2023三年级数学下册 一 除法练习二教案 北师大版

2023三年级数学下册一除法练习二教案北师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023三年级数学下册一除法练习二教案北师大版教学内容分析本节课的主要教学内容为除法练习二，属于北师大版2023三年级数学下册教材。课程内容包括：1.进一步理解和掌握除法的概念及运算方法；2.通过练习，提高学生运用除法解决实际问题的能力；3.培养学生的逻辑思维和运算速度。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了除法的概念和基本运算方法，本节课将通过练习进一步巩固学生的除法知识。同时，本节课的内容也为后续学习更复杂的除法运算和应用题打下基础。核心素养目标本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括：1.运算能力：通过练习，提高学生运用除法解决实际问题的能力，增强学生的运算速度和准确性；2.逻辑思维：帮助学生理解除法的运算规律，培养学生的逻辑思维和分析问题的能力；3.问题解决：引导学生运用除法知识解决生活中的数学问题，培养学生的创新意识和实践能力。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解和运用除法知识，提高数学素养。重点难点及解决办法重点：1.除法概念的理解和运用；2.提高学生解决实际问题的能力。

难点：1.除法运算的准确性；2.运用除法解决生活问题的创新意识。

解决办法：1.通过具体实例，让学生亲身体验除法的运算过程，加深对除法概念的理解；2.提供丰富的练习题，让学生在实践中掌握除法运算方法，提高运算准确性；3.鼓励学生积极思考，引导他们发现生活中的数学问题，培养创新意识和问题解决能力。教学方法与手段1.教学方法

（1）情境教学法：通过生活实例和情境模拟，让学生在具体的情境中感受和理解除法的应用，提高学生的学习兴趣和主动性。

（2）问题驱动法：教师提出实际问题，引导学生运用除法知识进行分析和解决，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。

（3）小组合作法：学生分组讨论和解决问题，培养学生的团队合作意识和沟通能力，同时促进学生之间的互帮互助和共同进步。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体课件和视频资源，生动形象地展示除法的运算过程和应用实例，提高学生的学习兴趣和理解程度。

（2）互动教学软件：运用互动教学软件，设计有趣的除法练习和游戏，激发学生的学习积极性，提高学生的运算速度和准确性。

（3）在线学习平台：利用在线学习平台，提供丰富的学习资源和练习题，方便学生自主学习和巩固知识，同时教师可以及时了解学生的学习情况和进度。

（4）实物教具和模型：使用实物教具和模型，让学生亲身体验和观察除法的运算过程，增强学生的直观感受和理解能力。

（5）学习卡片和练习册：发放学习卡片和练习册，方便学生随时随地进行除法练习和学习，巩固知识。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕除法练习二课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解除法的基本概念和运算方法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解除法练习二课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出除法练习二课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解除法的基本概念和运算方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、除法运算比赛等活动，让学生在实践中掌握除法运算方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、除法运算比赛等活动，体验除法知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解除法的基本概念和运算方法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握除法运算方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解除法的基本概念和运算方法，掌握除法运算技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据除法练习二课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与除法练习二课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的除法知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.理解除法的基本概念和运算方法，能够准确地进行除法运算，解决实际问题。

2.提高学生的逻辑思维和分析问题的能力，能够运用除法知识解决生活中的数学问题。

3.培养学生的团队合作意识和沟通能力，通过小组讨论等活动，学会与他人合作解决问题。

4.培养学生的自主学习能力和独立思考能力，能够主动探索和解决问题。

5.提高学生的动手能力和实践能力，通过实践活动，加深对除法知识的理解和应用。

6.拓宽学生的知识视野和思维方式，通过拓展学习，了解除法在实际生活中的应用。

7.培养学生的创新意识和问题解决能力，能够运用除法知识解决新的问题。

8.学生能够对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，促进自我提升。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣教学内容，明确本节课的核心知识点和技能，帮助学生聚焦学习重点。

2.结构清晰：板书内容应按照教学流程和逻辑顺序进行组织，使学生能够清晰地理解知识点的内在联系。

3.简洁明了：板书应尽量简洁明了，突出重点，准确精炼，避免冗长的句子和复杂的表达。

4.艺术性和趣味性：板书设计可以运用图形、颜色、符号等元素，增加艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣。

5.启发性和互动性：板书设计可以包含一些问题或提示，引导学生进行思考和讨论，增强课堂的互动性。

6.突出学生主体性：板书设计应鼓励学生参与和互动，突出学生的主体地位，培养学生的自主学习能力。

7.符合教学实际：板书设计应考虑到教学实际条件，如黑板大小、板书工具等，确保板书效果。

举例：在讲解除法运算时，可以使用以下板书设计：

黑板上部：除法概念及其应用

1.除法定义：将一个数分成几个相等的部分

2.除法运算：被除数÷除数=商

3.除法应用：解决实际问题，如分配物品、计算比例等

黑板中部：除法运算步骤

1.确定被除数和除数

2.找到最大的整数商

3.计算余数

4.写出除法算式

5.进行除法运算

黑板下部：除法练习

1.56÷7=8

2.32÷4=8

3.24÷6=4

4.18÷3=6重点题型整理1.除法概念的理解和运用

题型示例：请解释除法的概念，并给出一个生活中的除法应用实例。

答案：除法的概念是将一个数分成几个相等的部分。例如，如果要将10个苹果平均分给5个同学，每个同学将得到2个苹果。

2.除法运算的步骤和技巧

题型示例：请按照正确的步骤进行除法运算，并解释每一步的目的是什么。

答案：除法运算的步骤如下：

（1）确定被除数和除数。

（2）找到最大的整数商。

（3）计算余数。

（4）写出除法算式。

（5）进行除法运算。

每一步的目的是确保正确地进行除法运算，找到合适的商和余数。

3.解决除法问题的实际应用

题型示例：请提供一个生活中的除法问题，并解释如何使用除法来解决它。

答案：例如，如果一个班级有30名学生，需要分成5个小组，每个小组有多少名学生？

解答：30÷5=6，所以每个小组有6名学生。

4.除法运算中的错误识别和纠正

题型示例：请指出以下除法运算中