2023九年级语文下册 第二单元 综合性学习 岁月如歌-我们的初中生活教案 新人教版

2023九年级语文下册第二单元综合性学习岁月如歌——我们的初中生活教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容来自2023九年级语文下册第二单元的综合性学习“岁月如歌——我们的初中生活”。教学内容围绕学生初中生活经历，结合教材中的篇章，如《毕业生》、《一颗永不变质的心》等，让学生通过回顾与反思，深化对青春岁月的理解和感悟。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生对初中生活有丰富的直接体验和情感记忆，通过之前的学习，也已经掌握了通过文字表达情感、描绘场景的能力。在此基础上，本节课将引导学生将这些经验和能力转化为对生活的深刻反思，以及用恰当的语文形式表达自己的初中生活感悟，如写作、演讲等，进一步巩固和提高学生的语文综合运用能力。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：语言建构与运用——通过反思初中生活，运用生动、贴切的语文表达描绘个人成长经历，提升语言表达与交流能力；思维发展与提升——激发学生对生活经历的深度思考，培养批判性思维和创造性思维，增强问题意识和解决问题的能力；审美鉴赏与创造——引导学生发现生活中的美好瞬间，学会欣赏并创造性地表达对初中生活的独特感悟；文化传承与理解——通过分享和交流，使学生认识到个人成长与集体记忆的关系，加深对中国当代校园文化的理解。这些目标与新教材要求相契合，旨在全面提升学生的语文核心素养。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的学习中，掌握了基本的语文知识，如阅读理解、写作技巧、文学常识等。特别是对记叙文、议论文的写作有了一定的了解和实践，能够运用学到的修辞手法和表达方式，进行简单的文学创作。此外，通过本册课本第一单元的学习，学生对人物描写和情感表达有了更深入的认识。

2.学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生正处于青春期，他们对自身的成长经历和情感体验有较高的兴趣，喜欢表达和分享。学生在团队协作、口头表达和创意写作方面表现出不同的能力和特点。学生的学习风格多样，有的喜欢通过图像和活动学习，有的则更倾向于文字和思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本次学习中，学生可能面临以下困难与挑战：首先，如何将自己的初中生活经历提炼成有深度的主题和内容，这可能需要较强的反思和概括能力。其次，学生在用语言表达个人情感和经历时，可能会遇到词汇量的限制和表达方式的单一性。此外，部分学生可能在公开分享个人经历时感到紧张或不自信，影响他们的表达效果。教学方法与策略为了实现本节课的核心素养目标，针对学生的学习者特点，我将采用以下教学方法与策略：

1.教学方法：

-讲授：在课堂导入和关键知识点讲解时，运用讲授法为学生提供必要的背景知识，明确学习目标。

-讨论与分享：鼓励学生在小组内或班级范围内进行讨论，分享自己的初中生活经历，促进思想碰撞和情感共鸣。

-案例研究：选择典型的初中生活案例，引导学生分析、讨论，从中提炼出有价值的学习点。

-项目导向学习：将学生分为小组，以项目形式完成对初中生活某一方面的深入探究，如制作班级回忆录、策划主题班会等。

2.教学活动：

-角色扮演：让学生扮演不同角色，模拟初中生活中的经典场景，增进对他人经历的理解。

-写作工作坊：开展写作活动，指导学生运用所学修辞手法和表达方式，创作以初中生活为主题的作文。

-情感表达游戏：设计一些简单的情感表达游戏，帮助学生克服公开表达的紧张感，提高他们的自信心。

-成长故事分享会：组织学生分享自己的成长故事，通过倾听与讲述，激发对初中生活的深刻感悟。

3.教学媒体和资源：

-PPT：制作多媒体课件，展示与初中生活相关的图片、视频、名言等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

-视频：播放反映初中生活的纪录片、微电影等，让学生更直观地感受到青春岁月的美好。

-在线工具：利用网络资源，如教育平台、论坛、社交媒体等，拓展学生的交流空间，便于分享和讨论。

-纸质资源：提供相关书籍、报纸、杂志等，引导学生自主查找资料，为项目研究提供支持。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对初中生活回忆的兴趣，激发其探索和表达欲望。

过程：

开场提问：“你们对初中生活有哪些难忘的记忆？这些记忆对我们的成长有什么意义？”

展示一些关于初中生活的高潮和转折点的图片或视频片段，让学生初步感受青春岁月的珍贵。

简短介绍初中生活对个人成长的重要性，为接下来的学习打下情感基础。

2.初中生活主题讲解（10分钟）

目标：让学生了解初中生活主题的基本概念和表达方式。

过程：

讲解初中生活主题的定义，包括其主要的情感元素和表达结构。

详细介绍如何通过文字、图片、演讲等形式表达初中生活的感悟，使用示例和图表帮助学生理解。

通过课本中的篇章实例，让学生更好地理解如何通过文学形式表达个人初中生活经历。

3.初中生活案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解初中生活的多样性和表达技巧。

过程：

选择几个典型的初中生活案例进行分析，如《毕业生》中的成长故事。

详细介绍每个案例的背景、情感表达方式和文学技巧，让学生全面了解如何艺术地表达个人经历。

引导学生思考这些案例对自身经历的表达启示，以及如何运用所学技巧进行创作。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和创作能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个初中生活主题进行深入讨论和创作准备。

小组内讨论如何将主题转化为具体的作文或演讲稿，分享个人的经历和感悟。

每组选出一名代表，准备向全班展示创作成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对初中生活主题的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示创作成果，包括作文、演讲或其它形式的艺术表达。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，提出建设性的意见和建议。

教师总结各组的创作亮点和需要改进的地方，并提供进一步指导。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调初中生活主题的重要性和表达的意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括初中生活的情感表达、案例分析、小组讨论等。

强调通过文字和语言表达个人经历的价值，鼓励学生在日常生活中继续探索和表达。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于初中生活主题的作文，或准备一段关于个人成长的演讲，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-推荐阅读：与本节课相关的书籍，如《少年派的奇幻漂流》、《麦田里的守望者》等，这些作品通过丰富的情节和深刻的主题，引导学生思考青春的意义。

-文学作品：选择一些经典的诗歌、散文，如徐志摩的《再别康桥》、朱自清的《背影》等，让学生通过欣赏不同文学形式中对成长和离别的表达，激发创作灵感。

-纪录片和电影：推荐观看反映青少年成长、校园生活的纪录片和电影，如《中国式高考》、《少年的你》等，帮助学生从不同角度理解青春期的挑战和成长。

-校园活动：鼓励学生参与学校组织的各类活动，如文艺汇演、运动会、社团活动等，通过亲身体验，积累更多写作素材和人生感悟。

-历史与文化资料：提供一些关于中国传统文化、历史人物的资料，让学生了解不同时代背景下的人物成长故事，拓宽文化视野。

2.拓展建议：

-阅读建议：建议学生利用课余时间阅读推荐书籍，注意把握作品中的情感表达和人物成长，尝试撰写读后感，提升自己的文学素养。

-写作练习：鼓励学生多进行写作练习，尝试不同文体的创作，如诗歌、散文、小说等，通过反复实践，提高自己的写作技巧。

-观影笔记：在观看纪录片和电影时，建议学生记录下关键情节、人物特点和自己的感悟，以便在写作时借鉴和引用。

-社交媒体分享：鼓励学生将自己的作品和感悟分享到社交媒体，与同学、朋友交流，获取反馈意见，提高自己的表达能力和审美水平。

-实地考察：组织学生参观学校历史博物馆、地方文化景点等，让学生亲身感受历史文化的魅力，激发他们对校园生活和社会实践的关注。

-亲子活动：鼓励学生与家长一起参与阅读、观影、写作等活动，增进亲子关系，共同探讨成长话题。内容逻辑关系①知识点梳理：

-初中生活的主题与情感表达

-文学作品中青春成长的故事元素

-不同文体的表达技巧和修辞手法

-个人经历与集体记忆的关联

②重点词句：

-“岁月如歌”：强调初中生活美好且充满变化的特点

-“我们的初中生活”：突出个人与集体的联系，强调共同体验

-“成长的故事”：引导学生关注个人成长过程中的重要事件和感悟

-“表达与交流”：强调通过文字和语言分享个人经历的重要性

③板书设计：

-板书标题：《岁月如歌——我们的初中生活》

-板书内容：

-主题：初中生活情感表达

-要点：

1.成长故事元素

2.文学表达技巧

3.个人与集体的联系

-实践：

1.写作练习

2.演讲分享

3.案例分析

-板书结构：采用总分结构，先总述主题，再分点阐述重点知识点，最后指出实践应用。课后拓展-阅读材料：推荐与初中生活相关的文学作品，如《小王子》、《哈利·波特》等，这些作品通过丰富的想象力，描绘了主人公在成长过程中的冒险与挑战，有助于学生理解青春期的心理变化。

-视频资源：提供反映青少年成长、校园生活的纪录片和电影，如《中国式高考》、《少年的你》等，让学生从不同角度理解青春期的挑战和成长。

-历史与文化资料：提供一些关于中国传统文化、历史人物的资料，让学生了解不同时代背景下的人物成长故事，拓宽文化视野。

-校园活动：鼓励学生参与学校组织的各类活动，如文艺汇演、运动会、社团活动等，通过亲身体验，积累更多写作素材和人生感悟。

-社交媒体分享：鼓励学生将自己的作品和感悟分享到社交媒体，与同学、朋友交流，获取反馈意见，提高自己的表达能力和审美水平。

2.拓展要求：

-阅读要求：建议学生利用课余时间阅读推荐书籍，注意把握作品中的情感表达和人物成长，尝试撰写读后感，提升自己的文学素养。

-观影笔记：在