7青蛙写诗（教案）-2023-2024学年统编版语文一年级上册

7青蛙写诗（教案）-2023-2024学年统编版语文一年级上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：青蛙写诗

2.教学年级和班级：一年级（1）班

3.授课时间：2023-2024学年第一学期第12周周二第2节

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.让学生通过观察和想象，理解青蛙写诗的情景，培养学生的观察能力和想象力。

2.让学生掌握本课的生字词，提高学生的语言表达能力。

3.通过朗读和表演，培养学生的语言组织能力和合作精神。

三、教学内容

1.生字词学习：理解并掌握“水、池、荷、珠、机、遇”等生字词。

2.课文理解：通过朗读和讲解，让学生理解青蛙写诗的情景，培养学生的观察能力和想象力。

3.语言表达：让学生通过朗读和表演，提高学生的语言组织能力和合作精神。

四、教学步骤

1.导入新课：通过提问的方式，引导学生回顾上节课的内容，激发学生的学习兴趣。

2.生字词学习：通过游戏和练习，让学生理解和掌握本课的生字词。

3.课文理解：通过朗读和讲解，让学生理解青蛙写诗的情景，培养学生的观察能力和想象力。

4.语言表达：通过朗读和表演，让学生提高语言组织能力和合作精神。

5.总结和作业布置：对本节课的内容进行总结，布置相关的作业，巩固学生的学习成果。核心素养目标分析1.语言能力：通过学习本课的生字词，提高学生的语言表达能力。同时，通过朗读和表演，培养学生的语言组织能力和合作精神。

2.思维品质：通过观察和想象，理解青蛙写诗的情景，培养学生的观察能力和想象力。同时，通过分析和讨论，提高学生的思维能力和批判性思维。

3.文化意识：通过学习本课的生字词，让学生了解和感受到中国传统文化的魅力。同时，通过朗读和表演，让学生体验到中国传统文化的艺术表现形式。

4.学习能力：通过游戏和练习，培养学生自主学习和合作学习的能力。同时，通过分析和讨论，提高学生的学习策略和学习方法。重点难点及解决办法解决方法：通过游戏和练习，帮助学生理解和掌握本课的生字词。

突破策略：采用形象生动的教学方法，如图片、实物等，帮助学生理解和记忆生字词。

2.难点：课文理解。

解决方法：通过朗读和讲解，帮助学生理解青蛙写诗的情景，培养学生的观察能力和想象力。

突破策略：采用生动有趣的教学手段，如视频、故事等，激发学生的学习兴趣，提高学生的理解能力。

3.重点：语言表达。

解决方法：通过朗读和表演，培养学生的语言组织能力和合作精神。

突破策略：采用分组合作的学习方式，让学生在实践中提高语言表达能力。

4.难点：思维品质培养。

解决方法：通过分析和讨论，提高学生的思维能力和批判性思维。

突破策略：采用问题引导的教学方法，激发学生的思考，培养学生的思维品质。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法

（1）讲授法：通过讲解和分析，让学生理解和掌握本课的生字词和课文内容。

（2）讨论法：通过小组讨论和全班讨论，激发学生的思考，提高学生的思维能力和批判性思维。

（3）案例研究法：通过分析青蛙写诗的案例，帮助学生理解和掌握课文内容，培养学生的观察能力和想象力。

（4）项目导向学习法：通过分组合作，让学生设计和表演青蛙写诗的情景，培养学生的语言组织能力和合作精神。

2.教学活动设计

（1）游戏活动：设计一个“青蛙写诗”的游戏，让学生通过游戏学习和掌握生字词，提高学生的学习兴趣和参与度。

（2）角色扮演：让学生分组扮演青蛙和诗人，通过角色扮演，理解和掌握课文内容，培养学生的观察能力和想象力。

（3）实验活动：设计一个简单的实验，让学生通过实验观察和理解青蛙在池塘中的生活，提高学生的观察能力和实验能力。

（4）朗读和表演：组织学生朗读和表演课文内容，培养学生的语言组织能力和合作精神。

3.教学媒体和资源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示青蛙写诗的情景，帮助学生理解和掌握课文内容。

（2）视频：播放有关青蛙的视频，让学生通过视频观察和理解青蛙的生活，提高学生的观察能力和想象力。

（3）在线工具：利用在线工具，如互动式地图、在线词典等，帮助学生学习和掌握生字词，提高学生的学习兴趣和参与度。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对青蛙写诗的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道青蛙会写诗吗？你们想不想知道青蛙是如何写诗的？”

展示一些关于青蛙的图片或视频片段，让学生初步感受青蛙的生活和写诗的情景。

简短介绍青蛙写诗的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.生字词学习（10分钟）

目标：让学生了解并掌握本课的生字词。

过程：

讲解生字词的定义，包括其主要读音和含义。

通过图片和实物，让学生直观地感受生字词所代表的事物。

通过练习和游戏，让学生更好地理解和记忆生字词。

3.课文理解（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解课文的内容和意义。

过程：

选择几个典型的课文案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解课文的内容和意义。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用课文解决实际问题。

4.语言表达（10分钟）

目标：通过朗读和表演，提高学生的语言组织能力和合作精神。

过程：

组织学生朗读和表演课文内容，培养学生的语言组织能力和合作精神。

通过讨论和点评，引导学生思考和提高语言表达能力。

5.总结和作业布置（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调课文的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括生字词的学习、课文的分析和语言表达的练习。

强调课文在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用课文。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于课文的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理一、生字词学习

1.水：液体的一种，无色、无味、透明，是生命之源。

2.池：指人工或天然的蓄水场所，如池塘、游泳池等。

3.荷：荷花，一种水生植物，花色艳丽，有清香。

4.珠：指圆形的或椭圆形的小球体，如珍珠、水珠等。

5.机：指机械、机构，也指机会、时机等。

6.遇：指遇到、遇见，也指机会、时机等。

二、课文内容理解

1.青蛙写诗的情景：在池塘里，青蛙坐在荷叶上，呱呱地叫着，好像在写诗。

2.青蛙写诗的原因：青蛙在歌唱，表达自己对生活的热爱和赞美。

3.青蛙写诗的特点：青蛙的叫声清脆、有节奏，就像一首美妙的诗歌。

4.青蛙写诗的意义：青蛙的叫声给人带来愉悦的心情，让人们感受到大自然的美好。

三、语言表达

1.朗读课文：通过朗读课文，让学生感受青蛙写诗的情景，提高学生的语言表达能力。

2.表演课文：通过表演课文，让学生深入理解课文内容，培养学生的语言组织能力和合作精神。

四、思维品质培养

1.观察和想象：通过观察青蛙写诗的情景，培养学生的观察能力和想象力。

2.分析和讨论：通过分析和讨论青蛙写诗的原因和意义，提高学生的思维能力和批判性思维。

五、文化意识

1.青蛙的象征意义：在中国传统文化中，青蛙象征着吉祥和好运，是人们喜爱的动物之一。

2.青蛙与诗歌的关系：青蛙的叫声清脆、有节奏，常常被用来比喻诗歌的美妙和韵律。

六、学习能力

1.自主学习：通过自主学习，让学生掌握生字词和课文内容，培养学生的自主学习能力。

2.合作学习：通过小组合作学习，让学生共同分析和讨论问题，培养学生的合作学习能力和解决问题的能力。

七、课堂练习

1.生字词练习：通过填空、选择、造句等方式，让学生巩固生字词的学习。

2.课文理解练习：通过回答问题、写作文等方式，让学生深入理解课文内容。

3.语言表达练习：通过朗读、表演、讨论等方式，提高学生的语言表达能力。

八、课后作业

1.生字词作业：让学生抄写生字词，加深对生字词的记忆。

2.课文理解作业：让学生复述课文内容，加深对课文的理解。

3.语言表达作业：让学生撰写一篇关于课文的短文或报告，提高学生的语言表达能力。教学反思与改进本节课的课堂氛围整体较为活跃，学生们在课堂上积极参与，表现出较高的学习兴趣。但是，在讨论和小组活动中，我发现有些学生比较内向，不太愿意主动发言和参与。

改进措施：在未来的教学中，我会更加关注内向学生的需求，鼓励他们积极参与课堂讨论和活动。可以通过一对一的交流，了解他们的想法和需求，帮助他们克服胆怯和紧张，提高他们的自信心。

二、教学内容

本节课的教学内容相对较为简单，学生们能够快速理解和掌握。但是在讲解生字词和课文内容时，我发现有些学生对某些概念和知识点理解不够深入。

改进措施：在未来的教学中，我会更加关注学生的个体差异，针对不同学生的需求，进行有针对性的教学。可以通过提问、讨论、案例分析等方式，引导学生深入思考和理解知识点，提高他们的理解能力。

三、教学方法

本节课我采用了讲授法、讨论法、案例研究法等多种教学方法，学生们能够积极参与课堂活动，表现出较高的学习兴趣。但是在小组讨论和表演活动中，我发现有些学生缺乏团队合作和沟通的能力。

改进措施：在未来的教学中，我会更加注重培养学生的团队合作和沟通能力的培养。可以通过组织更多的团队活动和角色扮演，让学生在实践中学习如何与他人合作和沟通，提高他们的团队合作能力。

四、教学媒体和资源

本节课我使用了PPT、视频、在线工具等多种教学媒体和资源，学生们能够直观地理解和掌握知识点。但是在使用这些教学媒体和资源时，我发现有些学生对这些媒体的操作不够熟悉。

改进措施：在未来的教学中，我会更加注重培养学生的媒体素养。可以通过设置专门的媒体素养课程，让学生了解和熟悉各种媒体和资源的使用方法，提高他们的媒体操作能力。

五、教学评价

本节课的教学评价相对较为全面，包括课堂练习、课后作业、小组讨论等。但是在评价学生时，我发现有些学生对自己的评价不够客观和准确。

改进措施：在未来的教学中，我会更加注重培养学生的自我评价能力。可以通过设置自我评价环节，让学生对自己的学习进行反思和评价，提高他们的自我评价能力。课后作业1.生字词作业：请学生用本节课学习到的生字词写一段话，要求运用至少三个生字词。

2.课文内容理解作业：请学生用自己的话复述课文《青蛙写诗》的内容，要求准确表达青蛙写诗的情景。

3.语言表达作业：请学生选取本节课学习到的青蛙写诗的一个场景，进行朗读和表演。

4.思维品质培养作业：请学生思考青蛙写诗的意义，并用自己的话表达出来。

5.文化意识作业：请学生查阅资料，了解青蛙在中国传统文化中的象征意义，并用自己的话表达出来。

1.生字词作业：通过运用生字词，加深学生对生字词的记忆和理解。例如，学生可以写一段关于青蛙在池塘里玩耍的话，运用“水”、“池”、“荷”等生字词。

2.课文内容理解作业：通过复述课文，加深学生对课文内容的理解和记忆。例如，学生可以描述青蛙坐在荷叶上，呱呱地叫着，好像在写诗的情景。

3.语言表达作业：通过朗读和表演，提高学生的语言表达能力和团队合作精神。例如，学生可以选取青蛙呱呱地叫着，好像在写诗的场景，进行朗读和表演。

4.思维品质培养作业：通过思考青蛙写诗的意义，提高学生的思维能力和批判性思维。例如，学生可以思考青蛙写诗的意义，并表达出青蛙的叫声给人带来愉悦的心情，让人们感受到大自然的美好。

5.文化意识作业：通过查阅资料，了解青蛙在中国传统文化中的象征意义，提高学生的文化意识和理解能力。例如，学生可以查阅资料，了解青蛙在中国传统文化中的象征意义，并表达出青蛙象征着吉祥和好运，是人们喜爱的动物之一。作业布置与反馈1.作业布置

1.1生字词作业：请学生用本节课学习到的生字词写一段话，要求运用至少三个生字词。

1.2课文内容理解作业：请学生用自己的话复述课文《青蛙写诗》的内容，要求准确表达青蛙写诗的情景。

1.3语言表达作业：请学生选取本节课学习到的青蛙写诗的一个场景，进行朗读和表演。

1.4思维品质培养作业：请学生思考青蛙写诗的意义，并用自己的话表达出来。

1.5文化意识作业：请学生查阅资料，了解青蛙在中国传统文化中的象征意义，并用自己的话表达出来。

2.作业反馈

2.1生字词作业反馈：

-作业完成情况：大部分学生能够运用生字词进行书写，但有些学生的书写不够规范，需要加强练习。

-存在的问题：部分学生对生字词的运用不够准确，需要加强理解和记忆。

-改进建议：建议学生多进行生字词的练习，如抄写、默写等，提高生字词的掌握程度。

2.2课文内容理解作业反馈：

-作业完成情况：大部分学生能够准确复述课文内容，但对青蛙写诗的细节描述不够清晰。

-存在的问题：部分学生对课文内容的理解不够深入，需要加强理解和记忆。

-改进建议：建议学生多进行课文的朗读和复述，加强对课文内容的理解和记忆。

2.3语言表达作业反馈：

-作业完成情况：大部分学生能够进行朗读和表演，但有些学生的表演不够生动和自然。

-存在的问题：部分学生在朗读和表演时，发音和表情不够准确，需要加强练习。

-改进建议：建议学生多进行朗读和表演的练习，提高发音和表情的准确性。

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