Unit1FacevaluesUnderstandingideas教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019）选择性必修第三册

Unit1FacevaluesUnderstandingideas教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019）选择性必修第三册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：Unit1FaceValues-UnderstandingIdeas

2.教学年级和班级：高中二年级英语提高班

3.授课时间：2023-2024学年第一学期，第3周星期二上午第2节

4.教学时数：45分钟

课程设计：

1.导入（5分钟）：

-通过展示不同文化背景下的面部表情图片，引发学生对“面部价值”的思考。

-提问：“Canfacesexpressideas?”“Howdodifferentculturesinterpretfacialexpressions?”

2.课程内容介绍（10分钟）：

-简要介绍本单元的主题，即通过面部表情来理解思想和文化差异。

-指导学生翻阅课本，了解本节课将要学习的相关内容。

3.课文阅读与理解（15分钟）：

-学生自主阅读课文，并完成相应的理解练习。

-教师针对难点进行讲解，如词汇、语法和句型。

4.小组讨论（10分钟）：

-将学生分成小组，讨论以下问题：“Howdopeopleinyourcountryusefacialexpressionstoconveyideas?”

-每个小组分享讨论成果，总结不同文化背景下的面部表情及其所表达的思想。

5.课堂活动（5分钟）：

-组织一个“表情猜猜看”的游戏，让学生通过观察面部表情猜测同学所表达的思想。

-鼓励学生积极参与，提高他们的观察力和表达能力。

6.作业布置（5分钟）：

-要求学生课后复习本节课所学内容，并完成相关练习。

-布置一篇关于面部表情与文化差异的短文写作，作为课后作业。

7.总结与反思（5分钟）：

-教师引导学生总结本节课所学知识，强调面部表情在跨文化交际中的重要性。

-鼓励学生关注日常生活中的面部表情，提高他们的跨文化交际能力。核心素养目标分析本节课以“Unit1FaceValues-UnderstandingIdeas”为主题，着重培养学生的英语学科核心素养，特别是语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本节课的学习，学生将能够：

1.提高语言能力：学生掌握与面部表情相关的词汇、短语和句型，学会用英语描述不同文化背景下的面部表情及其所传达的思想。

2.增强文化意识：学生了解不同文化中面部表情的内涵和差异，提高跨文化交际意识，尊重并包容文化多样性。

3.培养思维品质：学生通过阅读、讨论和游戏等活动，锻炼观察、分析、比较和总结的能力，提升思维品质。

4.提升学习能力：学生学会自主学习和合作学习，掌握有效的学习策略，形成积极的英语学习态度，为终身学习奠定基础。

本节课的教学设计紧密结合课本内容，以核心素养为目标，旨在帮助学生提高英语实际运用能力，培养具备国际视野和跨文化交际能力的人才。重点难点及解决办法重点：

1.掌握与面部表情相关的词汇、短语和句型。

2.理解不同文化背景下面部表情的含义和差异。

3.能够运用所学知识进行跨文化交际。

难点：

1.词汇的准确运用和句型的构建。

2.对文化差异的敏感性和理解能力。

3.在实际情境中运用所学知识进行有效沟通。

解决办法及突破策略：

1.对于词汇和句型的掌握，通过以下方法解决：

-使用多媒体教学资源，如视频、图片等，辅助记忆。

-设计词汇卡片游戏，让学生在互动中学习和复习。

-设置例句练习，让学生模仿并创造自己的句子。

2.对于文化差异的理解，采取以下策略：

-引导学生阅读课文中关于不同文化背景的描述，并进行讨论。

-邀请有跨文化背景的学生或嘉宾分享经验。

-通过角色扮演活动，模拟不同文化情境，增强学生的体验感。

3.对于实际沟通能力的培养，采用以下方法：

-设计真实或模拟的交际场景，如情景剧、小组讨论等。

-鼓励学生参与课堂讨论和展示，给予即时反馈。

-安排课后小组作业，要求学生在小组内进行跨文化交际的练习。教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都备有《高中英语外研版（2019）》选择性必修第三册教材，以便在课堂上随时翻阅。

-准备与Unit1FaceValues相关的课文、词汇表和练习册，供学生预习、复习和课堂练习使用。

2.辅助材料：

-收集并整理与面部表情和文化差异相关的图片，包括不同文化背景下的面部表情特写，用于导入和课堂展示。

-制作PPT，包含本节课的重要知识点、词汇、句型结构和文化背景介绍，方便学生记录和复习。

-搜集一些短小的视频片段，展示不同文化背景下人们如何使用面部表情进行交流，增加学生对文化差异的认识。

-准备相关的听力材料，如对话或访谈，用于学生的听力训练和口语模仿。

3.实验器材：

-本节课不涉及实验，故无需准备实验器材。

4.教室布置：

-将教室座位布置成小组讨论的形式，每组4-6人，方便学生进行小组活动。

-在教室前方设置讲台和投影仪，用于展示PPT和视频资源。

-在教室四周墙壁上张贴与课程相关的图片和海报，营造主题氛围。

-准备白板或黑板，用于记录学生的讨论成果和教师的教学反馈。

5.其他资源：

-准备词汇卡片，每张卡片上写有一个与面部表情相关的词汇，用于课堂游戏和复习。

-准备彩色便签纸，用于学生在小组讨论时记录重要信息。

-准备计时器，用于控制课堂活动的时间，确保教学进度。教学流程一、课程基本信息

1.课程名称：Unit1FaceValues-UnderstandingIdeas

2.教学年级和班级：高中二年级英语提高班

3.授课时间：2023-2024学年第一学期，第3周星期二上午第2节

4.教学时数：45分钟

二、教学流程

1.导入（5分钟）：

-展示不同文化背景下的面部表情图片，引发学生对“面部价值”的思考。

-提问：“Canfacesexpressideas?”“Howdodifferentculturesinterpretfacialexpressions?”

2.课程内容介绍（5分钟）：

-简介本单元主题，探讨面部表情在不同文化中的意义和作用。

3.课文阅读与理解（15分钟）：

-学生自主阅读课文，完成理解练习。

-教师针对难点进行讲解。

4.小组讨论（10分钟）：

-学生分组讨论面部表情在日常生活中如何传达思想。

-每组分享讨论成果。

5.课堂活动（5分钟）：

-组织“表情猜猜看”游戏，提高学生对面部表情的认识。

6.课后作业布置（5分钟）：

-布置课后作业，要求学生观察并记录家人或朋友的面部表情，尝试理解他们的想法。

7.课堂小结（2分钟）：

-强调面部表情在跨文化交际中的重要性，鼓励学生在实际生活中多加观察和运用。

三、教学反思与评估

-课后收集学生的作业，评估学生对面部表情传达思想的理解程度。

-结合学生的课堂参与度和讨论表现，评估他们的合作能力和语言表达能力。

四、拓展资源

-提供相关视频、文章等资源，帮助学生更深入地了解面部表情与文化差异。

五、注意事项

-确保课堂活动顺利进行，关注每位学生的参与情况。

-鼓励学生积极思考，勇于表达自己的观点。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《跨文化交流》一书中关于面部表情与沟通的章节，作者详细阐述了不同文化背景下面部表情的多样性及其在沟通中的作用。

-《世界各地的肢体语言》文章，其中涉及面部表情在全球不同地区的使用习惯和含义。

-《情感表达：从面部表情到非言语沟通》论文，分析了面部表情如何反映和传达人的情感状态。

-《文化差异对国际商务谈判的影响》案例研究，通过实际案例探讨了文化差异对面部表情和谈判结果的影响。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生观察并记录家庭成员或朋友在不同情境下的面部表情，尝试分析其背后的情感和意图。

-学生可以选择一部涉及跨文化交际的电影或电视剧，关注其中角色使用面部表情的场合和效果，并撰写分析报告。

-学生可以通过图书馆或在线资源，查找更多关于面部表情在心理学、人类学和社会学领域的相关研究，扩展知识视野。

-组织学生进行小组研究，探讨面部表情在社交媒体交流中的应用和影响，例如表情包的流行及其文化意义。

-鼓励学生参加学校或社区组织的国际文化交流活动，实际体验和观察不同文化背景下面部表情的运用。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与程度，包括积极发言、提问和与同学互动的情况。

-评估学生在“表情猜猜看”游戏中的表现，了解他们对面部表情传达思想的理解和应用能力。

2.小组讨论成果展示：

-评价每组在讨论面部表情文化差异时的组织、分析和表达能力。

-检查学生在小组讨论中是否能有效运用所学知识，形成有深度的见解。

3.随堂测试：

-设计包含词汇、句型和理解题的随堂测试，以检查学生对课堂所学内容的掌握情况。

-通过测试结果，分析学生对本节课重点和难点的理解和掌握程度。

4.课后作业：

-收集并批改学生的课后作业，评估他们对课堂所学知识的巩固和应用情况。

-对作业中的共性问题进行记录，为下一步的教学提供参考。

5.教师评价与反馈：

-针对学生的课堂表现、小组讨论、随堂测试和课后作业，给予及时的反馈和评价。

-指出学生的优点和需要改进的地方，鼓励他们在后续学习中继续努力。

-根据学生的反馈和学习效果，调整教学策略和内容，以提高教学质量和效果。

6.学生自评与互评：

-鼓励学生在课后进行自我评价，反思学习过程中的收获和不足。

-组织学生进行互评，让他们在相互学习中取长补短，共同进步。板书设计①重点知识点：

-面部表情与文化差异

-重要词汇：smile,frown,nod,shake,express,convey,interpret

-句型：Howdopeopleindifferentculturesexpresstheirideasthroughfacialexpressions?

Canfacialexpressionsbeuniversallyunderstood?

②艺术性与趣味性：

-使用不同颜色的粉笔来区分不同文化区域，如蓝色代表西方，红色代表东方。

-在黑板上绘制简单的面部表情符号，增加