外科护理学教案

课程名称外科护理学年级05级专业独次护理体科

教师陈春莺总学时102本章节学时2

授课题目绪论/K.电解质•酸碱代谢失衡病人的护理

课理论，实验见习其它

教学安排

教学方式：讲授，讨论M指导演示案例法M其它

教学资源多媒体，模型标本实物音像其它

教材曹伟新殍乐之《外科护理学》人民卫生出版社第4版

裘法祖《外科学》人民卫生出版社第4版

主要吴在德《外科学》人民卫生出版社第6版

参考书陆以佳《外科护理学》人民卫生出版社第2版

曹伟新《外科护理学学习指导》人民卫生出版社

1、掌握外科护理学定义。★

教学目的2姆外科护理学的学习方法。

与A了解外科护士应具备的素养。

要求4缄的静勺含量.分简咏.顿额平衡1勺调节。

*期等渗性缺水.高渗性缺水/瞪性缺水的护理评估淅床表现处理原则。★

教学目的要求及课程介绍5

第一章绪论

一、外科护理学发展简史8

二、外科护理学的范畴8

三、学习外科护理学的指导思想10

四、外科护士应具备的素质4

教学内容第二章水.电解质•酸碱代谢失衡病人的护理

与第一节概述

时间安排一、体液组成及分布4

二、体液平衡及调节8

第二节水和钠的代谢紊乱

一、等渗性缺水概念/W因湄生牙缶床表现说理原则15

二、低渗性缺水概念战因炳生厢床表现次理原则13

三、高渗性缺水概念湄因战生厢床表现理原则12

四、水中毒自学

五、小结3

教学方法讲授法.案例法.比较法・归纳法

L外科护理学的定义及范畴。

教学重点

2等渗性缺水扃渗性缺水的护理评估月缶床表现次理原则。

1、水电解质的平衡与调节。

教学难点

2等渗性缺水/低渗性缺水漓渗性缺水的病理生理及处理原则。

师生互动1、采用提问法复习体液的平衡.电解质平衡。

环节2用上喉法讲解水和钠的健僚乱，启发同学思维活跳果堂做。

思考题1等渗性缺水.低渗性缺水及高渗性缺水三者之间能互相转化吗？

及2低渗性缺水如何布内？

作业题A水钠代谢褊伯勺补液总原则？

1、力口强基础^临床的联系

通过M习水、触?质、酸碱斗询相关生理知识，帮助同学们学习不强解水钠代谢紊乱

的临床表现和治疗原则。

2采用专业英语词汇

等渗性缺水isotonicdehydration低渗性缺水hypotonicdehydration高渗

教学中的，性缺水hypertonicdehydration,

创新点A指导学生自学方面

(1)自学水、顿斯、酸碱悯相关生理知识，力口深学生涉K钠代谢紊乱病因、病

理生理、临床表现、诊断要点、处理原则的理解。

(2《外科学》本科僦教材：自学水钠代谢紊乱，水中毒。

4介绍学科进展内容

(1)外科手术新进展。

合理安排授课时间、授课内容，教学目的要求清新，重点难点突出，符合大

教研室或

纲要求。

盟瓢责人

负责人签名：________

意见

年月日

按照计划实施，时间内容比较合理。同学们能够认真听课，做记录，用提问

的方法介绍护理诊断时，积极发言，有一定的评判性思维。讨论分析时，能

实施情况

够较好地运用护理程序，提出护理问题，制定出对应的护理措施。学生学习

分析

态度认真，积极参与课堂教学活动，教学效果好。

年月日

程名称外科护理学年级05级专业展次护理擦科

教师陈春莺总学时102本章节学时2

授课题目第二章水、电解质、酸碱代谢失衡病人的护理

课型：理论，实验见习其它

教学安排

教学方式：讲授M讨论，指导演示案例法，其它

教学资源多媒体M模型标本实物音像其它

教材曹伟新殍乐之《外科护理学》人民卫生出版社第4版

裘法祖《外科学》人民卫生出版社第4版

主要吴在德《外科学》人民卫生出版社第6版

参考书陆以佳《外科护理学》人民卫生出版社第2版

曹伟新《外科护理学学习指导》人民卫生出版社

1、掌握水钠代谢紊乱的护理诊断和护理措施。★

教学目的2了解酸碱平衡的调节机制。

与A掌握彳醐血症、俏射性酸中毒的临床表现以理M则那理诊断朋理措施。★

要求4熟悉高钾血症、代谢性碱中毒的临床表现说理瓢」朋理诊断朋理措施。

5,了解呼吸性酸、碱中毒病人的护理评估和护理措施。

教学目的要求介绍2

第二章水、电解质、酸碱代谢失衡病人的护理

复习：水钠代谢紊乱的护理评估、护理措施。并对三种类型缺水的临床特点

进行对比分析。8

第三节钾代谢紊乱

一、低钾血症概念照因湎床表现丸理原则/护理20

教学内容

二、高钾血症概念湄因刃缶床表现次理原则召理15

与

第五节酸碱平衡失调

时间安排

一、代谢性酸中毒病因月缶床表现丸理原则法理比

二、代谢性碱中毒病因月缶床表现说理原则法理5

三、呼吸性酸中毒病因川缶床表现次理原则价理5

四、呼吸性碱中毒病因厢床表现况理原则/护理3

五、病案分析1。

六、小结5

教学方法讲授法、案例法、比较法、归纳法

1、低钾血症、代谢性酸中毒的病因刃缶床表现价理诊断召理措施。

教学重点

2.低钾血症补钾时的注意事项。

1、酸碱平衡的调节。

教学难点2.各型酸碱失衡的病因战理生理变化/台疗。

3.各型酸碱失衡辅助检查中血气分析值的判断。

1、通过典型病例分析，启发学生应用护理程序向病人提供整理护理能力，

提高学生分析问题，解决问题的能力。

师生互动

2.用比较法讲解钾代谢异常，启发同学思维，活跃课堂气氛。

环节

3.采用归纳法讲解酸碱平衡失调，帮助同学们比较各种酸碱平衡失调病人

的区别点。

思考题1、静脉补钾的注意事项包括哪些内容？

及

作业题2.请比较代谢性酸中毒与代谢性碱中毒的临床表现。

1、采用专业英语词汇

低钾血症hypokalemia.高钾血症hyperkalemia.代谢性酸中毒metabolic

acidosis.代谢性碱中毒metabolicalkalosis.呼吸性酸中毒respiratory

acidosi&呼吸性碱中毒respiratoryalkalosis,

教学中的2指导学生自学方面

创新点(1)自学水、电解质、酸碱平衡相关生理知识，力瞬学生钾代谢异常、酸碱平猫失

调病因、病理生理、临床表现、诊断要点、处理原则的理解。

(2《外科学》本科^编教材：自学钾代谢异常、酸碱平衡失调两部分内容。

4介绍学科新进展方面

(D介绍酸碱失衡监测方面新进展。

合理安排授课时间、授课内容，教学目的要求清新，重点难点突出，符合大

教研室或

纲要求。

嘿稣人

负责人签名：________

意见

年月日

按照计划实施，时间内容比较合理。同学们能够认真听课，做记录，用提问

的方法介绍护理诊断时；积极发言，有一定的评判性思维。讨论分析时，能

实施情况

够较好地运用护理程序，提出护理问题，制定出对应的护理措施。学生学习

分析

态度认真，积极参与课堂教学活动，教学效果好。

年月日

课程名称外科护理学年级05级专业独次护理体科

教师陈凤萍总学时102本章节学时2

授课题目第三章外科休克病人的护理

课理论，实验见习其它

教学安排

教学方式：讲授，讨论M指导演示案例法M其它

教学资源多媒体，模型标本实物音像其它

教材曹伟新殍乐之《外科护理学》人民卫生出版社第4版

吴在德《外科学》人民卫生出版社第6版

主要陆以佳《外科护理学》人民卫生出版社第2版

参考书曹伟新《外科护理学学习指导》人民卫生出版社

中华护理学杂志2006年6期

教学目的1、掌握休克的概念“因分类H缶床表现筋理评估法理诊断朋理措施。★

与2熟悉休克的处理原则。

要求3.了解休克的病理生理变化。

教学目的要求介绍？

一、休克的概念2

二、休克的病因分类8

三、休克的病理生理15

微循环障碍

四、休克的临床表现20

1、休克前期

教学内容

2休克期

与

3.休克晚期

时间安排

4感染性休克：暖休克/冷休克

五、休克的辅助检查中心静脉压的测定5

六、休克的处理原则10

七、休克的护理评估1

八、休克的护理诊断阴理目标5

九、休克的护理措施15

补充血容量掾善组织灌注胸治感染压持正常体温画防受伤

十、小结3

教学方法讲授法、案例法、比较法、讨论法

1、休克的概念及病因分类。

教学重点2.休克的临床表现说理原则。

3.休克的护理评估召理措施。

1、休克的病理生理。

教学难点

2,休克的辅助检查召理评估。

1、通过典型病例分析，启发学生运用护理程序向休克病人提供整体护理的

师生互动

能力，同时提高学生分析问题和解决问题的能力。

环节

2.用提问的方法介绍护理诊断，通过抢答活跃课堂气氛。

思考题1、应从哪些方面评估失血性休克病人的身体状况？

及2在抗休克治疗中使用血管活性药物时，为了防止血压骤降，应怎样给药？

作业题3.休克病人应如何补充血容量，恢复有效循环血量？

1、加强基础与临床的联系

(1)运用休克病理生理知识，解释休克临床表现。

2,采用专业英语词汇

失血性休克hemorrhagicshock,感染性休克Septicshock、急性肾功

能衰竭acuterenalfailure、多系统器官功能衰竭multipleorgan

教学中的

dysfunctionfailure,抗休克裤mi1itaryantishocktrousers,

创新点

3.指导学生自学方面

(1)自学《外科护理学》(主编：陆以佳)中休克病人的护理。

(2自学《外科学》(主编吴在德)中休克章节。

4介绍学科进展内容

(1)介绍休克临床治疗新进展。

合理安排授课时间、授课内容，教学目的要求清新，重点难点突出，符合大

教研室或

纲要求。

渤瓢责人

负责人签名：_______

意见

年月日

按照计划实施，时间内容比较合理。同学们能够认真听课，做记录，用提问

实施情况的方法介绍护理诊断时，积极发言，有一定的评判性思维。讨论分析时，能

分析够较好地运用护理程序，提出护理问题，制定出对应的护理措施。学生学习

态度认真，积极参与课堂教学活动，教学效果好。

年月日

课程名称外科护理学年级05级专业每次护理寿科

教师陈春莺总学时102本章节学时2

第四章麻醉病人的护理

授课题目第一节全身麻醉

第二节椎管内麻醉

课型：理论，实验见习其它

教学安排

教学方式：讲授M讨论，指导演示案例法，其它

教学资源多媒体M模型标本实物音像，其它

教材曹伟新容乐之《外科护理学》人民卫生出版社第4版

谢荣《临床麻醉学》科技出版社

主要吴在德《外科学》人民卫生出版社第6版

参考书陆以佳《外科护理学》人民卫生出版社第2版

曹伟新《外科护理学学习指导》人民卫生出版社

1、掌握全身麻醉的概念及类型。★

2.了解全身麻醉的用药和实施方法。

教学目的

3,掌握全身麻醉前、中、后的护理评估。★

与

4熟悉全身麻醉常见并发症的观察与护理。

要求

，了解术后镇痛的护理措施。

6了解椎管内麻醉的解剖基础和麻醉机制。

教学目的要求介绍3

麻醉发展史简介1

教学内容

第一节全身麻醉

与

一、全身麻醉的概念及分类3

时间安排

二、全身麻醉的用药和实施1。

吸入麻醉湎脉麻醉

三、全身麻醉前冲标的护理评估12

四、护理诊断响题法理目标s

五、护理措施

1、并发症的观察与护理25

2术后镇痛的护理8

第二节椎管内麻醉

一、椎管内麻醉的解剖基础5

二、椎管内生理和麻醉的机制5

三、小结3

教学方法讲授法、比较法、讨论法

1、全身麻醉的概念及分类。

教学重点2.全身麻醉前用布的护理评估。

3.全身麻醉后并发症的观察与护理。

1、全身麻醉的用药及实施方法。

2«椎管内麻醉的解剖基础。

教学难点

3.椎管内麻醉的机制。

4全身麻醉麻醉前护理评估。

1、提问：麻醉前呕吐的预防措施。

师生互动

2通过情景哪教学，启发学生运用护麒序对全身麻酹W人进行术前护理评估,同

环节

曲躺学生分析潮稣口解决问颜勺能力。

思考题1、麻醉前的护理评估包括哪些内容？

及2.简述麻醉前用药的目的。

作业题3.简述各种麻醉药的用药原则及方法。

1、加强基础与临床的联系

(1)结合临床病例讲解麻醉病人的护理要点，提高学生分析问题的能力。

(与用图片讲解硬膜外阻滞和蛛网膜下腔阻滞的区别和联系。

教学中的(3)观看气管内插管录像，加强印象。

创新点么采用专业英语词汇

麻醉(Anesthesia,静脉麻醉(Intravenousanesthesia,硬脊膜外阻滞

麻醉(epiduralanesthesiao

3.介绍各种麻醉用新药、术后镇痛新进展

教研室或合理安排授课时间、授课内容，教学目的要求清新，重点难点突出，符合大

人纲要求。

意见负责人签名：________

年月日

按照计划实施，时间内容比较合理。同学们能够认真听课，做记录。运用图

实施情况片讲解硬膜外阻滞和蛛网膜下腔阻滞的区别和联系，通过观看录像了解气管

分析内插管。学生反映形象，直观，教学效果好。

年月日

莆田学院教案

课程名称外科护理学年级05级专业右次护理体科

教师陈春莺总学时102本章节学时2

第四章麻醉；1育人的护理

第二节椎管【为麻醉

授课题目

第三节局部）眼醉

第四节麻醉，灰复期病人的监护和管理

教学安排课型：理论，实验见习其它

教学方式：讲授，讨论M指导演示案例法，其它

教学资源多媒体M模型标本实物音像M其它

教材曹伟新建乐之《外科护理学》人民卫生出版社第4版

谢荣《临床麻醉学》科技出版社

主要吴在德《外科学》人民卫生出版社第6版

参考书陆以佳《外科护理学》人民卫生出版社第2版

曹伟新《外科护理学学习指导》人民卫生出版社

1、了解椎管内麻醉的适应症、禁忌症。

2,掌握椎管内麻醉并发症的观察、预防、护理。★

教学目的

3.了解常用局麻药。

与

4熟悉局部麻醉的分类及常用局部麻醉方法。

要求

'熟悉局部麻醉常见并发症的观察汨防法理。

&掌握麻醉恢复期病人的监护。★

教学内容教学目的要求介绍5

与第二节椎管内麻醉

时间安排一、蛛网膜下隙阻滞的适应症年忌症用药及麻醉方法5

二、蛛网膜下隙阻滞的护理评估法理措施15

三、硬膜外阻滞的适应症靡忌症辨药及麻醉方法7

四、硬膜外阻滞的护理评估价理措施13

第三节局部麻醉

一、局部麻醉的分类5

二、局部麻醉方法5

三、局部麻醉护理措施5

第四节麻醉恢复期病人的监护和管理

一、生命体征的监测3

二、气管内插管的拔管条件3

三、送病人返回普通病房的指征3

四、病人的管理和运送2

五、观看录像25

教学方法讲授法、比较法、讨论法

1、硬膜外阻滞的护理评估召理措施。

教学重点2局部麻醉的概念及并发症的护理。

3.麻醉恢复期病人的监护和管理。

1、椎管内麻醉的并发症观察及护理。

教学难点

2.麻醉恢复期病人的监护和管理。

1通过情景模拟教学，启发学生运用护理程序进行整体护理的能力，同时提

师生

高学生分析问题和解决问题的能力。

互动环节

2用提问的方法介绍施I诊断，通过抢答活跃课堂气氛。

1、麻醉后病人转回普通病房的条件有哪些？

2•女，43岁，在“局麻下行乳房良性肿瘤切除术，行局麻药局部浸润麻醉

思考题

后5分钟，病人突然烦躁不安，寒战、呼吸急促、胸闷，继之四肢抽搐、惊

及

厥。此时，最可能的诊断是什么？

作业题

3.男，25岁，硬膜外麻醉中突然出现意识不清、血压下降、呼吸急促、并

迅速出现昏迷、呼吸和心跳停止，考虑是什么？

教学中的1、加强基础与临床的联系

创新点(1)结合临床病例讲解麻醉病人的护理要点，提高学生分析问题的能力。

（与观看录像：椎管内麻醉和局部麻醉。

2.介绍各种麻醉用新药。

合理安排授课时间、授课内容，教学目的要求清新，重点难点突出，符合大

教研室或

纲要求。

调跋责人

负责人签名：________

意见

年月日

按照计划实施，时间内容比较合理。同学们能够认真听课，做记录。通过观

实施情况看录像了解椎管内麻醉和局部麻醉，学生反映形象、直观。课后通过小病例

分析分析加深对教学内容的理解，提高分析问题解决问题的能力，教学效果好。

年月日

课程名称外科护理学年级05级专业每次护理冰科

教师陈凤萍总学时102本章节学时3

授课题目第五章手术室管理和工作

课型：理论，实验见习其它

教学安排

教学方式：讲授，讨论指导演示，案例法M其它

教学资源多媒体M模型标本实物音像，其它

教材曹伟新肆乐之《外科护理学》人民卫生出版社第4版

裘法祖《外科学》人民卫生出版社第4版

主要吴在德《外科学》人民卫生出版社第6版

参考书陆以佳《外科护理学》人民卫生出版社第2版

曹伟新《外科护理学学习指导》人民卫生出版社

1、了解手术室的环境和手术室的管理。

2,掌握器械护士和巡回护士的工作内容。★

3.熟悉常用手术器械的名称那途、手术物品的准备牌械台的准备。

教学目的

4熟悉手术室物品的消毒灭菌方法。

与

5.掌握特殊感染手术的处理。★

要求

6掌握手术室无菌操作原则和注意事项。★

熟悉手术病人体位的摆放。

&了解手术区皮肤消毒及手术区铺单法。

A掌握手术人员更衣，手臂消毒，穿脱手术衣及戴手套方法。★

教学目的要求介绍5

第一节手术室布局和人员配备

一、手术室的布局和手术室的管理10

二、手术医师琳醉师懵械护士那回护士的工作内容20

教学内容第二节手术室物品管理和无菌处理15

与第三节手术室的无菌操作原则10

时间安排第四节病人的准备(体位摆放及手术区皮肤消毒)12

第五节手术人员的准备

一、洗手身无菌手术衣艰无菌手套处台手术更换手术衣及手套20

二、观看录像(手术室专项技术操作)35

三、总结5

教学方法讲授法、案例法、演示法

1、器械护士及巡回护士的工作内容。

么无菌操作原则和注意事项。

教学重点区特殊感染手术的处理。

4物品的消毒与灭菌处理。

'手术人员更衣，手臂消毒，穿脱手术衣及戴手套方法。

1、无菌操作原则及注意事项。

教学难点2.手术人员更衣，手臂消毒，穿脱手术衣及戴手套方法。

3.病人的准备(体位摆放及手术区皮肤消毒)。

1、通过典型病例分析，启发学生运用护理程序向病人提供整体护理的能力，

师生互动

同时提高学生分析问题和解决问题的能力。

环节

2.手术人员的准备采用演示法，加强学生的理解。

思考题1、摆放手术体位的要求是什么？如何摆常用的手术体位？

及

作业题2.病人进入手术间后查对内容包括哪些？

1、加强基础与临床的联系

(1)结合临床讲解各种消毒液的使用方法。

教学中的(2)结合基础护理学中的无菌技术操作原则讲解手术室的无菌技术操作。

创新点2,采用专业英语词汇。

器械护士(Scrubnurse)、巡回护士(circulatingnurse)、外科无菌技术

(surgicalaseptictechnique)o

3.指导学生课后练习洗手法。

合理安排授课时间、授课内容，教学目的要求清新，重点难点突出，符合大

教研室或

纲要求。

人

负责人签名：________

意见

年月日

按照计划实施，时间内容比较合理。运用演示法、录像等形式辅助教学，形

实施情况

象、生动、直观，活跃了课堂气氛，教学效果好。

分析

年月日

莆田学院教案

课程名称外科护理学年级05级专业每次护理冰科

教师陈凤萍总学时102本章节学时3

授课题目第六章手术前后病人的护理

课型：理论，实验见习其它

教学安排

教学方式：讲授，讨论J指导演示案例法，其它

教学资源多媒体M模型标本实物音像，其它

教材曹伟新肆乐之《外科护理学》人民卫生出版社第4版

孙衍庆《现代手术并发症学》世界图书出版社

主要吴在德《外科学》人民卫生出版社第6版

参考书陆以佳《外科护理学》人民卫生出版社第2版

曹伟新《外科护理学学习指导》人民卫生出版社

1、掌握术前常规准备、手术日晨护理。★

2.熟悉围手术期的概念、术前健康教育、手术区皮肤准备。

教学目的3.了解术前护理评估（手术分类、病人耐受性的分级）。

与4掌握术后常见不适及护理措施。★

要求又掌握术后常见并发症及处理要点。★

6熟悉术后并发症的临床表现。

久了解术后并发症的病因病理。

&掌握术前然后病人的护理诊断。★

教学目的要求介绍3

第一节手术前病人的护理

一、手术的分类3

二、术前护理评估（健康史均体状况元理社会状况）10

三、护理诊断法理目标4

四、护理措施

1、术前健康教育篇规准备（术前皮肤准备、手术日晨护理等）20

2其他（营养状况避液平衡/促进睡眠掰发症的预防）5

第二节手术后病人的护理

一、术后护理评估价理诊断法理目标15

教学内容

二、术后护理措施

与

1术年运用位病情癖如口、弓1流箭理看养、海0心理护ffi15

时间安排

2.术后常见不适的护理疼痛淡热解心呕吐演胀廊逆价潴留）15

三、术后并发症的观察与护理

★术后出血的原因湎床表现次理措施4

★切口感染的原因淅床表现次理措施6

★肺部并发症的原因厢床表现理措施6

★尿路感染的原因刃缶床表现说理措施5

切口裂开的原因厢床表现垓t理措施4

深静脉血栓形成的原因床表现说理措施6

四、病例分析8

五、总结5

教学方法讲授法、案例法、比较法、讨论法

1、术前护理措施（术前常规准备，术前皮肤准备，手术日晨护理等）。

教学重点2,术后护理措施：一般护理及常见不适的护理。

3.术后常见并发症的观察与护理。

1、术前护理评估。

教学难点

2术后护理评估。

1、通过典型病例分析，向学生提问，提高学生分析问题和解决问题的能力。

师生互动

2.用提问的方法介绍护理诊断，通过抢答活跃课堂气氛。

环节

X采用讨论法探讨术前术后病人的健康教育方法，培养学生健康教育的能力。

思考题1、术前病人呼吸道、胃肠道有哪些准备？

及2,简述术后病人采取半坐卧位的意义。

作业题3.术后泌尿系并发症的预防措施有哪些？

1、加强基础与临床的联系

(1)应用图片讲解手术区皮肤的准备；应用录像介绍皮肤准备、呼吸道准

备、切口裂开。

(2)应用教学情景指导学生提出问题、分析、解决问题。

教学中的

2«采用专业英语词汇

创新点

围手术期(peri-operativeperiod)、疼痛领回、恶心呕吐(nausea

vcmitin©、腹胀3bdeminaldistention)^尿潴留(retentionofurinq)o

3.介绍学科进展内容

(1)介绍围手术期护理新进展

合理安排授课时间、授课内容，教学目的要求清新，重点难点突出，符合大

教研室或

wnwx纲要求。

负责人签名：________

意见

年月日

按照计划实施，内容比较多，时间比较紧。同学们态度认真，积极参与教学

实施情况活动。用提问的方法介绍护理诊断，课堂气氛活跃。应用视频介绍手术区皮

分析肤准备、呼吸道准备，形象、直观，教学效果好。

年月日

课程名称外科护理学年级05级专业独次护理寿科

教师陈凤萍总学时102本章节学时2

授课题目第七章营养支持病人的护理

课型：理论，实验见习其它

教学安排

教学方式：讲授，讨论M指导演示案例法，其它

教学资源多媒体，模型标本实物音像，其它

教材曹伟新殍乐之《外科护理学》人民卫生出版社第4版

吴在德《外科学》人民卫生出版社第6版

主要陆以佳《外科护理学》人民卫生出版社第2版

参考书曹伟新《外科护理学学习指导》人民卫生出版社

《中国营养师培训教材》中国营养学会出版

1、掌握营养状态的评定及营养不良的分类。★

2.掌握胃肠内营养途径、方法及并发症的防治。★

3,掌握全胃肠外营养的并发症及其防治。★

教学目的

4掌握肠内营养、肠外营养的护理措施。★

与

\熟悉肠内营养、全胃肠外营养的适应症。

要求

&了解手术、创伤后三大营养素的代谢特点。

了解胃肠内营养的膳食分类。

&了解全胃肠外营养的营养素及作用。

教学目的要求介绍3

第一节概述

一、手术、创伤后三大营养素的代谢特点5

二、营养评价指标10

三、营养不良的类型及临床表现3

第二节肠内营养

教学内容一、肠内营养的概述3

与二、肠内营养的应用：适应症、肠内营养剂、投注途径及方式ir

三、肠内营养的护理评估法理措施15

时间安排

预防误吸、腹泻、感染的发生，保持管道的通畅

第三节肠外营养

一、肠外营养的概述5

二、肠外营养的应用：适应症、肠外营养素及作用、投注途径及方式10

三、肠外营养的护理评估用发症的护理

1、静脉穿刺置管时的并发症瀚液期间的并发症15

四、观看录像：深静脉置管术盗外周中心静脉置管术15

教学方法讲授法、比较法、案例法

1、营养状态的评估。

2.要素膳的特点。

教学重点

3,肠内营养胃肠道并发症的护理。

4肠外营养的输液护理及并发症的护理。

1、营养状态的评定。

教学难点

2肠内外营养并发症的防治。

1、提问：评价营养不良两项简单而重要的指标是什么？

师生互动

2.结合临床病例讲解肠内肠外营养并发症，提高学生分析才军决问题的能力。

环节

3.采用比较法讲解肠内肠外营养的优缺点，适应证。

思考题1、肠内营养腹泻的原因是什么？如何防治？

及2,肠内营养如何预防误吸的发生？

作业题3.肠外营养如何控制输液速度。

1、加强基础与临床的联系

(1)结合临床营养学讲解营养素的作用及营养评价。

(与结合临床病例讲解肠内外营养并发症的防治。

教学中的

2,采用专业英语词汇

创新点肠内营养Enteralnutrition),肠外营养(parenteralnutrition),全胃

肠外营养(TINtotalparenteralnutrition)o

3.介绍危重患者的营养支持疗法，PIOC新进展。

合理安排授课时间、授课内容，教学目的要求清新，重点难点突出，符合大

教研室或

纲要求。

人

负责人签名：________

意见

年月日

按照计划实施，时间内容比较合理。同学们能够认真听课，做记录。运用临

实施情况床病例讲解营养并发症的防治，通过观看录像了解深静脉插管和经外周中心

分析静脉置管。学生反映形象，直观，教学效果好。

年月日

课程名称外科护理学年级05级专业右次护理寿科

教师陈凤萍总学时102本章节学时2

第八章外科感染病人的护理

第一节概述

授课题目

第二节浅部软组织化脓性感染

第三节手部急性化脓性感染

课型：理论M实验见习其它

教学安排

教学方式：讲授M讨论M指导演示案例法，其它

教学资源多媒体M模型标本实物音像，其它

教材曹伟新库乐之《外科护理学》人民卫生出版社第4版

《外科感染的护理》卫生部医学视听教材

主要陆以佳《外科护理学》人民卫生出版社第2版

参考书曹伟新《外科护理学学习指导》人民卫生出版社

裘法祖《外科学》人民卫生出版社第4版

1、掌握浅部软组织化脓性感染的临床特点寿理措施。★

教学目的2.熟悉外科感染、常见软组织化脓性感染的定义。

与3,熟悉各种外科感染的处理原则掰理诊断法理目标法理评价。

要求4了解外科感染常见的致病菌、外科感染的分类及转归。

5>了解手部急性化脓性感染的特点及处治原则。

教学目的要求介绍5

第一节概述

一、外科感染的定义劣类展因展理15

二、外科感染的临床表现/甫助检查况理原则15

第二节浅部软组织化脓性感染

教学内容一、拜的病因兄缶床表现次理原则法理诊断法理措施10

与二、痈的病因淅床表现次理原则法理诊断召理措施10

时间安排三、急性蜂窝织炎的病因厢床表现况理原则用理诊断帮理措施5

四、急性淋巴管结淋因吉炎的病因岫床表现处5里原则期理诊断序理措5

第三节手部急性化脓性感染

一、甲沟炎的病因川缶床表现丸理原则掰理措施5

二、指头炎的病因脩床表现说理原则法理措施5

三、观看录像：外科感染病人的护理15

教学方法讲授法、比较法、案例法

教学重点浅部软组织化脓性感染的临床特点法理措施。

1、外科感染的病因分类。

教学难点

2,外科感染的病理生理。

师生互动1、结合讲课内容，请同学们指出日常生活中常见的外科感染的表现？

环节2.为什么面部危险三角区的感染灶应避免挤压？

思考题1、非特异性感染和特异性感染的特点是什么？

及2.患肢抬高和制动的目的是什么？

作业题3.哪些软组织和手部化脓性感染需及早切开引流？为什么？

1、加强基础与临床的联系

(1)结合图片、录像帮助学生理解外科感染的分类、病理生理特点。

(2)通过典型病例分析，循序渐进，指导学生运用护理程序向病人提供整

体护理。

2,采用专业英语词汇

感染(infectioq)外科感染(surgicalinfectiorj)>将(furunci。、

急性淋巴结炎(acutelynphadenitis)

教学中的3.指导学生自学方面

创新点(1)自学细胞生物学内容，了解化脓性细菌特点，加深学生对病因、病理

变化的理解。

(2)《外科学》本科统编教材：自学外科感染诊断检查、治疗原则，使学生

了解外科感染的治疗方法。

4.介绍学科进展内容

(1)急性化脓性感染临床治疗进展

(2)激光治疗外科感染的新进展

(3临床抗生素应用新进展

合理安排授课时间、授课内容，教学目的要求清新，重点难点突出，符合大

教研室或

纲要求。

盟跋责人

负责人签名：_______

意见

年月日

按照计划实施，时间内容比较合理。同学们能够认真听课，做记录。运用图

实施情况片、录像讲解外科感染的分类，浅部软组织化脓性感染。学生反映形象，直

分析观，易理解。运用临床病例进行分析，课堂气氛活跃，教学效果好。

年月日

莆田学院教案

课程名称外科护理学年级05级专业总次护理寿科

教师陈凤萍总学时102本章节学时2

第八章外科J感染病人的护理

授课题目第四节全身，生感染

第五节特异，生感染

教学安排课型：理论，实验见习其它

教学方式：讲授，讨论，指导演示案例法，其它

教学资源多媒体M模型标本实物音像M其它

教材曹伟新建乐之《外科护理学》人民卫生出版社第4版

《外科感染的护理》卫生部医学视听教材

主要陆以佳《外科护理学》人民卫生出版社第2版

参考书曹伟新《外科护理学学习指导》人民卫生出版社

裘法祖《外科学》人民卫生出版社第4版

1、掌握全身化脓性感染的临床表现才1理措施。★

2.熟悉破伤风的临床表现召理措施。

教学目的

3.掌握破伤风的隔离原则及预防措施。★

与

4熟悉全身化脓性感染、破伤风的定义。

要求

5,熟悉脓毒症及菌血症的区别。

6了解气性坏疽的临床特征和预防处理原则。

教学目的要求介绍s

第四节全身性感染

一、全身性感染的定义娟因湄理生理10

二、全身性感染的临床表现才甫助检查次理原则10

教学内容三、全身性感染的护理评估法理诊断召理措施1。

与第五节特异性感染

时间安排一、破伤风的病因展理生理5

二、破伤风的临床表现：潜伏期、前驱期、发作期5

三、破伤风的辅助检查4b理原则画防15

四、破伤风的护理评估/护理诊断崩理措施10

五、观看录像：外科感染病人的护理20

教学方法讲授法、比较法、案例法

1、全身化脓性感染的临床表现召理措施。

教学重点2.破伤风的隔离原则及预防措施。

3.脓毒症和菌血症的区别。

教学难点1、外科感染的护理评估。

师生互动1、外什么外科感染的病人要慎用肾上腺皮质激素？

环节2.破伤风主动免疫的方法有哪些？

思考题1、菌血症和脓毒症的区别在哪？

及

作业题么深部脓肿如何判断？

1、加强基础与临床的联系

(1)结合图片、录像帮助学生理解全身性感染和破伤风的临床表现。

(2)通过典型病例分析，循序渐进，指导学生运用护理程序向病人提供整

体护理。

教学中的

2,采用专业英语词汇

创新点

全身性感染(systsaticinfection)、脓毒症(sepsis)、菌血症

(bacteremia)、破伤风(tetanus)o

3.指导学生自学方面：自学气性坏疽的内容。

4介绍全身性感染临床治疗进展

合理安排授课时间、授课内容，教学目的要求清新，重点难点突出，符合大

教研室或

纲要求。

抽瓢责A

负责人签名：

意见

年月日

按照计划实施，时间内容比较合理。同学们能够认真听课，做记录。运用图

实施情况片、录像讲解全身性感染、破伤风。学生反映形象，直观，易理解。运用临

分析床病例进行分析，课堂气氛活跃，教学效果好。

年月日

课程名称外科护理学年级05级专业右次护理体科

教师陈凤萍总学时102本章节学时4

授课题目第九章创伤性疾病病人的护理

课型：理论，实验见习其它

教学安排

教学方式：讲授，讨论M指导演示案例法，其它

教学资源多媒体，模型标本实物音像，其它

教材曹伟新殍乐之《外科护理学》人民卫生出版社第4版

吴在德《外科学》人民卫生出版社第6版

主要陆以佳《外科护理学》人民卫生出版社第2版

参考书曹伟新《外科护理学学习指导》人民卫生出版社

裘法祖《外科学》人民卫生出版社第4版

1、掌握清创术的步骤、换药的步骤及注意事项。★

2,掌握烧伤深度、面积、程度的判断。★

次掌握烧伤病人的现场救护、急诊处理。★

4掌握烧伤病人的补液原则、创面处