Unit1Anewstart词汇教学设计-2024-2025学年高中英语外研版必修第一册

Unit1Anewstart词汇教学设计-2024-2025学年高中英语外研版必修第一册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：Unit1Anewstart词汇教学

2.教学年级和班级：高中一年级英语A班

3.授课时间：2024-2025学年第一学期，第一周，星期一，第2节

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.词汇学习：根据外研版必修第一册Unit1Anewstart的内容，学习并掌握以下词汇：

-college

-senior

-uniform

-campus

-schedule

-club

-tutor

-freshman

-orientation

-scholarship

2.词汇运用：通过小组活动、情景对话等形式，让学生运用所学词汇进行表达和交流。

教学步骤：

1.导入：通过展示校园图片，引导学生用英语描述，引入本节课的主题。

2.词汇学习：讲解词汇含义、发音和用法，让学生跟读并模仿。

3.互动练习：设计小组活动，让学生用所学词汇进行对话练习，巩固记忆。

4.情景对话：编写与课程内容相关的情景对话，让学生分角色扮演，提高实际运用能力。

5.总结：对本节课所学词汇进行回顾，强调重点和难点。

作业布置：

1.复习本节课所学词汇，做好课后练习。

2.根据所学词汇，编写一段自我介绍，介绍自己的学校生活。

教学目标：

1.让学生掌握本节课的词汇，并能正确运用。

2.提高学生的听说能力和口语表达能力。

3.培养学生的合作精神和自主学习能力。核心素养目标本节课旨在培养学生以下英语学科核心素养：

1.提升语言能力：通过学习词汇、进行情景对话，使学生能够准确理解并运用所学词汇描述学校生活，提高语言表达能力和沟通能力。

2.增强文化意识：通过了解校园文化、学习与学校生活相关的词汇，使学生增强对中西方校园文化的认识，提升跨文化交际意识。

3.发展思维品质：在词汇学习过程中，引导学生观察、分析词汇的内在联系，培养逻辑思维和发散思维，提高词汇学习效果。

4.培养学习能力：通过小组合作、自主学习等方式，激发学生的学习兴趣，培养学生主动探究、合作共赢的学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在学习本节课之前，学生已在初中阶段积累了一定的英语词汇和语法基础，熟悉基本的英语句型，能够进行简单的英语交流。此外，学生对学校生活有一定的了解，为学习本节课词汇奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中一年级学生对英语学习仍保持较高的兴趣，愿意积极参与课堂活动。他们具有较强的模仿能力和记忆能力，善于通过重复、跟读等方式学习词汇。此外，学生们的学习风格多样，有的喜欢合作学习，有的擅长自主学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：（1）部分词汇较为生僻，记忆难度较大；（2）词汇用法和搭配较多，学生容易混淆；（3）在实际交流中，学生可能难以灵活运用所学词汇进行表达；（4）小组活动中，学生可能面临合作分工、沟通不畅等问题。

针对以上分析，教师应采取相应的教学策略，如：通过生动形象的例句、图片等辅助教学，帮助学生记忆词汇；设计丰富的课堂活动，鼓励学生积极参与，提高实际运用能力；在小组活动中，引导学生明确分工、加强沟通，培养学生的合作精神。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

本节课将采用以下教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解词汇含义、用法和发音，为学生提供明确的指导，帮助他们在短时间内掌握词汇。

（2）讨论法：在学习词汇的过程中，教师引导学生进行小组讨论，共同探讨词汇的用法和搭配，提高学生的参与度和思考能力。

（3）案例研究：教师选取与学校生活相关的真实案例，让学生分析并运用所学词汇进行讨论，提高学生的实际运用能力。

（4）项目导向学习：将学生分为小组，以完成一个与学校生活相关的项目为目标，鼓励学生在实际操作中运用所学词汇，培养他们的合作精神和解决问题的能力。

2.设计具体的教学活动：

（1）导入活动：展示校园图片，引导学生用英语描述，激发学生的兴趣，为新课学习做好铺垫。

（2）词汇学习：采用讲授法，教师讲解词汇含义、用法和发音，学生跟读、模仿。同时，设计“词汇接龙”游戏，让学生在游戏中巩固记忆。

（3）小组讨论：将学生分为小组，针对词汇的用法和搭配进行讨论，促进生生互动，提高学生的思考能力。

（4）情景对话：编写与课程内容相关的情景对话，让学生分角色扮演，实际运用所学词汇进行交流。

（5）项目活动：分组进行项目导向学习，要求学生运用所学词汇完成一个与学校生活相关的项目，如制作一份校园地图、介绍一个学校社团等。

（6）总结反馈：教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点，并对学生在项目活动中的表现进行评价和反馈。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作精美、生动的PPT，展示词汇、图片、例句等，帮助学生直观地理解词汇。

（2）视频：播放与学校生活相关的视频，让学生在观看过程中学习词汇，提高学习兴趣。

（3）在线工具：利用在线翻译工具、词汇学习网站等，为学生提供丰富的学习资源，便于课后复习和拓展。

（4）实物和道具：准备与学校生活相关的实物和道具，如校服、书包等，用于课堂展示和情景对话。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Unit1Anewstart》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们对自己的校园生活有哪些期待和好奇？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索校园生活的精彩。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解本章节的核心词汇及其用法。这些词汇是描述校园生活的基础，如college（大学）、uniform（校服）等。它们在我们的日常交流中起着重要作用。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何运用这些词汇描述学校环境、课程安排等方面，以及它们如何帮助我们更好地适应新学期。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调词汇的用法和搭配这两个重点。对于难点部分，我会通过例句和对比来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与校园生活相关的主题，如“介绍我的学校”、“我的课程表”等。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行角色扮演活动。这个活动将让学生们实际运用所学词汇，模拟校园生活中的各种场景。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演过程。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何用所学词汇描述校园生活”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了描述校园生活的核心词汇及其用法。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对这些词汇的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理1.核心词汇：

-college：大学

-senior：高中，资深

-uniform：校服

-campus：校园

-schedule：时间表，计划

-club：俱乐部，社团

-tutor：导师，家庭教师

-freshman：大学新生

-orientation：迎新会，导向

-scholarship：奖学金

2.词汇搭配：

-gotocollege：上大学

-wearauniform：穿校服

-oncampus：在校园内

-makeaschedule：制定计划

-joinaclub：加入社团

-getatutor：找导师

-beafreshman：成为新生

-attendorientation：参加迎新会

-winascholarship：获得奖学金

3.重点句型：

-Iamlookingforwardtogoingtocollege.

-Ourschoolrequiresustowearauniform.

-Therearemanyclubsoncampusthatyoucanjoin.

-Ineedtomakeascheduleformystudyandactivities.

-Mytutorisveryhelpfulandpatient.

-Asafreshman,Ifeelexcitedandabitnervous.

-Orientationhelpsustogetfamiliarwiththecampus.

-Ihopetowinascholarshiptohelpwithmyexpenses.

4.语法点：

-现在进行时态：描述正在进行的动作，如“Manystudentsarejoiningclubsoncampus.”

-一般将来时态：描述未来的计划或打算，如“Iwillmakeaschedulefornextweek.”

-现在完成时态：描述过去发生的动作对现在造成的影响，如“Ihavefinishedmyorientationandfeelreadyforthenewterm.”

5.口语表达：

-Introducingoneself:"Hello,mynameis[name],andI'mafreshmanat[school]."

-Askingforhelp:"Couldyoupleasehelpmewithmyschedule?"

-Makingasuggestion:"Whydon'tyoujointheEnglishclub?It'sagreatwaytoimproveyourlanguageskills."

-Expressingexcitement:"I'mreallyexcitedaboutstartingcollegeandmeetingnewpeople."

6.文化背景：

-学校社团文化：介绍不同类型的社团，如学术、艺术、运动等。

-迎新会：解释迎新会的目的和活动内容，帮助学生快速适应新环境。

-奖学金制度：介绍奖学金的种类、申请条件和意义。

7.写作技巧：

-如何写自我介绍：引导学生使用所学词汇和句型编写一段自我介绍。

-如何描述学校生活：教授学生如何运用词汇和句型来描述他们的学校生活。作业布置与反馈1.作业布置：

-复习本节课所学的核心词汇，并造句运用。

-根据所学词汇和句型，编写一段自我介绍，描述自己的校园生活。

-结合所学内容，写一篇短文，描述你理想中的大学生活。

-与同学合作，编写一个校园情景对话，展示所学词汇的运用。

2.作业反馈：

-对学生的作业进行批改，检查词汇和语法使用是否准确。

-针对作业中的错误，给出明确的修改建议，帮助学生改正。

-对于优秀的作业，给予表扬和鼓励，激励学生继续努力。

-组织学生进行作业展示，互相学习和交流，共同进步。重点题型整理1.补全对话

A:Hi,I'mafreshmanatthisuniversity.Canyoushowmearoundthecampus?

B:Sure,I'dbehappyto.Let'sstartwiththemainbuilding.It's________.

A:Great!Andcanyoutellmewherethelibraryis?Ineedtofindsomebooksformyresearch.

B:Ofcourse,it'srightnexttothe________.

答案：A.themosticonicbuildingoncampusB.cafeteria

2.翻译句子

Theuniversityoffersavarietyofclubsforstudentstojoin,includingsportsclubs,academicclubs,andculturalclubs.

答案：大学为学生提供了各种俱乐部，包括体育俱乐部、学术俱乐部和文化俱乐部。

3.根据句意填空

Asa________,Iamexcitedtostartmynewlifeincollege.Iamlookingforwardto________newfriendsand________newexperiences.

答案：freshman,making,having

4.写作

Writeaparagraphaboutyourdreamcollegelife.Describewhatyouwanttoachieveandwhatactivitiesyouwanttoparticipatein.

答案：Mydreamcollegelifeisfilledwithexcitementandchallenges.IwanttoexcelinmystudiesandpursueamajorthatIampassionateabout.Besidesacademics,Iwanttoparticipateinvariousclubsandactivities,suchasthebasketballclub,theliteratureclub,andvolunteerwork.Ibelievetheseexperiences