13人物描写一组《摔跤》教学设计-2023-2024学年统编版语文五年级下册

13人物描写一组《摔跤》教学设计-2023-2024学年统编版语文五年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容教材：统编版语文五年级下册

内容：《摔跤》一课，包括摔跤比赛的过程描写、人物性格描写以及作者对摔跤运动的热爱之情。通过学习这一章节，学生能够了解摔跤运动的特点，学习人物描写的方法，提高阅读理解和表达能力。核心素养目标培养学生对传统文化的尊重与传承意识，提升学生通过阅读理解人物内心世界的能力，增强语言表达的准确性和生动性。引导学生学习作者观察生活、描写人物的方法，提高文学鉴赏和审美情趣，同时发展学生的合作学习和探究能力。教学难点与重点1.教学重点：

-重点一：理解摔跤比赛过程中的动作描写，把握人物动作的连贯性和表现力。

例如，通过分析“他敏捷地跃起，一掌劈下，对方一个踉跄”等句子，让学生体会动作的连贯性和力度。

-重点二：识别人物性格特点，如勇敢、坚韧、智慧等。

例如，通过“他毫不畏惧，一次又一次地挑战对手”这句话，引导学生体会主人公的性格特点。

-重点三：体会作者对摔跤运动的热爱之情，感受体育精神。

例如，通过“摔跤不仅是一种运动，更是一种精神”的总结，让学生理解作者的情感态度。

2.教学难点：

-难点一：人物心理活动的描写理解。

例如，学生在理解“他心中暗暗发誓，一定要赢”这句话时，可能难以把握人物内心的坚定和决心。

-难点二：复杂动作的细节描写分析。

例如，在分析“他一个转身，巧妙地躲过了对方的攻击”时，学生可能难以捕捉到动作的细节和技巧。

-难点三：作者情感态度的把握。

例如，在理解“他对摔跤的热爱，如同对生活的热爱”时，学生可能难以理解作者对摔跤运动的深刻情感。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有统编版语文五年级下册教材，包含《摔跤》一课。

2.辅助材料：准备与摔跤运动相关的图片，如摔跤选手的照片、比赛场景图，以及介绍摔跤运动规则和技巧的简短视频。

3.教学课件：制作包含文本分析、人物性格特点总结和作者情感态度分析的PPT课件。

4.教室布置：设置讨论区，让学生分组讨论人物描写和体育精神，同时确保教室安静，便于学生集中注意力。教学过程一、导入新课

（教师）同学们，今天我们要学习的是统编版语文五年级下册的一篇课文《摔跤》。在上课之前，请大家先思考一个问题：什么是摔跤？你们对摔跤有什么了解？

（学生）摔跤是一种体育运动，需要两个人对抗，摔倒对方的人获胜。

（教师）很好，摔跤确实是一种需要技巧和力量的体育运动。今天，我们就通过学习这篇课文，来深入了解摔跤这项运动，以及作者对摔跤的热爱之情。

二、新课导入

（教师）接下来，我们一起打开课本，找到《摔跤》这篇课文。请大家跟读课文，注意作者对摔跤比赛过程的描写。

（学生）（跟读课文）

（教师）同学们，这篇课文主要描写了一场激烈的摔跤比赛，让我们一起来回顾一下比赛过程。

三、课文分析

1.比赛过程

（教师）首先，我们来分析一下比赛过程。请大家找出课文中描写比赛过程的段落，然后用自己的话描述一下比赛过程。

（学生）（找出描写比赛过程的段落，描述比赛过程）

（教师）很好，大家都能准确地描述出比赛过程。在描写中，我们看到了摔跤选手们敏捷的身手、坚定的眼神和勇敢的斗志。

2.人物性格

（教师）接下来，我们来分析一下课文中的人物性格。请大家找出描写主人公性格特点的句子，并分析这些句子。

（学生）（找出描写主人公性格特点的句子，分析）

（教师）同学们分析得很到位。从这些句子中，我们看到了主人公的勇敢、坚韧和智慧。

3.作者情感

（教师）最后，我们来探究一下作者的情感态度。请大家找出描写作者情感的句子，并分析这些句子。

（学生）（找出描写作者情感的句子，分析）

（教师）同学们的分析很精彩。从这些句子中，我们感受到了作者对摔跤运动的热爱之情，以及对体育精神的赞美。

四、讨论交流

（教师）同学们，刚才我们分析了课文的内容，现在请大家分组讨论以下问题：

1.你认为摔跤这项运动有哪些特点？

2.你从这篇课文中得到了哪些启示？

3.你对作者的情感态度有什么看法？

（学生）（分组讨论）

（教师）请大家踊跃发言，分享一下你们的讨论成果。

五、总结全文

（教师）通过今天的课文学习，我们了解了摔跤这项运动，感受到了作者对摔跤的热爱之情。希望大家在今后的生活中，能够学习到摔跤选手们的勇敢、坚韧和智慧，培养自己的体育精神。

六、布置作业

1.请大家结合课文内容，写一篇关于摔跤的短文，题目自拟。

2.查阅资料，了解其他体育运动的特点和意义。

七、课堂小结

（教师）今天的课程到此结束，希望大家在课后认真完成作业，进一步巩固今天所学的知识。同时，也要关注其他体育运动，了解它们的魅力。

八、下课

（教师）下课，同学们再见！教学资源拓展1.拓展资源：

-摔跤运动的历史与发展：介绍摔跤的起源、不同国家和地区的摔跤流派，以及摔跤在奥运会中的地位。

-摔跤技巧与策略：分析摔跤比赛中常用的技巧和策略，如抱腿、摔背、抱腰等，以及如何通过技巧和策略赢得比赛。

-体育精神与道德教育：探讨摔跤运动中所体现的体育精神，如公平竞争、尊重对手、坚韧不拔等，以及如何将这些精神融入学生的日常学习和生活中。

-文学作品中的摔跤描写：收集和分析其他文学作品中对摔跤的描写，比较不同作者对摔跤的理解和表达。

2.拓展建议：

-组织学生观看摔跤比赛的录像或直播，让学生直观地了解摔跤比赛的过程和技巧。

-安排学生进行摔跤技巧的体验活动，如模拟摔跤比赛，让学生亲身体验摔跤的乐趣和挑战。

-邀请专业的摔跤教练或运动员来校进行讲座，让学生了解摔跤运动的训练方法和运动员的生活。

-引导学生阅读关于摔跤的科普书籍或文章，扩大学生对摔跤运动的认识。

-组织学生开展摔跤主题的写作活动，鼓励学生发挥想象力，创作与摔跤相关的文学作品。

-通过网络资源，如图书馆、博物馆等，让学生了解摔跤运动的历史和文化背景。

-结合课文内容，设计相关的讨论和辩论活动，让学生在交流中深入思考摔跤运动的意义和价值。

-鼓励学生参与社区或学校的体育活动，将体育精神融入实际生活中。

-通过小组合作，让学生收集和整理关于摔跤的资料，制作成展示板或报告，增强学生的信息搜集和处理能力。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-摔跤比赛的基本规则和技巧

-人物性格特点的描写方法

-作者对摔跤运动的情感态度

②关键词：

-摔跤

-对手

-动作

-眼神

-比赛过程

-勇敢

-坚韧

-智慧

③重点句子：

-“他敏捷地跃起，一掌劈下，对方一个踉跄。”

-“他毫不畏惧，一次又一次地挑战对手。”

-“摔跤不仅是一种运动，更是一种精神。”

-“他对摔跤的热爱，如同对生活的热爱。”课堂1.课堂评价：

1.1提问评价：

-在课堂教学中，通过提问来检验学生对课文内容的理解和记忆。例如，询问学生对比赛过程的理解，对人物性格特点的把握，以及作者情感态度的体会。

-设计开放性问题，鼓励学生发散思维，如“你认为主人公在比赛中展现出的哪些品质值得我们学习？”或“你对作者对摔跤运动的热爱有何感受？”

-通过学生的回答，及时调整教学节奏，针对学生的理解难点进行讲解和强化。

1.2观察评价：

-观察学生在课堂上的参与度，包括发言积极性、小组讨论的参与程度以及完成课堂任务的速度和质量。

-关注学生的课堂表现，如坐姿端正、专注听讲、积极思考等，以评估学生的学习态度。

1.3测试评价：

-在课堂结束时，进行简单的口头测试或书面测试，以检验学生对本节课知识点的掌握程度。

-设计选择题、填空题和简答题，涵盖课文内容、人物描写和作者情感等多个方面。

1.4小组合作评价：

-在小组讨论环节，观察学生的合作能力和沟通技巧，如是否能够有效分工、是否能够倾听他人意见、是否能够提出建设性意见等。

-评价学生在小组中的角色和贡献，如是否是积极的参与者、是否能够带领团队完成任务等。

2.作业评价：

2.1作业批改：

-对学生的课后作业进行认真批改，包括作文、阅读理解练习和课堂笔记等。

-根据作业内容，评估学生对课文知识的掌握程度，以及对拓展资源的理解和应用。

2.2作业点评：

-在作业反馈中，不仅指出学生的错误，还要给予具体的修改建议，帮助学生改进。

-针对不同学生的学习水平，给予个性化