19第三部分仿真特训(2)(教学设计)2025版高中英语听力Ⅰ(高一强化篇)

19第三部分仿真特训(2)(教学设计)2025版高中英语听力Ⅰ(高一强化篇)主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自2025版高中英语听力Ⅰ(高一强化篇)的第十九章第三部分仿真特训(2)。本部分主要围绕日常对话、故事理解和新闻报道等不同类型的听力材料进行训练。具体内容包括：

1.分析日常对话中的关键信息和表达方式，提高学生理解和回应日常交流的能力。

2.通过听力练习，使学生能够把握故事的主线，理解细节信息，并能够进行简单的推理判断。

3.培养学生从新闻报道中获取关键信息的能力，包括人物、地点、事件等。

4.通过对不同类型听力材料的练习，提高学生的综合听力技能，为高考英语听力考试做好准备。

本节课的教学内容紧密联系教材，符合高中一年级学生的知识深度和实际需求。通过本节课的训练，学生将能够提高自己的英语听力水平，增强对日常英语交流、故事理解和新闻报道的听力能力。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的英语听力素养，使他们在听、说、读、写等方面都能得到全面提高。具体目标如下：

1.听力理解能力：通过分析日常对话、故事理解和新闻报道等不同类型的听力材料，培养学生准确理解口头信息的能力，提高他们的听力理解水平。

2.信息获取能力：培养学生从听力材料中获取关键信息的能力，包括人物、地点、事件等，锻炼他们筛选和提取信息的能力。

3.推理判断能力：通过听力练习，使学生能够把握故事的主线，理解细节信息，并能够进行简单的推理判断，提高他们的逻辑思维能力。

4.跨文化交流能力：通过接触不同背景的听力材料，培养学生理解和尊重不同文化的意识，提高他们的跨文化交流能力。

5.自主学习能力：鼓励学生在听力练习中自主探究，发现问题并解决问题，培养他们的自主学习能力和合作精神。重点难点及解决办法重点：

1.听力材料的理解与分析：学生需要能够准确理解日常对话、故事理解和新闻报道等不同类型的听力材料，抓住关键信息。

2.听力技巧的运用：学生需要掌握并运用各种听力技巧，如预测、关键词定位、信息记录等，以提高听力效果。

难点：

1.听力材料中的细节理解：学生往往难以捕捉到听力材料中的细节信息，导致理解不全面。

2.新闻报道的听力理解：新闻报道速度快、信息量大，学生难以在短时间内获取关键信息。

解决办法：

1.通过分段听写和重复播放，帮助学生逐步提高对听力材料的理解和分析能力。

2.引导学生关注听力材料中的关键词和短语，培养他们预测和推理的能力。

3.提供听力策略培训，如指导学生如何做笔记、如何快速捕捉关键信息等。

4.选取难度适中的新闻报道进行专项训练，帮助学生适应新闻报道的语速和信息量。

5.鼓励学生在课后进行自主听力练习，提高他们的自主学习和解决问题的能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标和学习者特点，我将采用以下教学方法：

a)任务型教学法：通过设计各种听力任务，让学生在实践中运用所学知识，提高听力技能。

b)互动式教学法：鼓励学生积极参与课堂讨论，与他人分享观点，提高他们的表达和沟通能力。

c)情境教学法：创设真实的听力情境，让学生在模拟生活中练习英语听力，提高实际应用能力。

2.设计具体的教学活动

a)听力训练：设计不同类型的听力练习，如日常对话、故事理解和新闻报道，让学生分组进行练习，相互检查答案。

b)听力比赛：组织听力比赛，鼓励学生在规定时间内完成听力任务，提高他们的听力速度和准确性。

c)小组讨论：针对听力材料中的关键信息，组织学生进行小组讨论，培养他们分析问题和解决问题的能力。

d)角色扮演：选取听力材料中的场景，让学生进行角色扮演，模拟真实情境，提高他们的口语表达能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

a)PPT：制作精美的PPT，展示听力材料的关键信息，帮助学生快速捕捉重点。

b)视频：播放听力材料对应的视频，让学生更直观地理解听力内容。

c)在线工具：利用在线听力工具，让学生进行自主听力练习，及时反馈练习结果，提高他们的自主学习能力。

d)听力素材：收集各类真实的听力素材，如新闻报道、日常对话等，丰富教学资源。

e)学习软件：推荐合适的英语学习软件和网站，让学生在课后进行拓展学习，提高听力水平。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕日常对话、故事理解和新闻报道等听力材料，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解听力材料的内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的听力材料，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段新闻报道，引出本节课的听力课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解听力材料中的关键信息和表达方式，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握听力技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验听力技巧的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解听力材料中的关键信息。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握听力技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解听力材料，掌握听力技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的听力材料，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与听力课题相关的拓展资源（如相关新闻报道、听力练习网站等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的听力知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课主要围绕2025版高中英语听力Ⅰ(高一强化篇)的第十九章第三部分仿真特训(2)展开，涵盖以下知识点：

1.日常对话

-学会识别和理解日常对话中的基本场景，如购物、问路、就餐等。

-掌握日常对话中常用的表达方式和交际策略，如问候、介绍、道别等。

-了解日常对话中可能涉及的文化背景和习惯，提高跨文化交流能力。

2.故事理解

-能够把握故事的主线，理解故事中的事件发展顺序。

-捕捉故事中的细节信息，如人物关系、地点变化等。

-通过听故事，提高学生的想象力和推理判断能力。

3.新闻报道

-了解新闻报道的基本结构，包括导语、主体、结尾等部分。

-学会从新闻报道中获取关键信息，如人物、地点、事件等。

-提高学生对新闻报道的听力技巧，如快速捕捉信息、理解专业术语等。

4.听力技巧

-培养学生预测听力材料内容的能力，提高听力效率。

-教会学生如何做笔记和关键词定位，帮助学生在听力过程中抓住重点。

-引导学生运用听力策略，如推理判断、信息整合等，提高听力理解能力。

5.跨文化交流

-通过听力材料中不同文化背景的对话和报道，增强学生对文化差异的敏感性。

-培养学生尊重和理解不同文化的意识，提高跨文化交流能力。

6.自主学习能力

-引导学生进行课前预习，培养自主学习能力。

-鼓励学生在课后进行拓展学习，提高自主学习能力和问题解决能力。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生的课堂参与度、提问积极性以及课堂互动情况，对学生的课堂表现进行评价。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的表现，包括观点的提出、与小组成员的沟通协作以及讨论成果的呈现。

3.随堂测试：通过随堂测试，检验学生对听力材料的理解程度以及听力技巧的掌握情况，了解学生的学习效果。

4.作业完成情况：评价学生课后作业的完成质量，包括作业的正确性、完成速度以及作业的创新性。

5.听力材料理解程度：通过听力材料的复述、问答等形式，检验学生对听力材料的理解程度，了解学生的听力水平。

6.跨文化交流能力：通过听力材料中不同文化背景的对话和报道，检验学生对文化差异的敏感性，了解学生的跨文化交流能力。

7.自主学习能力：通过学生的课前预习和课后拓展学习，评价学生的自主学习能力，了解学生的学习态度和自主学习效果。

教师评价与反馈：

1.对学生的课堂表现进行积极的评价和反馈，鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的学习兴趣和积极性。

2.对小组讨论成果进行评价和反馈，引导学生思考问题、表达观点，提高学生的沟通协作能力。

3.对随堂测试的结果进行评价和反馈，帮助学生找出听力材料的盲点和听力技巧的不足，提高学生的听力水平。

4.对作业完成情况进行评价和反馈，鼓励学生认真完成作业，提高学生的学习效果。

5.对听力材料的理解程度进行评价和反馈，帮助学生提高听力理解的准确性和全面性。

6.对跨文化交流能力进行评价和反馈，引导学生尊重和理解不同文化，提高学生的跨文化交流能力。

7.对自主学习能力进行评价和反馈，鼓励学生进行自主学习，提高学生的自主学习能力和问题解决能力。教学反思与改进本节课结束后，我将进行教学反思，以便在教学后评估教学效果并识别需要改进的地方。通过反思，我发现以下几点需要改进：

首先，在课堂活动中，我发现部分学生在小组讨论中不够积极，可能是因为他们对听力材料的理解不够深入。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中增加一些互动环节，如小组竞赛、角色扮演等，以激发学生的参与热情。

其次，在听力材料的选取上，我发现部分听力材料难度较大，导致部分学生无法完全理解。为了提高学生的听力理解