2023二年级数学上册 六 表内除法 1分一分第3课时 分一分的练习教案 西师大版

2023二年级数学上册六表内除法1分一分第3课时分一分的练习教案西师大版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：小学二年级数学——《表内除法》

2.教学年级和班级：小学二年级二班

3.授课时间：2023年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要体现在以下几个方面：

1.逻辑推理：通过练习分一分，让学生理解除法的本质，即分配和平均的概念，能够运用除法解决实际问题。

2.数学建模：学生能够将现实生活中的问题抽象为除法问题，通过分一分的过程，建立除法的数学模型。

3.数学思维：培养学生运用数学思维分析问题、解决问题的能力，能够运用除法思考问题，提高思维的灵活性和创新性。

4.数学语言：学生能够用数学语言描述分一分的过程，能够准确地表达除法的概念和运算方法。

5.数学应用：通过练习分一分，让学生能够将除法应用到实际生活中，解决实际问题，提高学生的数学应用能力。学情分析小学二年级的学生在数学学习方面已经有了一定的基础，他们对数字有一定的认识，能够进行简单的加减法运算。然而，对于除法这一概念，他们可能还比较陌生，需要通过具体的实践活动来理解和掌握。

在学习能力方面，二年级的学生具有较强的学习能力，他们能够通过观察、操作、思考等方式自主地学习新知识。同时，他们也具备一定的合作学习能力，能够在小组讨论中相互启发、相互学习。然而，部分学生在数学学习方面可能存在一定的困难，如逻辑推理能力、抽象思维能力较弱，需要教师在教学中给予更多的关注和引导。

在素质方面，二年级的学生具有较好的观察力、动手能力和创新能力。他们喜欢通过实践活动来学习，对于生动有趣的课堂游戏和动手操作的活动表现出浓厚的兴趣。此外，他们也具备一定的沟通能力，能够在课堂上与老师和同学进行有效的交流。然而，部分学生在自信心方面可能存在不足，容易在遇到困难时产生退缩心理，需要教师在教学中给予鼓励和激励。

在行为习惯方面，二年级的学生具有较好的学习习惯，如按时完成作业、认真听讲等。然而，部分学生在课堂注意力方面可能存在问题，容易受到外界因素的干扰。此外，部分学生在自主学习方面还缺乏一定的自觉性，需要教师的督促和引导。

针对以上学情分析，本节课的教学设计将注重以下几个方面：

1.结合学生的认知特点，采用生动有趣的教学方法，如故事导入、游戏教学等，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和掌握除法概念。

2.针对学生的学习能力差异，设计不同难度的教学内容，让每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。

3.注重培养学生的观察力、动手能力和创新能力，通过分组讨论、动手操作等活动，让学生在实践中学习，提高他们的数学素养。

4.关注学生的自信心和自主学习能力的培养，在教学中多给予鼓励和激励，引导他们克服困难，自主学习。

5.采取有效的教学策略，提高学生的课堂注意力，如适时提问、课堂互动等，确保教学效果的达成。教学资源1.软硬件资源：黑板、粉笔、教学课件、练习题、实物道具（如水果、小棒等）、计算器。

2.课程平台：教室内的多媒体设备、投影仪。

3.信息化资源：教学课件、动画视频、在线练习题库。

4.教学手段：讲解法、示范法、练习法、小组讨论法、游戏教学法、实物操作法。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《表内除法》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道除法是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于除法的图片或视频片段，让学生初步感受除法的魅力或特点。

简短介绍除法的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.除法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解除法的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解除法的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍除法的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.除法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解除法的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的除法案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解除法的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用除法解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与除法相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对除法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调除法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括除法的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调除法在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用除法。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于除法的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识掌握：学生能够理解除法的基本概念，如除数、被除数、商等，并能准确地使用这些术语。他们还能够掌握除法的基本运算规则，如表内除法的计算方法。

2.技能提升：学生能够运用除法解决实际问题，如分配、平均分配等。他们能够在生活中或解决其他数学问题时，灵活地运用除法知识和技能。

3.核心素养培养：通过分一分的实践活动中，学生能够培养逻辑推理、数学建模、数学思维等核心素养。他们能够用数学语言描述分一分的过程，能够准确地表达除法的概念和运算方法。

4.学习动机与兴趣：学生对除法的学习产生兴趣，能够积极参与课堂讨论和实践活动。他们感受到除法在生活中的实际意义和应用，从而增强学习的内在动机。

5.自主学习能力：学生在课堂中通过独立思考和小组讨论，培养自主学习的能力。他们能够主动探索除法知识，提出问题，并尝试寻找解决问题的方法。

6.合作能力与沟通技巧：在小组讨论中，学生能够与他人合作，共同解决问题。他们能够有效地表达自己的观点，倾听他人的意见，并通过讨论和交流达成共识。

7.思维灵活性与创新意识：学生通过解决除法问题，培养思维灵活性和创新意识。他们能够运用除法知识解决不同类型的问题，并提出创新的解决方案。教学反思与改进在教授小学二年级的《表内除法》这一章节后，我对整个教学过程进行了深刻的反思，发现了一些需要改进的地方，同时也制定了相应的改进措施。

首先，在导入新课时，虽然我试图通过提问和展示图片来吸引学生的兴趣，但过程中我发现部分学生对于除法的实际应用还缺乏直观的理解。因此，我计划在未来教学中，可以引入更多生活中的实例，让学生能够更直观地感受到除法的重要性。

其次，在基础知识讲解环节，虽然我详细介绍了除法的基本概念和运算规则，但课堂反馈显示，部分学生对于除法的理解仍然存在困难。对此，我计划在未来的教学中，可以增加一些互动式的教学活动，如小组讨论、游戏教学等，让学生在实践中学习和理解除法。

在案例分析环节，虽然我选择了几个典型的除法案例进行分析，但发现部分学生在小组讨论中表现得不够积极，对于除法的应用和解决实际问题还缺乏深入的理解。因此，我计划在未来教学中，可以增加一些小组竞赛的活动，激发学生的竞争意识和团队合作精神，同时引导学生思考除法在实际生活中的应用。

在课堂展示与点评环节，虽然我鼓励学生表达自己的观点，但发现部分学生在表达上存在困难，对于点评和反馈也显得不够自信。因此，我计划在未来教学中，可以加强对学生的引导和鼓励，帮助他们建立自信心，同时提供更多的机会让他们进行表达和交流。

在课堂小结环节，虽然我试图回顾本节课的主要内容，但发现部分学生对于除法的理解和应用还缺乏系统的总结。因此，我计划在未来教学中，可以引导学生自己进行总结，帮助他们形成系统的知识结构。课后拓展1.拓展内容

（1）阅读材料：《除法的奇妙世界》、《数学故事会：除法的起源》等，让学生通过阅读了解更多关于除法的知识和文化背景。

（2）视频资源：《数学探秘：除法的秘密》、《除法的实际应用》等，让学生通过视频直观地了解除法的应用和意义。

2.拓展要求

（1）鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，可以根据自己的兴趣选择阅读材料或观看视频资源。

（2）学生在阅读或观看拓展材料后，可以将自己的学习心得和感悟记录下来，并与同学或老师进行分享和交流。

（3）教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，帮