【大单元】统编版六下第五单元第3课时 文言文二则-学弈 教学设计

【大单元】统编版六下第五单元第3课时文言文二则-学弈教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）【大单元】统编版六下第五单元第3课时文言文二则-学弈教学设计教材分析“学弈”是统编版六年级下册第五单元的一篇文言文，本节课是该单元的第三课时。文章通过讲述弈秋教两人下围棋的事，说明了做任何事都应专心致志，绝不可三心二意的道理。本课时的教学设计将遵循以下思路：

1.理解文意：通过自主学习、合作交流等方式，让学生理解课文内容，体会弈秋教两人下棋的过程，以及文章所传达的道理。

2.学习文言：引导学生通过课文注释、查阅资料等方式，掌握重点文言词语的意思，提高阅读文言文的能力。

3.感悟思想：通过讨论、思考等方式，让学生领悟到做任何事情都要专心致志，不能三心二意的道理，培养良好的学习习惯。

4.提升能力：通过拓展练习、小组竞赛等方式，提高学生的文言文阅读能力、思维能力和表达能力。

5.弘扬传统文化：通过学习弈秋的故事，让学生了解我国古代围棋文化，激发对传统文化的兴趣。

本节课的教学设计将充分考虑学生的学习需求和兴趣，注重培养学生的自主学习能力、合作能力和创新思维能力，使学生在理解课文内容的同时，提高文言文阅读能力，领悟到专心致志的重要性。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括四个方面：语言能力、思维能力、文化理解和审美鉴赏。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够正确理解文言文中的重点词语和句式，提高阅读和理解文言文的能力。同时，通过课堂讨论和表达，提升学生的口头表达和写作能力。

2.思维能力：学生通过分析课文内容，培养逻辑思维和批判性思维能力。通过思考弈秋教两人下棋的过程，学生能够领悟到专心致志的重要性，并能够运用到自己的学习和生活中。

3.文化理解：通过学习弈秋的故事，学生能够了解古代围棋文化，理解传统文化的重要性，增强对中华文化的认同感和自豪感。

4.审美鉴赏：通过欣赏弈秋的智慧和棋艺，学生能够培养审美情趣，提高对文学作品的鉴赏能力。重点难点及解决办法重点：

1.文言文翻译：理解并翻译课文中的重点句子和词语，如“吾与之同时学，不如与之俱学也。”

2.文章主题理解：领悟到文章所传达的“专心致志，不可三心二意”的道理。

难点：

1.文言文词汇：掌握课文中的重点文言词语，如“弈、秋、弗若”等。

2.文章深层含义：理解文章背后的文化内涵和道德教育意义。

解决办法：

1.对于重点句子的翻译，可以通过小组讨论、同桌交流的方式，引导学生结合上下文理解词语和句子的意思。同时，教师可以通过举例、解释等方式，帮助学生理解文言文中的难点词语。

2.对于文章主题的理解，可以通过问题引导、小组讨论的方式，让学生结合自己的生活经验，思考专心致志的重要性。同时，教师可以通过讲解、分享等方式，引导学生深入理解文章所传达的道理。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《统编版六下第五单元第3课时文言文二则-学弈》的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。例如，可以准备一些关于围棋的图片和视频，以帮助学生更好地理解围棋的规则和技巧，同时也可以增加学生对围棋文化的了解。

3.实验器材：如果本节课涉及到实验操作，需要确保实验器材的完整性和安全性。例如，如果本节课有围棋对弈的实验环节，需要准备足够的围棋和棋盘，并确保棋盘的完好无损，围棋的棋子也要齐全。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置。例如，可以根据学生人数和座位安排，将教室布置成适合小组讨论和实验操作的区域。如果需要进行围棋对弈实验，可以将教室布置成两个围棋对弈区域，以便学生能够更好地进行实验操作和交流讨论。

5.学习资料：准备与本节课相关的学习资料，如文言文翻译的参考资料、关于围棋的文化背景资料等。这些学习资料可以帮助学生更好地理解课文内容，同时也可以增加学生对围棋文化的了解。

6.教学工具：准备教学所需的工具，如投影仪、电脑、音响等，确保教学过程中能够顺利进行。

7.评价工具：准备评价学生学习成果的工具，如测试题、评价表等，以便对学生的学习情况进行及时的反馈和评价。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解文言文《学弈》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习文言文内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确文言文《学弈》教学目标和文言文重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保文言文教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习文言文的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入文言文学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的文言文内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为文言文新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解文言文《学弈》的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出文言文重点，强调文言文难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕文言文《学弈》的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计文言文实践活动或游戏，让学生在实践中体验文言文知识的应用，提高实践能力。

在文言文新课呈现结束后，对文言文知识点进行梳理和总结。

强调文言文的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对文言文知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决文言文问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与文言文《学弈》相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合文言文《学弈》的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习文言文的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的文言文《学弈》内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的文言文《学弈》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）古籍资料：为学生提供《孟子》、《论语》等古代经典著作的相关内容，让学生深入了解古代文化，提升文言文阅读能力。

（2）围棋文化：介绍围棋的起源、发展历史、著名棋局等，帮助学生了解围棋文化，培养学生对围棋的兴趣。

（3）古代教育故事：为学生提供更多关于古代教育的故事，如《孔子教子》、《曾子教子》等，让学生在阅读中感受古代教育的智慧。

（4）名人名言：收集与学习态度、勤奋、毅力等主题相关的名人名言，供学生在课堂分享和讨论。

2.拓展建议：

（1）组织学生参观围棋比赛或围棋俱乐部，让学生亲身体验围棋的魅力，提高对围棋的兴趣。

（2）鼓励学生参加围棋培训班或在线围棋学习平台，提升学生的围棋技能。

（3）开展围棋文化主题班会或征文活动，让学生分享自己对围棋文化的理解和感悟。

（4）引导学生阅读《孟子》、《论语》等古代经典著作，提高学生的文言文阅读能力。

（5）组织学生进行小组讨论，让学生结合自己的生活经验，思考专心致志的重要性，培养良好的学习习惯。

（6）开展学习态度、勤奋、毅力等方面的主题教育活动，引导学生树立正确的学习观念，养成良好的学习习惯。

（7）鼓励学生利用网络资源，如搜索引擎、在线教育平台等，自主查找与教学内容相关的拓展知识，提高学生的自主学习能力。

（8）定期举办学科知识竞赛或学科沙龙活动，让学生在竞赛和交流中提升自己的学科素养。重点题型整理（一）文言文翻译题

题型1：翻译重点句子

例题：将下列句子翻译成现代汉语。

答：吾与之同时学，不如与之俱学也。

解：我和他同时学习，不如和他一起学习。

题型2：翻译词语

例题：解释下列词语的意思。

答：弈、秋、弗若

解：弈：下棋；秋：弈秋；弗若：不如。

（二）文言文阅读理解题

题型1：判断题

例题：判断下列陈述是否正确。

答：正确

解：陈述内容与课文内容相符。

题型2：选择题

例题：下列选项中，哪个选项最准确地描述了弈秋教两人下棋的过程？

A.两人同时学棋，一人专注，一人三心二意。

B.两人同时学棋，两人都专注致志。

C.两人同时学棋，一人专注致志，一人心不在焉。

D.两人同时学棋，两人都不专注。

答：C

解：根据课文内容，弈秋教两人下棋，一人专注致志，一人心不在焉。

题型3：简答题

例题：请简述课文中所传达的道理。

答：课文传达了专心致志，不可三心二意的道理。

解：根据课文内容，课文通过弈秋教两人下棋的故事，传达了专心致志，不可三心二意的道理。

（三）文言文写作题

题型1：翻译题

例题：将下列句子翻译成现代汉语。

答：学弈者，必先专心致志，不可三心二意。

解：学习下棋的人，必须先专心致志，不能三心二意。

题型2：写作题

例题：请以“专心致志”为题，写一篇短文。

答：专心致志是一种重要的品质，只有专注致志，才能做好每一件事情。

解：根据题目要求，写一篇以“专心致志”为题的短文，内容可以结合课文内容和自己的生活经验展开。

（四）文言文口语表达题

题型1：角色扮演题

例题：请扮演弈秋，向另外两人传授下棋的技巧。

答：下棋时要专心致志，不可三心二意。

解：根据题目要求，扮演弈秋的角色，向另外两人传授下棋的技巧，内容可以结合课文内容进行设计。

题型2：辩论题

例题：辩论题目：“专心致志更重要还是天赋更重要？”

答：专心致志更重要。

解：根据题目要求，准备辩论题目，并展开辩论，内容可以结合课文内容和自己的观点进行论证。

（五）文言文综合应用题

题型1：案例分析题

例题：请分析下列案例，说明专心致志的重要性。

答：专心致志能使学习效果更好，提高学习效率。

解：根据题目要求，分析案例，并说明专心致志的重要性，内容可以结合课文内容进行阐述。

题型2：探究题

例题：请结合课文内容，探究专心致志对学习的影响。

答：专心致志对学习有很大影响，能提高学习效果，培养良好的学习习惯。

解：根据题目要求，结合课文内容，探究专心致志对学习的影响，内容可以结合自己的学习经验进行阐述。作业布置与反馈作业布置：

1.翻译练习：请学生将课文《学弈》中的重点句子翻译成现代汉语，并解释其中的重点词语。

2.阅读理解：请学生阅读课文《学弈》，回答有关课文内容的问题，如弈秋教两人下棋的过程，以及文章所传达的道理。

3.写作练习：请学生以“专心致志”为主题，写一篇短文，表达自己对专心致志的理解和感悟。

4.口语表达：请学生扮演弈秋，向另外两人传授下棋的技巧，要求语言表达清晰、准确。

5.综合应用：请学生结合课文内容，分析专心致志对学习的影响，并提出如何培养专心致志的学习习惯。

作业反馈：

1.翻译练习：检查学生对课文《学弈》中的重点句子和词语的翻译是否准确，指出存在的问题并给出改进建议。

2.阅读理解：检查学生对课文《学弈》的理解是否准确，指出存在的问题并给出改进建议。

3.写作练习：检查学生对“专心致志”主题的短文是否表达清楚，指出存在的问题并给出改进建议。

4.口语表达：检查学生扮演弈秋的口语表达是否清晰、准确，指出存在的问题并给出改进建议。

5.综合应用：检查学生对专心致志对学习的影响的分析是否合理，指出存在的问题并给出改进建议。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体资源，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.采用小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

3.设计实践性强的课堂活动，增强学生的实际操作能力和创新能力。

（二）存在主要问题

1.课堂管理不够严格，部分学生注意力不集中，影响学习效果。

2.教学方法过于单一，缺乏变化和创新，导致学生学习兴趣下降。

3.评价方式过于注重考试成绩，忽视了对学生综合素质的培养。

（三）改进措施

1.加强课堂管理，采用更加有效的课堂纪律管理措施，确保学生的注意力集中在学习上。

2.引入更多样化的教学方法，如案例分析、角色扮演、小组讨论等，激发学生的学习兴趣。

3.改进评价方式，采用多元化的评价方法，如课堂表现、作业完成情况、小组合作成果等