画面一：繁忙的街头，人们拥堵在车流中，表情焦虑。

旁白：城市交通拥堵，空气污染严重，我们的生活品质受到威胁。

画面二：切换到骑自行车、步行、乘坐公共交通的人们，表情轻松愉快。

旁白：选择绿色出行，让城市回归清新，让生活回归宁静。

画面三：绿色出行的人们在公园、绿地等场所享受美好生活。

旁白：绿色出行，让我们的城市更美好，让我们的生活更幸福。

画面四：LOGO出现，标语：“绿色出行，从我做起！”

旁白：让我们共同行动，为绿色出行贡献力量，共创美好未来！板书设计1.绿色出行的概念和意义

-绿色出行：低碳、环保、可持续的出行方式

-意义：减少交通拥堵、降低空气污染、节约能源、保护生态环境、提高城市宜居性

2.常见的绿色出行方式

-公共交通：公交车、地铁、火车等

-骑行：自行车、电动自行车等

-步行

-拼车

3.绿色出行的实践

-优先选择公共交通出行

-合理安排出行时间和路线

-鼓励步行、骑行等低碳出行方式

-倡导拼车出行，提高车辆利用率

-选择环保车型和清洁能源汽车

-积极参与绿色出行宣传活动

4.绿色出行对个人和社会的意义

-提高个人环保意识，培养绿色出行习惯

-改善城市交通状况，提高出行效率

-降低能源消耗，减少环境污染

-促进可持续发展，实现人与自然和谐共生

5.绿色出行公益广告设计

-标题：《绿色出行，让城市更美好》

-内容：画面一：繁忙的街头，人们拥堵在车流中，表情焦虑。

旁白：城市交通拥堵，空气污染严重，我们的生活品质受到威胁。

画面二：切换到骑自行车、步行、乘坐公共交通的人们，表情轻松愉快。

旁白：选择绿色出行，让城市回归清新，让生活回归宁静。

画面三：绿色出行的人们在公园、绿地等场所享受美好生活。

旁白：绿色出行，让我们的城市更美好，让我们的生活更幸福。

画面四：LOGO出现，标语：“绿色出行，从我做起！”

旁白：让我们共同行动，为绿色出行贡献力量，共创美好未来！课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

a.通过本节课的学习，我们了解了绿色出行的概念及其对环境保护的意义。

b.学习了常见的绿色出行方式，如公共交通、骑自行车、步行等。

c.掌握了如何在日常生活中实践绿色出行，包括优先选择公共交通、合理安排出行时间等。

d.认识到绿色出行对个人和社会的重要意义，包括提高环保意识、改善城市交通等。

e.学习了如何设计一则绿色出行的公益广告，以激发更多人参与绿色出行。

2.当堂检测：

a.解释绿色出行的概念，并举例说明常见的绿色出行方式。

b.分析绿色出行对环境保护的意义。

c.讨论如何在日常生活中实践绿色出行。

d.阐述绿色出行对个人和社会的意义。

e.设计一则绿色出行的公益广告，要求体现绿色出行的理念。

3.课堂小结与当堂检测的关系：

a.课堂小结是对本节课重点知识的概括和总结，帮助学生梳理所学内容。

b.当堂检测是对学生课堂学习效果的检测，通过设置相关题目，了解学生对绿色出行知识的掌握程度。

c.课堂小结与当堂检测相辅相成，共同提高学生对绿色出行知识的理解和运用能力。教学反思与改进在教学过程中，我深刻体会到绿色出行的重要性，以及它对环境保护的积极影响。然而，我也意