2024-2025学年高中班级爱心助学让学习无忧班会教学设计

2024-2025学年高中班级爱心助学让学习无忧班会教学设计主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：高中班级爱心助学班会

2.教学年级和班级：2024-2025学年高中一年级一班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.课本关联性：结合高中班级的学业压力和学生的心理状态，通过班会形式，引导学生正确面对困难，培养他们的爱心和互助精神。

2.课程主要内容：

a.爱心助学的意义和目的

b.如何正确面对学业压力

c.班级内部的互助方式和方法

d.爱心助学活动的策划和实施

三、教学目标

1.让学生理解爱心助学的意义，认识到互助的重要性。

2.培养学生正确面对学业压力的心态，增强他们的心理素质。

3.通过班级内部的互助活动，增进同学间的友谊，形成良好的班级氛围。

四、教学方法

1.采用讲座形式，由班主任进行讲解。

2.结合实际案例，让学生深入理解爱心助学的意义。

3.分组讨论，让学生提出互助的方式和方法。

4.策划和实施爱心助学活动，让学生亲身体验互助的过程。

五、教学评价

1.学生参与度：观察学生在班会中的参与情况，了解他们对爱心助学的认识和态度。

2.学生反馈：收集学生对班会内容和形式的反馈，以便进行改进。

3.爱心助学活动的效果：评估活动的实施效果，关注学生的心理状况和学业进展。核心素养目标1.社会责任：培养学生关心他人，乐于助人的社会责任感，意识到个人成长与社会发展之间的联系。

2.自我管理：帮助学生发展时间管理、情绪调节等自我管理能力，以更好地应对学业压力和生活中的挑战。

3.团队合作：通过班级内部的互助活动，培养学生的团队合作精神，学会与他人有效沟通和协作。

4.创新实践：鼓励学生积极参与爱心助学活动的策划与实施，发展他们的创新思维和实践能力。重点难点及解决办法1.重点：理解爱心助学的意义和目的，正确面对学业压力，形成良好的互助精神。

解决办法：通过讲座、案例分析、分组讨论等多种教学方式，让学生深入理解和体验爱心助学的内涵，分享彼此的经历和感悟，增强心理素质。

2.难点：策划和实施具有实际意义的爱心助学活动，形成班级内部的互助机制。

解决办法：教师引导学生根据班级实际情况，制定切实可行的活动计划，提供必要的支持和指导，鼓励学生主动参与和贡献自己的力量，共同营造良好的班级氛围。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

a.讲授法：教师通过讲解爱心助学的意义、目的和实施方法，引导学生正确面对学业压力，培养互助精神。

b.案例分析法：分享成功或典型的爱心助学案例，让学生深入理解爱心助学的价值和实际意义。

c.分组讨论法：组织学生分组讨论如何策划和实施爱心助学活动，培养学生的团队合作能力和创新思维。

2.教学手段：

a.多媒体设备：利用多媒体课件、视频等资源，生动展示爱心助学的内容和案例，提高学生的学习兴趣。

b.教学软件：运用互动式教学软件，引导学生参与讨论和实践活动，增强学生的参与度和实践能力。

c.网络平台：利用网络平台，发布爱心助学相关的资料和信息，方便学生随时查阅和学习，拓宽他们的知识视野。

d.小组合作工具：运用小组合作工具，如在线协作平台等，方便学生分组讨论和协作，提高团队合作效果。

e.情感支持工具：提供情感支持工具，如心理咨询软件等，帮助学生应对学业压力，维护他们的心理健康。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕爱心助学的意义和目的，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解爱心助学的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解爱心助学的意义和目的，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过分享一个真实的爱心助学案例，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解爱心助学的意义、目的和实施方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己或身边人的学业压力经历，讨论如何通过互助来缓解压力。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的经历，提出互助的方式和方法。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解爱心助学的知识点。

-实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握互助的技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解爱心助学的意义和目的，掌握互助的技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与爱心助学相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的爱心助学的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够理解爱心助学的概念、意义和目的，掌握正确面对学业压力的方法，了解班级内部的互助方式和实施方法。

2.技能提升：学生能够运用所学知识，独立思考并解决实际生活中遇到的学业压力问题，提高自我管理和情绪调节能力，培养团队合作精神和创新能力。

3.态度转变：学生能够树立积极向上的人生态度，学会关心他人，乐于助人，形成良好的班级氛围，增强集体荣誉感和归属感。

4.行为改变：学生能够将所学知识和技能运用到实际生活中，主动参与班级内的爱心助学活动，形成良好的学习习惯和行为规范。

5.情感发展：通过参与爱心助学活动，学生能够培养同理心，提高人际交往能力，增强自信心和自尊心，促进心理健康发展。

6.社会责任感：学生能够认识到作为社会成员的责任和义务，积极参与社会公益活动，为社会发展贡献自己的力量。

7.综合素养：通过本节课的学习和实践，学生的综合素质得到提高，包括学习能力、团队合作能力、创新能力、沟通能力、情感管理能力等，为将来的学习和生活打下坚实的基础。板书设计①知识点：爱心助学的意义、目的和实施方法

②词：互助、团队合作、自我管理、情绪调节

③句：爱心助学，让学习无忧；携手共进，共创美好未来

2.艺术性和趣味性：

①使用图形、符号等元素，如心形图案代表爱心，团队合作图标代表团队合作精神，使板书更具艺术性。

②采用色彩鲜艳的粉笔，突出重点知识点，吸引学生的注意力。

③设计有趣的比喻或例子，如将爱心助学比作阳光雨露，滋润学习成长，让学生在轻松愉快的氛围中学习。反思改进措施（1）引入真实案例：通过分享真实的爱心助学案例，使学生更加直观地了解爱心助学的实际意义和价值。

（2）小组合作学习：通过小组讨论和实践活动，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

（3）情感教育融入：在教学过程中注重情感教育，引导学生关注他人的需求，培养同理心和关爱他人的意识。

2.存在主要问题：

（1）教学方法过于单一：在教学过程中，过多的依赖讲授法，缺乏学生的参与和互动，影响学生的学习兴趣和积极性。

（2）教学评价过于注重知识掌握：教学评价过于注重学生对知识的掌握，而忽视了学生的情感态度和价值观的培养。

（3）教学资源不足：在教学过程中，缺乏足够的教学资源，如多媒体设备、网络资源等