买冬装-幼儿园小班语言教案

买冬装-幼儿园小班语言教案主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：幼儿园小班语言教案

2.教学年级和班级：幼儿园小班

3.授课时间：40分钟

4.教学时数：1课时核心素养目标学习者分析三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：幼儿园小班的学生已经具备了一定的语言表达能力，能够用简单的词语和句子描述自己的日常生活。他们对图片和实物有较强的兴趣，能够通过观察和操作来理解和表达事物。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：小班的学生对新鲜事物充满好奇，喜欢通过游戏和互动来学习。他们具有较强的观察力和动手能力，喜欢通过实际操作来体验和探索。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习过程中，学生可能对新的词汇和句子结构的理解和运用存在困难。他们可能对复杂的句子表达和抽象的概念理解有所挑战，需要通过具体的实物和图片来辅助理解和表达。

```学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《买冬装-幼儿园小班语言教案》所需的教材，教材中应包含相关的故事、图片和活动指导。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、卡片、贴纸等辅助材料，用于帮助学生理解和表达买冬装的相关概念。

3.多媒体资源：准备与教学内容相关的视频、音频等多媒体资源，用于吸引学生的注意力，增强语言表达的学习效果。

4.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

5.教室布置：根据教学需要，将教室布置成轻松愉悦的环境，设置分组讨论区和活动区，以便学生进行互动交流和实践活动。

6.教具准备：准备冬装衣物实物或模型，用于展示和引导学生观察，帮助学生更好地理解和表达买冬装的相关内容。

7.教学工具：准备白板、投影仪等教学工具，用于展示教材内容、辅助教学活动，确保教学效果的顺利进行。

8.学习材料：为学生准备练习册、作业本等学习材料，以便于学生进行课后巩固和实践。

9.安全措施：确保教学环境安全，对教学设施进行检查，预防意外事故的发生。

10.教师准备：教师应提前熟悉教材内容，掌握教学目标和教学方法，确保教学过程的顺利进行。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《买冬装》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《买冬装》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《买冬装》教学目标和《买冬装》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《买冬装》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《买冬装》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《买冬装》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的语言表达基本技巧，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《买冬装》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《买冬装》的语言表达技巧和情景对话，结合实例帮助学生理解。

突出《买冬装》的重点，强调语言表达的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕如何描述冬装和购买冬装的对话展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或角色扮演，让学生在实践中体验语言表达的应用，提高实践能力。

在《买冬装》新课呈现结束后，对语言表达技巧和情景对话进行梳理和总结。

强调《买冬装》的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《买冬装》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《买冬装》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与语言表达相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《买冬装》内容，引导学生思考语言表达与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《买冬装》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《买冬装》内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《买冬装》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《冬装搭配指南》：一篇介绍如何搭配冬装的文章，帮助学生了解冬装的搭配技巧。

《冬季护肤小常识》：一篇关于冬季护肤的文章，帮助学生了解如何在冬季保护皮肤。

《冬季运动指南》：一篇介绍冬季运动项目的文章，鼓励学生在冬季进行户外运动。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

冬装设计：鼓励学生观察身边的冬装设计，分析并评价其设计风格和搭配技巧。

冬季运动：了解冬季运动的项目和技巧，选择一项自己喜欢的运动进行实践。

冬季护肤：根据拓展阅读材料《冬季护肤小常识》，制定自己的冬季护肤计划，并坚持实施。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟：我在教学中尝试了情景模拟的方式，让学生在真实的购物场景中练习语言表达，这样的互动式学习让学生更加投入，提高了他们的语言实践能力。

2.游戏化学习：我将购物相关的语言知识点融入到游戏中，如“冬装搭配大比拼”，这样的游戏化学习不仅激发了学生的学习兴趣，还让他们在玩乐中掌握了知识。

（二）存在主要问题

1.课堂时间分配：我发现由于活动环节较多，导致课堂时间分配上有些紧张，有时学生没有足够的时间进行深入练习。

2.学生参与度：虽然我尝试了多种教学方法，但仍有部分学生在课堂活动中表现不够积极，影响了整体的教学效果。

（三）改进措施

1.优化时间分配：我将在未来的教学中更加注重时间管理，确保每个环节都有充足的时间进行，让学生有充分的练习机会。

2.提高学生参与度：我将通过小组合作、同伴互助等方式，鼓励所有学生积极参与到课堂活动中来。比如，可以设置小组积分制度，激发学生的团队竞争意识。

3.个性化辅导：针对不同学生的学习需求，我将提供个性化的辅导，帮助那些在课堂上不够积极的学生找到适合自己的学习方法，提高他们的学习兴趣和自信心。课后拓展1.拓展内容：

阅读材料：

-《冬季服饰文化》：介绍冬季服饰的历史和文化背景。

-《时尚冬装搭配指南》：提供时尚的冬装搭配建议，帮助学生掌握搭配技巧。

-《冬季护肤小贴士》：提供冬季护肤的小贴士，帮助学生保护皮肤。

视频资源：

-《冬季运动介绍》：介绍冬季运动的项目和技巧。

-《时尚冬装秀》：展示时尚冬装的搭配和穿着效果。

2.拓展要求：

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-学生可选择感兴趣的拓展内容进行阅读和观看，加深对冬装知识的理解和应用。

-鼓励学生分享自己的学习心得和体会，与同学和老师进行交流和讨论。

-学生可结合自己的实际情况，尝试运用所学的冬装搭配技巧，实践自己的风格。

-学生可参与冬季运动，亲身体验运动的乐趣和挑战，提高自己的运动能力。

教师可在课后提供必要的指导和帮助，如回答学生的问题、提供相关的阅读材料等。教师可组织课后讨论或小组活动，让学生展示自己的学习和实践成果，互相交流和评价。通过这样的课后拓展，学生能够更好地巩固所学知识，提高自己的综合能力和实践能力。板书设计①条理清楚：

-标题：《买冬装》

-主要内容：

1.冬装种类

2.购物用语

3.搭配技巧

-步骤：

1.观察冬装

2.描述冬装

3.选择购买

②重点突出：

-关键词：

1.羽绒服

2.毛衣

3.帽子

4.手套

5.购物用语：询问、试穿、购买

③简洁明了：

-句子：

1.羽绒服保暖又时尚

2.毛衣柔软舒适

3.帽子手套保护双手和头部

4.询问和试穿是购物的重要环节

5.购买喜欢的冬装

④艺术性和趣味性：

-插图：

1.羽绒服的插图

2.毛衣的插图

3.帽子手套的插图

4.购物场景的插图

-颜色：

1.使用鲜艳的颜色标注关键词

2.使用不同的颜色区分不同的内容

3.使用彩色插图增加视觉吸引力课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了《买冬装》的相关内容，包括冬装的种类、购物用语和搭配技巧。首先，我们通过观察和描述冬装，了解了羽绒服、毛衣、帽子、手套等常见冬装的特性。接着，我们学习了购物时常用的询问、试穿、购买等用语，以及如何礼貌地进行购物交流。最后，我们探讨了如何根据个人喜好和场合选择合适的冬装，以及如何进行搭配，以展现个性和风格。

当堂检测：

1.请用所学词汇描述以下冬装：

a.羽绒服

b.毛衣

c.帽