人教版数学一年级下册5.4 解决问题 教案

人教版数学一年级下册5.4解决问题教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析人教版数学一年级下册5.4“解决问题”教案，以培养学生解决实际问题的能力为目标。本节课的主要内容是利用加减法解决生活中的简单问题，例如分水果、装礼物等。通过这些实际问题的解决，让学生感受到数学在生活中的应用，培养他们的数学素养和解决实际问题的能力。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣。在教学过程中，教师应注重引导学生运用数学思维去发现问题、解决问题，培养他们的逻辑思维能力。同时，教师还要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在解决问题中收获成功，提高他们的自信心。核心素养目标本节课旨在培养学生形成初步的数学思维，通过解决生活中的实际问题，让学生感悟到数学的有用和有趣。具体目标如下：

1.学生能够理解加减法在解决实际问题中的应用，培养其数学应用能力。

2.学生能够在解决问题过程中，学会与他人交流想法，培养其数学交流能力。

3.学生能够通过解决实际问题，感受数学与生活的紧密联系，培养其数学直观想象能力。

4.学生在解决问题的过程中，学会独立思考，发展逻辑推理能力。学情分析本节课的对象为一年级下册的学生，他们已经掌握了基本的加减法运算，对数学有一定的认识和兴趣。在学习过程中，他们具备一定的好奇心，喜欢通过实践操作来理解数学概念。同时，他们善于模仿和接受新知识，但注意力容易分散，需要教师通过多种教学手段维持学习兴趣。

1.知识、能力方面：大部分学生已经掌握了10以内的加减法，具备一定的数学计算能力。然而，他们在解决实际问题时，还未能将数学知识与生活情境有效结合，因此在解决问题的能力上有所欠缺。此外，学生的空间观念和逻辑思维能力还有待提高，需要教师在教学过程中给予引导和培养。

2.素质方面：学生们的观察能力、动手操作能力和表达能力逐渐发展，这为他们解决实际问题提供了有力支持。同时，他们的团队合作意识和分享精神也在逐步培养，有利于课堂讨论和互动。

3.行为习惯方面：学生们在学习过程中表现出不同的行为习惯，对课程学习产生了一定的影响。部分学生课堂注意力不集中，容易受到外界干扰；部分学生则过于依赖教师，缺乏自主学习能力。针对这些情况，教师应设计富有吸引力的教学活动，提高学生的学习兴趣，并引导他们养成良好的学习习惯。

4.对课程学习的影响：学生们在知识、能力和素质方面的差异，使得他们在解决实际问题时表现出不同的水平。在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，给予不同程度的支持和引导，使他们在解决问题过程中都能得到锻炼和提高。此外，学生的行为习惯也会影响课程学习的效果，教师应注重培养学生的自律意识，帮助他们建立良好的学习习惯。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版数学一年级下册教材，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集和整理与本节课教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学过程中进行直观展示和讲解，增强学生的理解和记忆。

3.实验器材：准备本节课所需的实验器材，如水果、小礼物等，确保其完整性和安全性，以便进行实践活动，让学生通过亲身体验和操作来加深对数学知识的理解和应用。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行布置，设置分组讨论区和实验操作台，以便学生进行小组讨论和实验操作，促进他们的合作学习和实践能力的培养。

5.教学工具：准备黑板、粉笔、投影仪等教学工具，以便进行课堂教学的演示和讲解，提供清晰的学习信息，帮助学生更好地理解和掌握知识。

6.学习任务单：设计学习任务单，包括问题解决的任务和练习题，以便学生在课堂上进行自主学习和巩固知识，同时也作为课堂评价的依据。

7.教学反馈表：准备教学反馈表，用于收集学生对课堂教学的反馈意见，以便教师了解学生的学习情况和教学效果，及时进行教学调整和改进。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“加减法在生活中的应用”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解加减法在生活中的应用知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“加减法在生活中的应用”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“分水果”的情境，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解加减法在分水果中的应用，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握解决问题的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验加减法在生活中的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解加减法在生活中的应用知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握解决问题的能力。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解加减法在生活中的应用知识点，掌握解决问题的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“分水果”的情境，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“分水果”情境相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的加减法在生活中的应用知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《数学故事会》：一本集合了各种数学故事的书籍，让学生在轻松愉快的阅读中，了解数学的发展历程和数学家的故事，激发学生对数学的兴趣。

-《生活中的数学》：一本介绍数学在日常生活应用的书籍，让学生明白数学与生活息息相关，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-组织学生进行“数学日记”活动，让学生记录下日常生活中遇到的数学问题和解决方法，培养学生的观察力和思考能力。

-鼓励学生参加数学竞赛和活动，如“数学奥林匹克”、“数学建模”等，提高学生的数学思维和应用能力。

-引导学生利用网络资源，如“数学学科网”、“数学论坛”等，进行课后学习和交流，拓宽知识面。

3.拓展知识点：

-认识更多的数学符号和运算规则，如分数、小数、指数等，提高学生的数学运算能力。

-了解数学的发展历程，如古代数学、欧几里得几何、微积分等，培养学生对数学的敬畏之心。

-学习数学在其他领域的应用，如物理、化学、计算机科学等，让学生明白数学的广泛性。

4.实用性强的拓展学习：

-学习如何运用数学知识进行理财和投资，提高学生的财经素养。

-学习如何运用数学知识进行数据分析，培养学生解决实际问题的能力。

-学习如何运用数学知识进行编程，培养学生对计算机科学的兴趣。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《数学乐园》：一本集合了各种数学游戏的书籍，让学生在游戏中感受数学的乐趣，提高学生的数学思维能力。

-阅读材料：《数学之谜》：一本介绍数学谜题和趣题的书籍，激发学生对数学的兴趣，提高学生的数学思维能力。

-视频资源：《数学之美》：一系列介绍数学在自然、艺术和科技中应用的视频资源，让学生感受数学的广泛性和实用性。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，选择适合自己的阅读材料或视频资源进行学习。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-要求学生在学习后，完成相应的练习题或思考题，巩固所学知识，提高学生的数学应用能力。

拓展内容与本节课内容紧密相关，旨在帮助学生深入理解数学知识，提高学生的数学思维和应用能力。同时，拓展要求鼓励学生进行自主学习和拓展，培养学生的自主学习能力。教师可提供必要的指导和帮助，确保学生能够顺利完成拓展学习。教学反思今天我上了一节关于“加减法在生活中的应用”的课，通过情境教学法，让学生在实际操作中理解和掌握加减法在生活中的应用。课前，我布置了预习任务，让学生通过阅读资料和思考问题，对加减法在生活中的应用有了初步的了解。课中，我通过讲解知识点，组织课堂活动，解答疑问，让学生在实际操作中理解和掌握加减法在生活中的应用。课后，我布置了作业，提供了拓展资源，让学生在课后进行自主学习和拓展。

回顾整节课，我认为自己在教学过程中还有一些需要改进的地方。首先，在讲解知识点时，我应该更加注重学生的理解程度，及时解答学生的疑问，确保学生能够跟上教学进度。其次，在组织课堂活动时，我应该更加注重学生的参与程度，鼓励学生积极参与课堂活动，提高课堂的互动性。最后，在布置作业和提供拓展资源时，我应该更加注重学生的学习效果，及时批改作业，给予学生反馈和指导。内容逻辑关系-词：加减法、实际应用、分水果、装礼物

-句：利用加减法解决生活中的简单问题，如分水果、装礼物等

2.教学方法与手段

-词：情境教学法、自主学习法、实践活动法

-句：通过情境教学法，让学生在实际操作中理解和掌握加减法在生活中的应用；利用自主学习法，培养学生的自主学习能力；通过实践活动法，提高学生的动手能力和解决问题的能力

3.教学内容逻辑关系

-词：课前自主探索、课中强化技能、课后拓展应用

-句：课前自主探索，让学生对加减法在生活中的应用有初步的了解；课中强化技能，让学生深入理解和掌握加减法在生活中的应用；课后拓展应用，巩固所学知识，提高学生的数学应用能力课堂1.课堂评价：

-提问：通过提问，了解学生对加减法在生活中的应用的理解程度，及时发现并解决学生在理解上的问题。

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