Lesson1教学设计3-Lesson1-三年级下册英语（精通版）

Lesson1教学设计3-Lesson1-三年级下册英语（精通版）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课选自三年级下册英语（精通版）第三单元，主要内容为介绍家庭成员的单词和简单句型。教材主要包括以下几个部分：

1.单词学习：father,mother,brother,sister,grandma,grandpa,uncle,aunt。

2.句型练习：Thisismy/your/his/her...He/Sheis...

3.听力练习：听懂并模仿家庭成员的介绍。

4.口语练习：能够用英语介绍自己的家庭成员。

教学重点为单词的认读和句型的运用，教学难点为听力理解和口语表达。针对这些内容，我将设计一系列的教学活动，旨在提高学生的英语听说能力和兴趣。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.语言能力：通过学习家庭成员的单词和句型，提高学生的英语听说能力，使其能够用英语介绍自己的家庭成员。

2.文化意识：通过学习家庭成员的称呼和介绍，使学生了解并尊重不同的家庭文化，培养学生的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过听力练习和口语表达，培养学生的逻辑思维和判断能力，提高其分析问题和解决问题的能力。

4.学习策略：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生主动学习的习惯，提高其学习效果。重点难点及解决办法重点：

1.单词的认读和记忆，如father,mother,brother等。

2.句型的运用，如Thisismy/your/his/her...和He/Sheis...

难点：

1.听力理解，能够听懂并正确模仿家庭成员的介绍。

2.口语表达，能够流利地用英语介绍自己的家庭成员。

解决办法：

1.对于单词的学习，可以通过游戏、歌曲、图片等多种方式进行认读和记忆，同时要求学生在课堂上积极开口，加强练习。

2.对于句型的学习，可以通过角色扮演、小组讨论等方式进行运用和练习，鼓励学生大胆开口，提高口语表达能力。

3.对于听力理解，可以通过播放真实的家庭成员介绍录音，让学生进行模仿和跟读，同时进行听力训练。

4.对于口语表达，可以通过小组合作，让学生互相介绍家庭成员，或者进行家庭作业的口语练习，要求学生在课堂上展示，给予鼓励和指导。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标和学习者特点，我选择采用任务型教学法、合作学习和互动式教学法。任务型教学法能够让学生在真实的语境中完成任务，提高其语言运用能力；合作学习能够激发学生的学习兴趣，培养其团队协作能力；互动式教学法能够增强师生之间的交流，提高学生的思维品质。

2.设计具体的教学活动：

（1）单词学习环节：通过图片展示、卡片游戏、分组竞赛等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习并记忆家庭成员单词。

（2）句型练习环节：设计角色扮演活动，让学生模拟真实场景，用所学的句型介绍家庭成员，提高其口语表达能力。

（3）听力练习环节：播放家庭成员介绍的录音，要求学生模仿跟读，并进行听力训练，提高其听力理解能力。

（4）口语表达环节：组织小组合作，让学生互相介绍家庭成员，或者进行家庭作业的口语练习，课堂上展示并给予鼓励和指导。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示家庭成员单词和句型，方便学生学习和复习。

（2）视频：播放家庭成员介绍的真实场景视频，提高学生的学习兴趣，增强真实性。

（3）在线工具：利用在线工具进行听力训练和口语练习，提高学生的学习效果。

（4）卡片、录音设备：用于单词学习和听力练习环节，增加互动性和趣味性。

（5）家庭作业：布置相关的口语作业，让学生在课后进行巩固和练习。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解家庭成员单词和句型的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习家庭成员单词和句型内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习家庭成员单词和句型的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入家庭成员单词和句型学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的家庭成员单词和句型内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解家庭成员单词和句型的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕句型运用展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验家庭成员单词和句型的应用，提高实践能力。

在呈现新课后，对家庭成员单词和句型知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对家庭成员单词和句型的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与家庭成员单词和句型相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合家庭成员单词和句型学习，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习家庭成员单词和句型的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的家庭成员单词和句型内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的家庭成员单词和句型内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.学生能够掌握家庭成员单词，如father,mother,brother等，并能够正确拼写和运用这些单词。

2.学生能够理解和运用句型Thisismy/your/his/her...和He/Sheis...，介绍自己的家庭成员。

3.学生的听力理解能力得到提高，能够听懂并正确模仿家庭成员的介绍。

4.学生的口语表达能力得到提升，能够流利地用英语介绍自己的家庭成员。

5.学生对家庭成员的称呼和介绍有了更深入的了解，对不同的家庭文化有了更多的尊重和理解。

6.学生的逻辑思维和判断能力得到锻炼，能够运用所学的句型进行有效的交流。

7.学生通过自主学习、合作学习和探究学习，培养了主动学习的习惯，提高了学习效果。

8.学生通过听力练习和口语表达，提高了自己的语言实际运用能力，增强了对英语学习的兴趣。教学反思与总结教学反思：

在本次课堂教学中，我尝试采用了任务型教学法、合作学习和互动式教学法，学生在轻松愉快的氛围中学习并掌握了家庭成员单词和句型。通过图片展示、卡片游戏、分组竞赛等形式，学生积极参与，课堂气氛活跃。在角色扮演活动中，学生们能够主动运用所学的句型介绍家庭成员，表现出较高的口语表达能力。听力练习环节，学生们能够听懂并模仿家庭成员的介绍，说明他们的听力理解能力有所提高。

然而，在教学过程中也发现了一些问题。部分学生在口语表达时，仍然存在发音不准确、词汇搭配不当等问题。针对这一现象，我计划在今后的教学中加强对学生发音的指导，并进行词汇搭配的练习。此外，在课堂管理方面，部分学生在小组讨论时注意力不集中，影响了学习效果。为了改善这一状况，我将在今后的教学中加强对学生的监督和引导，提高他们的学习自觉性。

教学总结：

本次课堂教学在学生的积极参与下，取得了较好的教学效果。学生们在掌握家庭成员单词和句型的同时，提高了听力理解能力和口语表达能力。通过任务型教学法和合作学习，学生们能够在实践中运用所学知识，培养了合作精神和沟通能力。在教学过程中，我发现学生们对家庭成员的称呼和介绍有了更深入的了解，对不同的家庭文化有了更多的尊重和理解。

然而，教学中也存在一些不足。部分学生在口语表达时，仍然存在发音不准确、词汇搭配不当等问题。这需要在今后的教学中加强对学生发音的指导，并进行词汇搭配的练习。此外，在课堂管理方面，部分学生在小组讨论时注意力不集中，影响了学习效果。为此，我将在今后的教学中加强对学生的监督和引导，提高他们的学习自觉性。

针对本次教学中的不足，我将在今后的教学中不断调整教学策略，提高教学效果。同时，注重培养学生的学习兴趣，激发他们的学习积极性，使他们在英语学习过程中取得更好的成绩。作业布置与反馈作业布置：

1.词汇作业：要求学生抄写并记忆本节课学习的家庭成员单词，如father,mother,brother等，确保能够正确拼写和运用这些单词。

2.句型作业：要求学生运用本节课学习的句型Thisismy/your/his/her...和He/Sheis...，编写一段介绍家庭成员的短文，提高学生对句型的运用能力。

3.听力作业：播放家庭成员介绍的录音，要求学生进行模仿和跟读，提高学生的听力理解能力。

4.口语作业：组织学生进行小组合作