Unit7Willpeoplehaverobots？重点单词短语句型默写2023-2024学年八年级上册英语默写笔记教学设计(人教新目标GoForIt!)

Unit7Willpeoplehaverobots？重点单词短语句型默写2023-2024学年八年级上册英语默写笔记教学设计(人教新目标GoForIt!)主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：Unit7Willpeoplehaverobots?重点单词短语句型默写

2.教学年级和班级：八年级上册

3.授课时间：第1课时，具体上课时间根据学校课程表安排

4.教学时数：45分钟

课程内容设计：

1.热身活动（5分钟）

-通过提问引导学生回顾上一课的内容，激发学生对本节课的兴趣。

-预习本节课的重点单词和短语。

2.新课导入（10分钟）

-利用多媒体展示与机器人相关的图片，引导学生学习本节课的重点单词和短语。

-教授单词：robots,intelligent,automatic,predict,imagination

-教授短语：inthefuture,userobotsto,communicatewith,dohousework

3.句型学习（15分钟）

-通过示例句，引导学生学习一般将来时态的肯定句、否定句和疑问句。

-示例句：Peoplewillhaverobotsinthefuture.Theywon'thavetodohousework.Willpeopleuserobotstocommunicatewitheachother?

4.小组活动（10分钟）

-学生分成小组，根据所给情景，运用本节课的重点单词、短语和句型进行对话编写。

-每个小组展示对话，其他小组进行评价。

5.课堂练习（5分钟）

-学生完成教材上的练习题，巩固本节课所学内容。

-教师对练习题进行讲解，解答学生的疑问。

6.总结与作业（5分钟）

-教师对本节课的重点内容进行总结。

-布置作业：完成教材上的相关练习题，预习下一节课的内容。

7.课后反思

-教师对本节课的教学效果进行反思，为下一节课做好准备。核心素养目标本节课通过探讨未来机器人话题，旨在提升学生的英语学科核心素养：

1.语言能力：培养学生准确理解和运用一般将来时态，提升单词、短语和句型的掌握能力，促进沟通交流。

2.思维品质：激发学生想象力，培养创新思维，使其能够运用所学预测和探讨未来生活。

3.文化意识：增强学生对科技发展及其影响的认知，提高跨文化交际意识。

4.学习能力：培养学生自主学习和合作学习的能力，提高解决问题的综合素质。学情分析八年级上册的学生在英语学习方面已经具备了一定的基础，但在本节课所涉及的单元主题“未来机器人”方面，他们在知识、能力、素质等方面存在以下特点：

1.知识层面：

-学生已经掌握了英语的一般现在时、一般过去时等基本时态，但对于一般将来时的理解和应用尚需加强。

-学生对于与机器人相关的科技词汇和短语掌握不足，需要在本节课中进行拓展和学习。

-学生对于未来的科技发展和机器人的应用有一定的认知，但了解不深入，需要通过本节课的学习激发他们对科技的兴趣。

2.能力层面：

-学生在听说读写四项技能方面，阅读和写作能力相对较强，但听力和口语表达能力有待提高。

-学生具备一定的合作学习经验，但在实际操作中仍需加强分工合作、沟通交流等方面的能力。

-学生在课堂上表现出的自主学习能力有限，需要教师引导和激发，帮助他们培养良好的学习习惯。

3.素质层面：

-学生思维活跃，对未来充满好奇，有利于激发他们对本节课主题的兴趣。

-学生具备一定的创新意识和探究精神，但部分学生缺乏自信，需要在课堂教学中给予鼓励和支持。

-学生在道德素质方面表现良好，能够尊重他人，积极参与课堂讨论。

4.行为习惯：

-学生在课堂上的注意力较为集中，但部分学生容易受到外界干扰，需要教师通过多样化的教学活动吸引他们的注意力。

-学生在课堂参与度方面，部分学生较为主动，愿意表达自己的观点，而部分学生较为内向，需要教师关注并给予更多的参与机会。

-学生在课后作业完成方面，部分学生能够按时完成，但部分学生存在拖延现象，需要教师加强对学生的学习指导。

1.注重基础知识巩固，加强对一般将来时态的讲解和练习，帮助学生熟练掌握。

2.通过多媒体、实物展示等多种教学手段，丰富课堂内容，拓展学生的科技词汇和短语。

3.创设情境，鼓励学生进行口语表达，提高他们的听力和口语能力。

4.加强小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通交流能力。

5.关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和鼓励，提高他们的自信心。

6.结合学生的兴趣和需求，设计富有挑战性的课后作业，提高学生的自主学习能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：通过生动的语言和实例，为学生讲解一般将来时态的用法、重点单词短语的含义及句型结构，使学生在短时间内掌握知识要点。

-讨论法：针对课程内容，组织学生进行小组讨论，让学生在实际语境中运用所学知识，提高他们的语言表达和沟通能力。

-情境教学法：设计真实的语言环境，如模拟未来生活场景，让学生在情境中自然地学习和运用英语，提高他们的实践能力。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用多媒体课件、视频、图片等形式，展示与机器人相关的素材，激发学生的学习兴趣，帮助他们更直观地理解和记忆新知识。

-教学软件：运用互动式教学软件，如在线词汇游戏、句型练习等，让学生在游戏中学习，提高学习效果和兴趣。

-网络资源：充分利用网络资源，为学生提供丰富的阅读材料和听力练习，拓展他们的知识面，提高英语综合运用能力。

具体实施：

1.采用讲授法，为学生详细讲解一般将来时态的构成和用法，通过示例句和实际生活案例，让学生轻松掌握。

2.利用多媒体设备，展示未来科技发展和机器人应用的图片和视频，引导学生学习重点单词短语，提高他们的学习兴趣。

3.运用讨论法，将学生分成小组，针对给定话题展开讨论，促使他们在实际语境中运用所学知识，提高语言表达能力。

4.使用情境教学法，设计模拟未来的生活场景，让学生在角色扮演中进行对话练习，提高他们的实践能力。

5.结合教学软件，设计互动式的词汇游戏和句型练习，让学生在游戏中巩固所学知识，提高学习效果。

6.利用网络资源，为学生提供丰富的阅读材料和听力练习，帮助他们拓展知识面，提高英语综合运用能力。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布预习资料，包括PPT、视频和预习指导文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“未来机器人”课题，设计问题如“你认为未来机器人会在我们的生活中扮演什么角色？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台的数据分析功能，监控学生的预习进度，及时给予反馈，确保预习效果。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读资料，理解一般将来时态和与机器人相关的词汇。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记、思维导图或问题通过平台提交给老师。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信，实现资源共享和进度监控。

-作用与目的：

-帮助学生提前接触课程内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习习惯和解决问题的初步能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过展示一段关于未来机器人的视频，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解一般将来时态的用法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生讨论机器人在未来的应用场景，并进行角色扮演，实践所学语言。

-解答疑问：针对学生在讨论中产生的疑问，进行及时解答和指导。

-学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和角色扮演，体验一般将来时态的应用。

-提问与讨论：学生勇敢提问，参与讨论，分享自己的观点。

-教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生掌握一般将来时态的知识点。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中运用语言。

-合作学习法：培养学生的团队合作和沟通能力。

-作用与目的：

-加深学生对一般将来时态和机器人应用场景的理解。

-通过实践活动，提高学生的语言运用能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置作业：根据本节课内容，布置相关的写作和听力作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：向学生推荐与机器人相关的英文网站、书籍和视频，供学生自主拓展学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

-学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用老师提供的资源，进行更深入的探索和学习。

-反思总结：学生对学习过程和作业完成情况进行反思，提出改进措施。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：帮助学生通过反思，提升学习效率。

-作用与目的：

-巩固学生对一般将来时态和机器人话题的理解。

-拓宽学生的知识视野，提高自我反思和自我管理能力。知识点梳理1.一般将来时态的构成和用法：

-will+动词原形

-begoingto+动词原形

-现在进行时态（某些动词如：arrive,do,go,have,leave等）表达将来意义

-时间状语：tomorrow,nextweek,inthefuture等

2.与机器人相关的重点单词：

-robot

-intelligent

-automatic

-predict

-imagination

3.与机器人相关的短语：

-inthefuture

-userobotsto

-communicatewith

-dohousework

4.句型结构：

-肯定句：will+动词原形

-否定句：willnot+动词原形

-疑问句：Will+主语+动词原形？

5.机器人话题的讨论和表达：

-描述未来机器人的功能和用途

-预测未来机器人对生活的影响

-表达个人观点和想法

具体知识点梳理：

1.一般将来时态的构成和用法：

-通过例句和情境，让学生掌握一般将来时态的三种构成方式，并理解其用法。

-例句：

-Wewillhaverobotsinthefuture.

-Theyaregoingtouserobotstodohousework.

-Thetrainisleavingtomorrow.

2.与机器人相关的重点单词：

-通过图片、实物或视频，让学生直观地理解这些单词的含义。

-结合例句，让学生学会如何在实际语境中使用这些单词。

-例句：

-Robotsarebecomingmoreintelligent.

-Thismachineoperatesautomatically.

3.与机器人相关的短语：

-解释短语的含义，并通过例句展示其用法。

-让学生学会将这些短语应用到句子中，描述未来机器人的相关场景。

-例句：

-Inthefuture,peoplewilluserobotstocommunicatewitheachother.

-Ipredictthatrobotswilldohouseworkinthefuture.

4.句型结构：

-以一般将来时态为背景，讲解肯定句、否定句和疑问句的构成。

-通过例句和练习，让学生熟练掌握这些句型结构，并能够灵活运用。

-例句：

-Willpeoplehaverobotsinthefuture?

-Theywon'tuserobotstodohousework.

5.机器人话题的讨论和表达：

-提供讨论话题，如：机器人在未来的应用、对人类生活的影响等。

-引导学生运用所学知识，表达自己的观点和想法。

-鼓励学生进行小组讨论，提高他们的口语表达和沟通能力。板书设计-will+动词原形

-begoingto+动词原形

-现在进行时态表达将来

2.重点单词

-robot

-intelligent

-automatic

-predict

-imagination

3.重点短语

-inthefuture

-userobotsto

-communicatewith

-dohousework

4.句型结构

-肯定句：will+动词原形

-否定句：willnot+动词原形

-疑问句：Will+主语+动词原形？

5.机器人话题讨论

-功能和用途

-对生活的影响

-个人观点和想法

6.课堂小结

-本节课我们学习了什么？

-我们如何运用所学知识？

-下节课我们将学习什么？

板书设计以简洁明了为原则，突出重点，帮助学生快速理解和记忆。同时，利用图片、图表等形式，增加板书的艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣。教学反思与总结在完成本节课的教学后，我对教学过程进行了反思，并对学生的表现进行了总结。

首先，在教学过程中，我采用了多种教学方法，如讲授法、讨论法和实践活动法，以激发学生的学习兴趣和主动性。我发现，通过设计有趣的实践活动，如角色扮演和小组讨论，学生们更加积极参与课堂，并在实践中运用所学知识。这表明，实践活动是提高学生语言运用能力的重要手段。

然而，我也发现了一些问题。在课堂管理方面，我发现部分学生在小组讨论时容易分心，需要我更加关注和引导。在教学方法上，我意识到我需要进一步丰富教学手段，如利用多媒体设备和教学软件，以提高教学效果。

在学生的学习表现方面，我对他们的进步感到欣慰。学生们在一般将来时态的运用上取得了明显的进步，他们能够熟练地运用will和begoingto构成句子。此外，他们也能够运用所学的重点单词和短语描述机器人的功能和用途。这表明，通过本节课的学习，学生们在语言表达和理解能力上都有所提升。

然而，我也注意到，部分学生在口语表达方面还有待提高。他们在小组讨论中显得有些拘谨，需要更多的鼓励和支持。因此，我计划在未来的教学中，增加更多的口语练习机会，如角色扮演和口语游戏，以提高他们的口语表达能力。典型例题讲解1.例题1：

-题目：根据句意，用适当的情态动词填空。

-Inthefuture,people(1)_______userobotstododangerousjobs.

-Ithinkrobots(2)_______helpusalotinthefuture.

-答案：(1)will(2)will

2.例题2：

-题目：根据句意，用适当的情态动词填空。

-I(3)_______beascientistwhenIgrowup.

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