人教版信息技术八年级下册教学设计：第十课-用其他方法作图

人教版信息技术八年级下册教学设计：第十课---用其他方法作图课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本节课的内容来自人教版信息技术八年级下册的第十课，主题是“用其他方法作图”。本节课旨在让学生了解并掌握除传统绘画工具之外的其他作图方法，提高学生的信息技术应用能力。课程内容主要包括：使用计算机软件进行作图、利用手机APP进行作图、以及使用手绘板进行作图。本节课的设计符合学生的认知水平和实际需求，有助于激发学生的学习兴趣和创造力。二、核心素养目标本节课的核心素养目标是培养学生的信息意识、数字化学习和创新能力。通过学习使用计算机软件、手机APP和手绘板进行作图，学生能够认识到信息技术在日常生活中的广泛应用，提高信息意识。同时，通过实践操作，学生能够掌握数字化学习的技能，培养自主学习和解决问题的能力。此外，本节课鼓励学生发挥创造力，设计出独特的图形作品，从而提升创新能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.掌握计算机软件作图的操作方法。

2.熟悉手机APP作图的界面和功能。

3.了解手绘板的使用技巧。

难点：

1.计算机软件作图的操作复杂，需要时间适应。

2.手机APP作图的功能繁多，难以全面掌握。

3.手绘板的使用需要一定的绘画基础，初学者难以快速上手。

解决办法：

1.通过详细的教学演示和实操练习，帮助学生掌握计算机软件作图的操作方法。

2.提供手机APP作图的界面和功能介绍，让学生在课堂上进行实操练习，逐步熟悉各项功能。

3.安排手绘板的使用教学，通过示范和实操练习，帮助学生了解使用技巧，逐步掌握手绘板的使用。四、教学方法与策略1.教学方法

（1）讲授法：在课堂上，教师通过讲授的方式，向学生介绍计算机软件、手机APP和手绘板的基本概念和操作方法。

（2）实践法：学生通过实际操作，掌握计算机软件、手机APP和手绘板的使用技巧，提高自己的作图能力。

（3）合作学习法：学生分组进行合作，共同完成作图任务，培养团队协作能力和沟通能力。

（4）评价反馈法：教师对学生的作品进行评价，提供反馈意见，帮助学生改进自己的作图技巧。

2.教学策略

（1）创设情境：教师通过展示实际生活中的作图案例，激发学生的学习兴趣，引导学生将所学知识应用到实际生活中。

（2）任务驱动：教师设计具有挑战性的作图任务，鼓励学生自主探究、解决问题，提高学生的学习积极性。

（3）分层教学：针对不同学生的学习基础和能力，教师采取分层教学策略，确保每个学生都能在课堂上获得适合自己的学习资源。

（4）即时反馈：教师在课堂上对学生进行即时评价，提供反馈意见，帮助学生及时调整自己的学习方法和作图技巧。

（5）跨学科学习：将信息技术课程与其他学科相结合，如美术、设计等，拓宽学生的知识视野，培养学生的综合素养。

3.教学活动设计

（1）导入新课：通过展示实际生活中的作图案例，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

（2）讲授与实践：教师讲解计算机软件、手机APP和手绘板的基本概念和操作方法，学生跟随教师进行实操练习。

（3）小组合作：学生分组进行合作，共同完成教师布置的作图任务，培养团队协作能力和沟通能力。

（4）作品展示与评价：学生展示自己的作品，教师对作品进行评价，提供反馈意见，帮助学生改进自己的作图技巧。

（5）总结与拓展：教师对本节课的知识进行总结，引导学生将所学知识应用到实际生活中，同时提供拓展阅读和练习，帮助学生巩固所学知识。

4.教学媒体和资源

（1）PPT课件：教师制作包含文字、图片、视频等多媒体元素的PPT课件，帮助学生更好地理解和掌握知识。

（2）在线工具：教师推荐在线作图工具，如Canva、Paint等，方便学生进行实操练习。

（3）手机APP：教师介绍常用的手机作图APP，如AdobeSpark、Sketch等，让学生了解不同APP的特点和功能。

（4）手绘板：教师提供手绘板，让学生在课堂上进行实操练习，掌握手绘板的使用技巧。

（5）优秀作品集：教师收集优秀作图作品，供学生欣赏和学习，激发学生的创造力和灵感。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验知识点的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解知识点，掌握技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的知识点，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本节课相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸1.计算机软件作图：推荐学生阅读《AdobePhotoshop教程》、《Illustrator入门与实战》等书籍，了解计算机软件作图的基本原理和操作技巧。同时，鼓励学生利用网络资源，如优设网、站酷等，学习更多计算机软件作图的实战案例和高级技巧。

2.手机APP作图：推荐学生阅读《手机APP作图入门与实战》、《Sketchbook教程》等书籍，了解手机APP作图的基本原理和操作技巧。同时，鼓励学生关注手机APP作图相关的微信公众号和视频教程，学习更多手机APP作图的实战案例和高级技巧。

3.手绘板作图：推荐学生阅读《手绘板作图入门与实战》、《Procreate教程》等书籍，了解手绘板作图的基本原理和操作技巧。同时，鼓励学生参加手绘板作图的线上课程和社群，学习更多手绘板作图的实战案例和高级技巧。

4.创意图形设计：推荐学生阅读《图形设计原理》、《创意图形设计》等书籍，了解图形设计的基本原理和创意方法。同时，鼓励学生参与图形设计相关的线上比赛和活动，提升自己的创意图形设计能力。

5.跨学科应用：鼓励学生将所学知识应用到其他学科领域，如数学、物理、生物等，探索信息技术在各个学科中的应用和价值。

6.个人作品集制作：鼓励学生整理自己在课程中学到的作图技巧和作品，制作个人作品集，展示自己的学习成果和创作能力。

7.交流与分享：鼓励学生参加线上或线下的图形设计交流活动，与其他学习者分享自己的经验和作品，互相学习和进步。七、典型例题讲解例题一：

题目：请使用计算机软件Photoshop，制作一张以“春天的田野”为主题的图片。

答案：

1.打开Photoshop软件，创建一个新文档，设置分辨率为300dpi，尺寸为1024x1024像素。

2.选择“文件”>“打开”，导入一张田野风景的图片作为背景。

3.使用“图层”面板，创建一个新的图层，选择“渐变工具”，设置渐变色为绿色到黄色的渐变，从左上角到右下角拖动渐变，创建出春天的田野效果。

4.使用“图层”面板，创建一个新的图层，选择“画笔工具”，设置合适的画笔大小和硬度，在图层上绘制出春天的花朵，如桃花、梨花等。

5.使用“图层”面板，创建一个新的图层，选择“文字工具”，输入“春天”字样，设置合适的字体、大小和颜色，调整字样位置，使其与画面协调。

6.合并图层，选择“文件”>“导出”>“PNG”，将图片导出保存。

例题二：

题目：请使用手机APPPaint，制作一张以“夏天的海滩”为主题的图片。

答案：

1.打开Paint软件，创建一个新文档，设置分辨率为300dpi，尺寸为1024x1024像素。

2.选择“画笔”工具，设置合适的画笔大小和颜色，在图层上绘制出夏天的海滩，如沙滩、海浪等。

3.使用“图层”面板，创建一个新的图层，选择“滤镜”>“模糊”>“高斯模糊”，对图层应用模糊滤镜，模拟海浪的效果。

4.使用“图层”面板，创建一个新的图层，选择“画笔”工具，设置合适的画笔大小和颜色，在图层上绘制出夏天的花朵，如向日葵、海葵等。

5.使用“图层”面板，创建一个新的图层，选择“文字工具”，输入“夏天”字样，设置合适的字体、大小和颜色，调整字样位置，使其与画面协调。

6.合并图层，选择“文件”>“导出”>“PNG”，将图片导出保存。

例题三：

题目：请使用手绘板，制作一张以“秋天的森林”为主题的图片。

答案：

1.打开手绘板软件，创建一个新文档，设置分辨率为300dpi，尺寸为1024x1024像素。

2.使用“画笔”工具，设置合适的画笔大小和颜色，在图层上绘制出秋天的森林，如树木、叶子等。

3.使用“图层”面板，创建一个新的图层，选择“滤镜”>“模糊”>“高斯模糊”，对图层应用模糊滤镜，模拟树木和叶子的纹理效果。

4.使用“图层”面板，创建一个新的图层，选择“画笔”工具，设置合适的画笔大小和颜色，在图层上绘制出秋天的花朵，如菊花、秋牡丹等。

5.使用“图层”面板，创建一个新的图层，选择“文字工具”，输入“秋天”字样，设置合适的字体、大小和颜色，调整字样位置，使其与画面协调。

6.合并图层，选择“文件”>“导出”>“PNG”，将图片导出保存。

例题四：

题目：请使用计算机软件Illustrator，制作一张以“冬天的雪景”为主题的图片。

答案：

1.打开Illustrator软件，创建一个新文档，设置分辨率为300dpi，尺寸为1024x1024像素。

2.使用“矩形工具”，绘制一个矩形，填充颜色为白色，创建出雪景的背景。

3.使用“钢笔工具”，绘制出雪景中的元素，如树枝、雪花等。

4.使用“图层”面板，创建一个新的图层，选择“画笔工具”，设置合适的画笔大小和颜色，在图层上绘制出冬天的花朵，如腊梅、冬青等。

5.使用“图层”面板，创建一个新的图层，选择“文字工具”，输入“冬天”字样，设置合适的字体、大小和颜色，调整字样位置，使其与画面协调。

6.合并图层，选择“文件”>“导出”>“PNG”，将图片导出保存。

例题五：

题目：请使用手机APPAdobeSpark，制作一张以“四季变换”为主题的图片。

答案：

1.打开AdobeSpark软件，创建一个新文档，选择合适的布局。

2.使用“图层”面板，创建一个新的图层，选择“画笔工具”，设置合适的画笔大小和颜色，在图层上绘制出四季的元素，如春天的花朵、夏天的海滩、秋天的树叶、冬天的雪花等。

3.使用“图层”面板，创建一个新的图层，选择“文字工具”，输入“四季变换”字样，设置合适的字体、大小和颜色，调整字样位置，使其与画面协调。

4.合并图层，选择“文件”>“导出”>“PNG”，将图片导出保存。八、教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与度、提问情况、回答问题的准确性等，评估学生对课程内容的掌握程度。

2.小组讨论成果展示：通过小组讨论成果的展示，评估学生之间的合作能力和对知识点的理解程度。

3.随堂测试：通过随堂测试，评估