一年级品德与生活下册 快乐的春游2教案 浙教版

一年级品德与生活下册快乐的春游2教案浙教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：一年级品德与生活下册《快乐的春游》

2.教学年级和班级：一年级1班

3.授课时间：2022年4月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：品德、生活、创新和合作。

1.品德：通过学习《快乐的春游》，让学生懂得分享、关爱他人，培养良好的品德素质。

2.生活：帮助学生了解春游的意义，学会合理安排春游活动，提高生活能力。

3.创新：鼓励学生发挥想象，创作独特的春游计划，培养创新思维。

4.合作：在小组活动中，培养学生团结协作、共同完成任务的能力，提高合作意识。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够理解春游的意义和乐趣。

2.学生能够学会分享和关爱他人。

3.学生能够掌握合理安排春游活动的方法。

难点：

1.如何引导学生体会到分享和关爱的重要性。

2.如何帮助学生学会合理安排春游活动。

解决办法：

1.通过实例讲解和小组讨论，引导学生认识到分享和关爱他人的快乐。

2.提供一个春游计划模板，让学生分组完成并互相评价，从而学会合理安排活动。教学方法与策略1.教学方法

为了达到本节课的核心素养目标，我选择了以下教学方法：

（1）讲授法：在讲解春游的意义和乐趣时，教师可以通过生动的语言和形象的描绘，引导学生了解和感受春游的吸引力。

（2）案例研究法：通过分析真实的春游案例，让学生了解如何合理安排春游活动，提高生活能力。

（3）小组讨论法：在讨论分享和关爱他人的重要性时，教师可以将学生分成小组，让他们在小组内进行讨论和交流，促进学生思维的发展。

（4）项目导向学习法：让学生分组完成春游计划，并互相评价，从而学会合理安排活动。

2.教学活动设计

（1）导入：教师通过展示一组春游照片，引导学生谈论自己对春游的认识和期待，激发学生的学习兴趣。

（2）新课讲解：教师运用讲授法，讲解春游的意义和乐趣，让学生了解春游的重要性。

（3）案例分析：教师展示一个真实的春游案例，让学生分析其中的优点和不足，从而学会合理安排春游活动。

（4）小组讨论：教师提出讨论话题，让学生分组讨论分享和关爱他人的重要性，并在小组内分享自己的观点。

（5）实践环节：教师提供一个春游计划模板，让学生分组完成并互相评价，从而学会合理安排活动。

（6）总结：教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。

3.教学媒体和资源使用

（1）PPT：教师使用PPT展示春游的意义、乐趣和案例分析，让学生更直观地了解春游的相关知识。

（2）视频：教师播放一个关于春游的短视频，让学生更直观地感受春游的氛围。

（3）在线工具：教师可以利用在线工具，如互动问卷、讨论区等，方便学生参与课堂互动，提高课堂效果。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《快乐的春游》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《快乐的春游》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《快乐的春游》教学目标和《快乐的春游》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《快乐的春游》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《快乐的春游》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《快乐的春游》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的《快乐的春游》内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《快乐的春游》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《快乐的春游》知识点，结合实例帮助学生理解。

突出《快乐的春游》重点，强调《快乐的春游》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《快乐的春游》问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验《快乐的春游》知识的应用，提高实践能力。

在《快乐的春游》新课呈现结束后，对《快乐的春游》知识点进行梳理和总结。

强调《快乐的春游》的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《快乐的春游》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《快乐的春游》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的《快乐的春游》错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《快乐的春游》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《快乐的春游》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《快乐的春游》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《快乐的春游》内容，强调《快乐的春游》重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《快乐的春游》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识掌握：学生能够理解春游的意义和乐趣，了解如何合理安排春游活动，掌握分享和关爱他人的重要性。

2.品德培养：学生通过参与课堂讨论和实践活动，培养良好的品德素质，学会分享和关爱他人。

3.生活能力：学生学会合理安排春游活动，提高自己的生活能力和独立思考能力。

4.合作与沟通：学生在小组活动中，培养团队合作精神和沟通能力，学会与他人合作完成任务。

5.创新思维：学生通过创作独特的春游计划，培养创新思维和创造力。

6.情感体验：学生通过参与春游活动，增强对自然环境的热爱，提高对生活的热情和幸福感。

7.社会责任感：学生通过学习关爱他人和环境，培养社会责任感，意识到自己对社会的贡献。重点题型整理七、重点题型整理

1.题型一：案例分析题

题目：阅读以下关于春游的案例，回答问题。

案例：小明和小红是一对好朋友，他们计划一起去春游。小明非常兴奋，他提前一周开始准备，制定了详细的春游计划，包括目的地选择、活动安排等。而小红则觉得既然是去玩，就没有必要那么麻烦，她只是简单地准备了水和零食。结果，在春游当天，小明因为准备充分，玩得非常开心；而小红因为准备不足，遇到了很多问题，最后感到扫兴。

问题：

（1）你觉得小明的做法是否合理？为什么？

（2）如果你是小红，你会如何改进你的春游准备？

答案：

（1）小明的做法是合理的，因为他提前准备，制定了详细的计划，这样可以确保春游活动的顺利进行，避免了很多不必要的麻烦。

（2）如果我是小红，我会更加注重春游的准备工作，提前规划好行程，准备好必要的物品，以确保春游活动能够顺利进行。

2.题型二：观点阐述题

题目：根据你对春游的理解，谈谈你认为春游的意义是什么？

答案：春游的意义在于它能让我们亲近自然，享受大自然的美丽和宁静；它能增进朋友间的感情，让我们学会分享和关爱他人；它还能锻炼我们的组织能力和团队合作精神。

3.题型三：应用题

题目：假设你要组织一次春游活动，请你列出必备的物品和活动安排。

答案：必备物品：背包、水壶、零食、防晒霜、雨具、地图、指南针。

活动安排：

（1）8:30在学校集合，分组，每组选出一个组长。

（2）9:00出发，沿途欣赏风景，拍照留念。

（3）11:00到达目的地，进行户外活动，如野餐、游戏等。

（4）13:00午餐时间，大家一起分享食物，交流感受。

（5）14:00继续进行户外活动，如徒步、探险等。

（6）16:00准备返回，清理垃圾，保护环境。

（7）17:30到达学校，结束愉快的春游活动。

4.题型四：论述题

题目：请结合本节课所学内容，谈谈你如何安排一个既有趣又充实的春游活动。

答案：要安排一个既有趣又充实的春游活动，首先要选择一个适合的地点，考虑到风景优美、设施完善等因素。其次，要提前制定详细的行程安排，包括活动内容、时间分配等。同时，要注重团队协作，鼓励大家参与决策，使每个人都能感受到自己的重要性。最后，要关注学生的安全，遵守纪律，确保整个活动的顺利进行。

5.题型五：创意题

题目：如果你要为班级设计一个春游主题，你会选择什么主题，为什么？

答案：我会选择“环保之旅”作为春游主题，因为环保是当今社会的重要议题，通过春游活动，我们可以让学生更好地了解环保的重要性，学会关爱自然，保护环境。在活动中，我们可以组织学生进行环保知识问答、环保游戏等，以此来提高他们的环保意识。教学反思与总结今天我上了一节关于《快乐的春游》的课程，通过课堂导入、新课呈现、巩固练习等环节，让学生了解了春游的意义和乐趣，学会了分享和关爱他人，同时也提高了他们的生活能力和合作沟通能力。

在教学过程中，我采用了讲授法