20《小壁虎借尾巴》教案-2023-2024学年一年级下册语文统编版

20《小壁虎借尾巴》教案-2023-2024学年一年级下册语文统编版一、课程基本信息

1.课程名称：20《小壁虎借尾巴》教案-2023-2024学年一年级下册语文统编版

2.教学年级和班级：2023-2024学年一年级下册语文

3.授课时间：2023-2024学年第一学期第16周星期二下午第2节

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标

1.培养学生对文本的阅读理解能力，提高他们的语文素养。

2.培养学生对小壁虎借尾巴故事的理解和表达能力，培养他们的语言表达能力。

3.培养学生对小壁虎借尾巴故事中动物尾巴的认知和观察能力，培养他们的科学素养。

4.培养学生对小壁虎借尾巴故事中的道德价值观的理解和表达能力，培养他们的道德素养。

5.培养学生对小壁虎借尾巴故事中人与自然和谐相处的理解和表达能力，培养他们的环境素养。三、重点难点及解决办法

1.重点：文本阅读理解能力。

难点：学生对文本中的人物、情节、语言理解不足。

解决办法：通过分段阅读、问题引导、角色扮演等方式，帮助学生深入理解文本内容。

2.重点：小壁虎借尾巴故事的理解和表达能力。

难点：学生对故事情节、人物关系、寓意理解不透彻。

解决办法：通过故事复述、讨论交流、思维导图等方式，帮助学生深入理解故事内容和寓意。

3.重点：对动物尾巴的认知和观察能力。

难点：学生对动物尾巴的种类、功能、特点了解不足。

解决办法：通过图片展示、实物观察、互动游戏等方式，帮助学生认识和了解不同动物的尾巴特点。

4.重点：对道德价值观的理解和表达能力。

难点：学生对故事中的道德价值观理解不清晰。

解决办法：通过案例分析、角色扮演、讨论交流等方式，帮助学生理解和表达故事中的道德价值观。

5.重点：对人与自然和谐相处的理解和表达能力。

难点：学生对人与自然和谐相处的理解不深刻。

解决办法：通过故事讲解、案例分析、讨论交流等方式，帮助学生理解和表达人与自然和谐相处的重要性。四、教学方法与手段

1.教学方法：

a.讲授法：通过讲解文本内容，帮助学生理解故事情节、人物关系和寓意。

b.讨论法：组织学生进行小组讨论，引导学生主动思考、表达自己的观点，培养他们的语言表达能力和思维能力。

c.角色扮演法：让学生扮演故事中的角色，通过角色扮演的方式，加深对故事情节和人物的理解，提高他们的表演能力和语言表达能力。

2.教学手段：

a.多媒体设备：利用多媒体设备展示故事情节、动物尾巴的图片和视频，帮助学生直观地了解故事内容和动物尾巴的特点。

b.教学软件：使用教学软件进行互动游戏，让学生在游戏中学习动物尾巴的种类、功能和特点，提高他们的学习兴趣和主动性。

c.实物观察：准备一些动物尾巴的实物，让学生近距离观察、触摸，加深对动物尾巴的认识和理解。

d.思维导图：使用思维导图软件，帮助学生梳理故事情节和人物关系，提高他们的思维能力和逻辑思维能力。

e.案例分析：提供一些相关的案例，让学生通过案例分析，理解和表达故事中的道德价值观和人与自然和谐相处的重要性。

f.讨论交流：组织学生进行小组讨论，鼓励他们表达自己的观点，促进学生之间的交流和思维碰撞，提高他们的思维能力和语言表达能力。

g.作业布置：布置一些相关的作业，如复述故事、编写故事、画出故事中的场景等，帮助学生巩固所学内容，提高他们的实践能力和创新能力。五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《小壁虎借尾巴》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《小壁虎借尾巴》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《小壁虎借尾巴》教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《小壁虎借尾巴》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《小壁虎借尾巴》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《小壁虎借尾巴》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的《小壁虎借尾巴》内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《小壁虎借尾巴》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《小壁虎借尾巴》知识点，结合实例帮助学生理解。

突出《小壁虎借尾巴》重点，强调《小壁虎借尾巴》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《小壁虎借尾巴》问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验《小壁虎借尾巴》知识的应用，提高实践能力。

在《小壁虎借尾巴》新课呈现结束后，对《小壁虎借尾巴》知识点进行梳理和总结。

强调《小壁虎借尾巴》的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《小壁虎借尾巴》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《小壁虎借尾巴》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的《小壁虎借尾巴》错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《小壁虎借尾巴》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《小壁虎借尾巴》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《小壁虎借尾巴》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《小壁虎借尾巴》内容，强调《小壁虎借尾巴》重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《小壁虎借尾巴》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

a.相关故事书籍：推荐学生阅读《小壁虎借尾巴》的原著或相关故事书籍，加深对故事情节和人物的理解。

b.动物尾巴科普书籍：推荐学生阅读有关动物尾巴的科普书籍，了解不同动物尾巴的特点和功能。

c.道德价值观教育书籍：推荐学生阅读有关道德价值观教育的书籍，加深对故事中的道德价值观的理解。

d.人与自然和谐相处的书籍：推荐学生阅读有关人与自然和谐相处的书籍，加深对人与自然和谐相处的理解。

2.拓展建议：

a.阅读理解：鼓励学生阅读相关故事书籍，提高阅读理解能力。

b.科普学习：组织学生进行动物尾巴的科普学习，了解不同动物尾巴的特点和功能。

c.道德教育：通过阅读道德价值观教育书籍，引导学生理解和表达故事中的道德价值观。

d.环境教育：通过阅读人与自然和谐相处的书籍，引导学生理解和表达人与自然和谐相处的重要性。

e.角色扮演：组织学生进行角色扮演，让学生扮演故事中的角色，提高他们的表演能力和语言表达能力。

f.讨论交流：组织学生进行小组讨论，引导学生主动思考、表达自己的观点，培养他们的语言表达能力和思维能力。

g.思维导图：使用思维导图软件，帮助学生梳理故事情节和人物关系，提高他们的思维能力和逻辑思维能力。

h.作业布置：布置一些相关的作业，如复述故事、编写故事、画出故事中的场景等，帮助学生巩固所学内容，提高他们的实践能力和创新能力。七、课后拓展

1.拓展内容：

a.动物尾巴科普文章：推荐学生阅读有关动物尾巴的科普文章，了解不同动物尾巴的特点和功能。

b.道德价值观教育文章：推荐学生阅读有关道德价值观教育的文章，加深对故事中的道德价值观的理解。

c.人与自然和谐相处的文章：推荐学生阅读有关人与自然和谐相处的文章，加深对人与自然和谐相处的理解。

d.角色扮演剧本：提供《小壁虎借尾巴》的角色扮演剧本，鼓励学生进行角色扮演，提高他们的表演能力和语言表达能力。

e.思维导图模板：提供《小壁虎借尾巴》的思维导图模板，帮助学生梳理故事情节和人物关系，提高他们的思维能力和逻辑思维能力。

2.拓展要求：

a.自主学习：鼓励学生利用课后时间自主阅读拓展内容，加深对《小壁虎借尾巴》内容的理解。

b.问题解答：学生如有疑问，可通过提问的方式向教师寻求解答，教师应提供必要的指导和帮助。

c.创作实践：鼓励学生根据拓展内容进行创作实践，如编写故事、画出故事中的场景等，提高他们的实践能力和创新能力。

d.分享交流：鼓励学生在小组内或班级内分享自己的拓展学习心得和体会，促进学生之间的交流和思维碰撞。

e.作业布置：根据拓展内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。八、板书设计

1.目的明确：

-紧扣《小壁虎借尾巴》的教学内容，突出重点和难点。

-引导学生理解故事情节、人物关系和寓意。

2.结构清晰：

-板书设计采用分段式布局，清晰展示教学内容的逻辑结构。

-利用标题、副标题、小标题等形式，使板书层次分明，便于学生阅读和理解。

3.简洁明了：

-板书内容简洁精炼，避免冗余和复杂。

-突出《小壁虎借尾巴》的重点和难点，方便学生抓住关键信息。

4.突出重点，准确精炼：

-利用加粗、下划线、颜色标注等方式，突出《小壁虎借尾巴》的重点内容。

-板书设计要准确反映《小壁虎借尾巴》的教学内容，避免误导学生。

5.概括性强：

-板书设计应具有概括性，能够概括《小壁虎借尾巴》的主要内容。

-利用图表、思维导图等形式，帮助学生更好地理解和记忆《小壁虎借尾巴》的内容。

6.艺术性和趣味性：

-板书设计要具有艺术性，采用美观、吸引人的字体和布局。

-利用插图、动画等元素，增加板书的趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。

7.板书设计示例：

-标题：《小壁虎借尾巴》

-副标题：故事情节、人物关系、寓意

-重点内容：

-小壁虎借尾巴的原因

-小壁虎借尾巴的过程

-小壁虎借尾巴的结果

-难点内容：

-故事中动物尾巴的特点和功能

-故事中的道德价值观

-人与自然和谐相处的重要性九、教学评价与反馈

1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与程度，如回答问题、参与讨论等。

-评估学生的学习态度和积极性，如是否认真听讲、是否主动提问等。

2.小组讨论成果展示：

-评估学生在小组讨论中的表现，如是否积极参与、是否提出有价值的观点等。

-观察学生的小组讨论成果，如是否清晰表达观点、是否逻辑严密等。

3.随堂测试：

-评估学生对《小壁虎借尾巴》内容的掌握程度，如是否能正确回答相关问题、是否能准确理解故事情节等。

-观察学生的测试表现，如答题速度、正确率等。

4.作业完成情况：

-评估学生对《小壁虎借尾巴》内容的巩固情况，如作业完成质量、作业提交时间等。

-观察学生的作业表现，如是否认真完成作业、是否注重细节等。

5.教师评价与反馈：

-针对学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况，给予具体的评价和反馈。

-鼓励学生的优点和进步，如积极参与讨论、认真完成作业等。

-指出学生的不足和需要改进的地方，如答题不准确、作业细节处理不当等。

-提供具体的改进建议和指导，如加强阅读理解、注重细节等。

-鼓励学生继续努力，相信他们能够克服困难，取得更好的成绩。十、教学反思与总结

在教授《小壁虎借尾巴》这一课时，我采用了多种教学方法和策略，旨在提高学生的学习兴趣和主动性。我通过讲授法，清晰地讲解了故事情节、人物关系和寓意，帮助学生理解文本内容。同时，我还运用了讨论法，组织学生进行小组讨论，鼓励他们提出自己的观点和疑问，培养他们的语言表达能力和思维能力。此外，我还利用了角色扮演法，让学生扮演故事中的角色，提高他们的表演能力和语言表达能力。

在教学手段方面，我充分利用了多媒体设备和教学软件，展示故事情节、动物尾巴的图片和视频，帮助学生直观地了解故事内容和动物尾巴的特点。我还利用实物观察，让学生近距离观察、触摸动物尾巴的实物，加深对动物尾巴的认识和理解。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题和不足之处。例如，