Health-幼儿园大班英语教案

Health-幼儿园大班英语教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：幼儿园大班英语——Health

2.教学年级和班级：幼儿园大班

3.授课时间：40分钟

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕英语语言能力、文化意识、思维品质和学习策略四个方面进行设计。

1.英语语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读关于健康主题的简单英语句子，如“Ihaveahealthybody.”、“Eatmorevegetablesandfruits.”等，并能够运用所学知识进行简单的日常交流。

2.文化意识：通过学习健康主题的相关内容，使学生了解西方文化中关于健康的生活方式和观念，增强学生对不同文化的认识和理解。

3.思维品质：通过小组讨论、游戏等活动，培养学生的团队合作意识和解决问题的能力，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习策略：学生能够运用自主学习、合作学习和探究学习等策略，主动参与课堂活动，完成学习任务，提高学习效果。教学难点与重点1.教学重点：

（1）词汇学习：本节课的重点词汇包括“healthy”（健康的）、“body”（身体）、“eat”（吃）、“vegetables”（蔬菜）、“fruits”（水果）等。这些词汇是学生理解和表达健康主题的基础。

（2）句型结构：本节课的重点句型结构为“Ihaveahealthybody.”和“Eatmorevegetablesandfruits.”。学生需要学会正确运用这些句型进行表达。

（3）情境交际：本节课的重点情境交际为围绕健康主题的简单对话，如“Howareyou?”（你好吗）、“I'mfine,thankyou.”（我很好，谢谢）等。学生需要能在实际情境中运用这些对话进行交流。

2.教学难点：

（1）词汇理解：对于一些抽象的词汇，如“healthy”（健康的），学生可能存在理解上的困难。因此，教师需要通过实物、图片等直观教具帮助学生加深对词汇的理解。

（2）句型运用：学生可能在运用句型“Ihaveahealthybody.”和“Eatmorevegetablesandfruits.”进行表达时出现困难。教师需要通过反复练习、角色扮演等方法，帮助学生熟练运用句型。

（3）文化差异：学生可能对西方文化中关于健康的生活方式和观念理解不够。教师需要通过介绍相关文化背景、举例说明等方法，帮助学生了解和理解文化差异。

（4）思维品质培养：学生在进行小组讨论、游戏等活动时，可能存在思维不够开放、批判性思维不足等问题。教师需要通过引导提问、组织讨论等方法，培养学生的思维品质。

（5）学习策略运用：学生可能对自主学习、合作学习和探究学习等策略不够熟悉。教师需要通过示范、指导等方式，引导学生有效运用学习策略。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《幼儿园大班英语》教材，以便于学生跟随教学进度进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的健康主题图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一张展示健康饮食的图片，一张介绍运动对健康好处的图表，以及一段关于健康生活方式的视频。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以准备一些水果和蔬菜作为实验材料，让学生亲自体验健康饮食的好处。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室分成几个小组讨论区，每个区域配备一张桌子和几把椅子，以便学生进行小组讨论和实验操作。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学工具，以便教师展示多媒体资源和进行课堂教学。

6.学习材料：准备一些健康主题的学习材料，如健康食谱、运动计划等，让学生在课后进行自主学习。

7.评价工具：准备一些评价工具，如学习任务单、小组讨论评价表等，以便对学生的学习情况进行评估。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解健康主题的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习健康主题内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确健康主题教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习健康主题的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入健康主题学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的健康相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为健康主题新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解健康主题知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕健康问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对健康主题知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决健康问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与健康主题相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合健康主题，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习健康主题的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的健康主题内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的健康主题内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如关于健康饮食、运动锻炼、心理健康等方面的文章。例如，可以提供一篇关于健康饮食习惯的阅读材料，让学生了解如何保持均衡饮食和养成良好的饮食习惯。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究。例如，可以让学生选择一个健康主题，进行深入研究和探究，可以是通过阅读相关书籍、查找网络资源、进行实地调查等方式。同时，鼓励学生将所学知识应用到实际生活中，如制定个人健康饮食计划、参与体育活动等。

3.开展课后小组讨论或项目研究。学生可以分组进行讨论或研究，选择一个健康主题进行深入探讨，可以通过调查、采访、数据分析等方式进行研究，并撰写研究报告或进行分享。

4.鼓励学生参与社区健康活动。例如，可以组织学生参与社区的健康宣传、志愿服务活动，将所学知识与社区成员分享，提高社区成员的健康意识。

5.引导学生关注健康领域的最新研究动态。可以让学生阅读相关的学术文章、研究报告，了解健康领域的最新研究成果和趋势，培养学生的学术素养和创新思维。

6.培养学生的健康生活方式。可以引导学生关注自己的身体和心理状况，培养良好的生活习惯，如保持良好的作息时间、进行定期的体育锻炼、保持积极的心态等。

7.引导学生思考健康与生活的关系。可以让学生思考健康对于个人和社会的重要性，以及如何将健康理念融入到日常生活中，提高学生对健康的重视程度。教学反思与总结今天上的健康主题课，我觉得整体来说还是不错的。学生们对健康话题很感兴趣，积极参与讨论和活动。我通过提供各种健康相关的图片、视频和实例，让学生们更直观地理解了健康的重要性。我觉得这种直观的教学方法很有效，能激发学生的学习兴趣。

在小组讨论环节，学生们分小组讨论了健康饮食和运动的重要性。他们提出了很多很好的观点，并且能够通过实例来支持自己的观点。这让我看到学生们在合作学习和思考问题方面的进步。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。比如，在讲解健康知识的时候，我可能没有讲解得足够清晰，导致一些学生对一些概念的理解不够准确。下次我会在讲解时更注重语言的准确性和清晰度。

此外，我觉得课堂上的互动还可以更加积极一些。虽然学生们在讨论中表现得很活跃，但在全班性的互动中，一些学生还是比较内向。我想下次可以设计一些更多的互动游戏或者小组活动，让每个学生都有机会参与到课堂中来。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们学习了健康主题的相关内容。首先，我们学习了关于健康的词汇，如“healthy”（健康的）、“body”（身体）、“eat”（吃）、“vegetables”（蔬菜）、“fruits”（水果）等。这些词汇是理解和表达健康主题的基础。接着，我们学习了两个重要的句型结构：“Ihaveahealthybody.”（我有一个健康的身体。）和“Eatmorevegetablesandfruits.”（多吃蔬菜和水果。）学生需要能够正确运用这些句型进行表达。此外，我们还通过小组讨论和实践活动，了解了健康的生活方式和习惯。

当堂检测：

1.词汇测试：请写出以下句子的正确形式。

a.我有健康的身体。（正确形式：________）

b.多吃蔬菜和水果。（正确形式：________）

2.句型结构测试：请根据给出的词汇，完成以下句子的正确形式。

a.我（名词）健康。（正确形式：________）

b.多吃（名词）和（名词）。（正确形式：________）

3.情境交际测试：请根据以下情境，完成对话的正确形式。

a.情境：小红问小明关于健康的建议。

小红：HowcanIhaveahealthybody?（如何才能有一个健康的身体？）

小明：_____________。（正确回答：Eatmorevegetablesandfruits.）

4.文化意识测试：请简述西方文化中关于健康的生活方式和习惯。

5.思维品质测试：请针对以下问题，提出自己的观点和解释。

a.为什么健康饮食和运动对身体健康很重要？

6.学习策略测试：请描述一种你认为有效学习英语的方法。课后作业1.请用所学的词汇和句型，写一篇关于健康主题的小短文。例如：“Ihaveahealthybody.Ieatmorevegetablesandfruits.Iexerciseeveryday.Ifeelhappyandstrong.”

2.设计一个健康饮食计划，包括早餐、午餐和晚餐的食物选择，并说明为什么这些食物对健康有益。

3.请采访一位家人或朋友，了解他们的健康习惯，并写一篇简短的采访报告。

4.观看一段关于健康生活方式的视频，并写一篇观后感，分享自己的感悟和收获。

5.查找关于健康的文章或研究报告，选择一个主题进行深入研究，并写一篇研究报告。

例如题型：

1.请用所学的词汇和句型，写一篇关于健康主题的小短文。答案：

Ihaveahealthybody.Ieatmorevegetablesandfruits.Iexerciseeveryday.Ifeelhappyandstrong.

2.设计一个健康饮食计划，包括早餐、午餐和晚餐的食物选择，并说明为什么这些食物对健康有益。答案：

早餐：燕麦粥，水果，牛奶。燕麦富含膳食纤维，水果提供维生素和矿物质，牛奶提供钙质。

午餐：蔬菜沙拉，烤鸡胸肉，糙米饭。蔬菜沙拉富含维生素，鸡胸肉提供蛋白质，糙米提供碳水化合物。

晚餐：番茄炒蛋，清蒸鱼，绿豆汤。番茄炒蛋富含维生素，鱼提供omega-3脂肪酸，绿豆汤清热解毒。

3.请采访一位家人或朋友，了解他们的健康习惯，并写一篇简短的采访报告。答案：

采访对象：妈妈

采访问题：您平时有哪些健康习惯？

妈妈回答：我每天早上起床后都会喝一杯温水，早餐吃燕麦粥和水果。每天晚上都会做瑜伽，保持身体柔韧。每周会进行有氧运动，如跑步或游泳，保持身体健康。

采访感受：通过采访妈妈，我了解到健康生活习惯对身体健康的重要性。我也要努力养成良好的健康习惯，保持身体健康。

4.观看一段关于健康生活方式的视频，并写一篇观后感，分享自己的感悟和收获。答案：

观看视频后，我深刻认识到健康生活方式对身体健康的重要性。视频中提到了均衡饮食、适量运动、充足睡眠、保持积极心态等健康生活方式。我决定从今天开始，制定一个健康饮食计划，增加蔬菜和水果的摄入量，每天进行适量的运动，保持充足的睡眠，保持积极的心态。我相信，通过努力，我一定能够拥有一个健康的身体。

5.查找关于健康的文章或研究报告，选择一个主题进行深入研究，并写一篇研究报告。答案：

主题：健康饮食对儿童生长发育的影响

研究方法：阅读相关文章和研究报告，整理关键信息。

研究发现：健康饮食对儿童生长发育具有积极影响。儿童需要摄入充足的蛋白质、维生素和矿物质，以支持身体和大脑的生长发育。均衡的饮食可以提供必要的营养素，有助于提高免疫力、促进骨骼生长、维持正常的身体机能等。

结论：为了儿童的身体健康和智力发展，家长应该关注孩子的饮食健康，确保孩子摄入均衡的营养。内容逻辑关系①重点知识点：本节课的重点知识点是关于健康的词汇和句型。包括“healthy”（健康的）、“body”（身体）、“eat”（吃）、“vegetables”（蔬菜）、“fruits”（水果）等词汇，以