高中数学教师新学期个人教学计划7篇

高中数学老师新学期个人教学计划7篇

高中数学老师新学期个人教学计划7篇

高中数学老师新学期个人教学计划要怎么写呢？时间飞

逝，时间在渐渐推演，又将迎来新的工作，新的挑战，让我

们一起来学习写计划吧。以下是我精心收集整理的高中数学

老师新学期个人教学计划，下面我就和大家共享，来欣赏一

下吧。

高中数学老师新学期个人教学计划篇1

一、教学目标要求

1、获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数

学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、

应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续

学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动，体验

数学

2、提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数

据处理等基本能力。

3、提高数学地提出、分析和解决问题（包括简洁的实际

问题）的能力，数学表达和沟通的能力，进展独立猎取数学

知识的能力。

4、进展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴

涵的一些数学模式进行思考和作出判定。

5、提高学习数学的爱好，树立学好数学的信心，具有一

定的数学视野，逐步熟悉数学的科学价值、应用价值和文化

价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会

数学的美学意义。

二、教材分析：

1、选取与内容亲密相关的，典型的，丰富的和学生熟悉

的素材，用生动活泼的语言，创设能够体现数学的概念和结

论，数学的思想和方法，以及数学应用的学习情境，使学生

产生对数学的亲切感，引发学生看个究竟的冲动，以达到

培育其爱好的目的。

2、通过观察，思考，探究等栏目，引发学生的思

考和探究活动，切实改进学生的学习方式。

3、在教学中强调类比，推广，特殊化，化归等数学思想

方法，尽可能养成其规律思维的习惯。

三、学生情况分析：

我班学生对整体来说数学比较重视，学习数学的风气比其

他学科要好一些，上课该活跃时能活跃，能讨论，该安静时

能安静。平时训练题都是有难度的，学生喜欢做难题，钻研

讨论很热烈，但整体来说，成果不稳定，上学期第一次月考

平均分跌到班级居中上，我们的差距在填空和选择，我们上

了一周空间向量课，其他班没上，会考和期末考试同时都要

复习考试时，我们坚持两头兼顾同时抓，我们落后在基本知

识，而且试题难度虽然不高相反中等同学这次的成果倒超过

了上面的同学，尤其是很多学生都考出了好成果，我是这个

班的班主任，所以我关注的不仅仅是数学课，在课间或者其

他时间接触的过程中发现我们班有好几个男同学特殊活跃,

精力非常充足，课间常常追赶奔跑吵闹，这样的学生有利于

活跃班级气氛，但自控能力差，他们都很聪慧，但成果都不

太理想，假如长期不改正的话，最后不仅影响他们自己的成

长，也必将影响到整个班级。一学期下来，已经有了很大改

观，所以我还将更多地关注这类学生，帮助他们订正不良习

惯，将精力集中到学习上来，从而转变整个班级的风貌。

四、提高教学质量的详细措施。

1、专心落实，搞好集体备课。每周至少进行一次集体备

课。各组老师根据自已承担的任务，提前一周进行单元式的

备课，并出好本周的单页练习。教研会时，由一名老师作主

要发言人，对本周的教材内容作分析，然后大家讨论讨论其

中的重点、难点、教学方法等。

2、详细计划，保证练习质量。教学中用配备资料，要求

学生按教学进度完成相应的习题，老师要提前向学生指出不

做的题，以免影响学生的时间，每周以内容滚动式编两份

练习试卷，做后老师要收齐批改，存在的普遍性问题要安排

时间讲评。

3、抓好课堂，稳定数学优生，培育数学能力爱好。要培

育好本班的优生，留意激发学生的学习爱好，随时留意学生

学习方法的指导。

4、加强辅导工作。对已经出现数学学习困难的学生，老

师的课余辅导十分重要。教学中，要尽快把握班上学生的数

学学习情况，有针对性地进行辅导工作，既要留意照料好班

上优生，更不能忽视班上的学困生。

五、教学进度表

日期周次节/周教学内容（课时）

3月1日~3月7日15一元二次不等式（组）与简洁的线

性规划（5）

8日~14日26基本不等式（3）测试与讲评（3）

15日~21日36命题及其关系（3）,充分条件与必要条件

（2）,简洁规律连接词（1）

22日〜28日简洁规律连接词（2）,全称量词与存在量词（2）,

复习（2）

29日〜4月5日56曲线与方程（2）,椭圆（4）

6日~12日66椭圆（2）,双曲线（4）

13日〜19日76,抛物线（4）,复习（2）

20日〜26日86空间向量及其运算（5）,立体几何中的向

量方法（1）

27日〜5月2日96立体几何中的向量方法（4）,小结与复

习（2）

3日~9日106期中考试

10日〜16日116,段考讲评（2）,变化率与导数（4）

17日~23日126导数的计算（2）导数在讨论函数中的应

用（4）

24日〜30日136生活中的优化问题举例（4）,定积分的概

念（2）

6月1日~7日146定积分的概念（2）,微积分基本定理（2）、

定积分的简洁应用（2）

8日~14日156复习与测试（4）,合情推理与演绎推理（2）

15日〜21日166合情推理与演绎推理（2）、直接证明与间

接证明（4）

22日~28日176数学归纳法（3）,复习（3）

29日~7月4日186数系的扩充和复数的概念（3）、复数

代数形式的四则运算（3）

5日日196期末复习（6）

12日~13日206期末考试

高二数学学习方法

1、培育良好的学习爱好。

两千多年前孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如

乐之者。”意思说，干一件事，知道它，了解它不如爱好它，

爱好它不如乐在其中。“好”和“乐”就是愿意学，喜欢学，

这就是爱好。爱好是最好的老师，有爱好才能产生爱好，爱

好它就要去实践它，达到乐在其中，有爱好才会形成学习的

主动性和乐观性。在数学学习中，我们把这种从自发的感性

的乐趣动身上升为自觉的理性的“熟悉”过程，这自然会变

为立志学好数学，成为数学学习的成功者。那么如何才能建

立好的学习数学爱好呢？

(1)课前预习，对所学知识产生疑问，产生奇怪心。

(2)听课中要协作老师讲课，满足感官的兴奋性。听课

中重点解决预习中疑问，把老师课堂的提问、停顿、教具和

模型的演示都视为欣赏音乐，准时回答老师课堂提问，培育

思考与老师同步性，提高精神，把老师对你的提问的评价，

变为鞭策学习的动力。

(3)思考问题留意归纳，挖掘你学习的潜力。

(4)听课中留意老师讲解时的数学思想，多问为什么要

这样思考，这样的方法怎样是产生的？

(5)把概念回归自然。全部学科都是从实际问题中产生

归纳的，数学概念也回归于现实生活，如角的概念、直角坐

标系的产生、极坐标系的产生都是从实际生活中抽象出来的。

只有回归现实才能对概念的理解切实牢靠，在应用概念判定、

推理时会正确。

2、建立良好的学习数学习惯。

习惯是经过重复练习而巩固下来的稳重持久的条件反射

和自然需要。建立良好的学习数学习惯，会使自己学习感到

有序而轻松。高中数学的良好习惯应是：多质疑、勤思考、

好动手、重归纳、留意应用。良好的学习数学习惯还包括课

前自学、专心上课、准时复习、独立作业、解决疑难、系统

小结和课外学习几个方面。学生在学习数学的过程中，要把

老师所传授的知识翻译成为自己的特殊语言，并永久记忆在

自己的脑海中。另外还要保证每日有一定的自学时间，以便

加宽知识面和培育自己再学习能力。

高中数学老师新学期个人教学计划篇2

一、指导思想：

使学生在九年义务教育数学课程的基础上，进一步提高作

为将来公民所必要的数学素养，以满足个人进展与社会进步

的需要。详细目标如下：获得必要的数学基础知识和基本技

能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结

论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法,

以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、

探究活动，体验数学发现和制造的历程、提高空间想像、抽

象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。立足

我校学生实际，在思想上增强学生学习数学的乐观性，在知

识上侧重双基训练，加强对学生创新思维、知识迁移、归纳

拓展、综合运用等能力的培育，全面提高学生的数学素养。

二、学生基本情况分析

由于高二进行文理分班，所教的文科实验班。学生的数学

学习情况较好，学生较自觉，但是，学生对自己学习数学的

信心不足，乐观性和主动性需加强，在做题时的灵活性还不

够，要加强举一反三的能力。

三、教学目标

针对以上问题的出现，在本学期拟订以下目标和措施。其

详细目标如下：获得必要的数学基础知识和基本技能，理解

基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生

的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法。通过不

同形式的自主学习、探究活动，体验数学发现和制造的历程。

提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理

等基本能力。提高数学的提出、分析和解决问题的能力，数

学表达和沟通的能力，进展独立猎取数学知识的能力。

四、教法分析

选取与内容亲密相关的，典型的，丰富的和学生熟悉的素

材，用生动活泼的语言，创设能够体现数学的概念和结论,

数学的思想和方法，以及数学应用的学习情境，使学生产生

对数学的亲切感，以达到培育其爱好的目的。通过观察思考,

探究等栏目，引发学生的思考和探究活动，切实改进学生的

学习方式在教学中强调类比，推广，特殊化，化归等数学思

想方法，尽可能养成其规律思维的习惯。

五、教学措施：

1、抓好课堂教学，提高教学效益。课堂教学是教学的主

要环节，因此，抓好课堂教学是教学之根本，是提高数学成

果的主要途径。

①扎实落实集体备课，通过集体讨论，抓住教学内容的实

质，形成较好的教学方案，拟好典型例题、练习题、周练题、

章考题。

②加大课堂教改力度，培育学生的自主学习能力。最有效

的学习是自主学习，因此，课堂教学要大力培育学生自主探

究的精神，通过知识的产生，进展，逐步形成知识体系；通

过知识质疑、展活迁移知识、应用知识，提高能力。同时要

养成学生良好的学习习惯，不断提高学生的数学素养，从而

提高数学素养，并大面积提高数学成果。

2、加强课外辅导，提高竞争能力。课外辅导是课堂的有

力补充，是提高数学成果的有力手段。①加强数学数学竞赛

的指导，提高学习爱好。

②加强学习方法的指导，全方面提高他们的数学能力，特

殊是自主能力，并通过强化训练，不断提高解题能力，使他

们的数学成果更上一层楼。

③加强对边缘生的辅导。边缘生是一个班级教学成败的关

键，因此，我将下大力气辅导边缘生，通过个别或集体的方

法，并定时单独测试，面批面改，从而使他们的数学成果有

质的飞跃。

高中数学老师新学期个人教学计划篇3

新学期已经开头，在学校工作总体思路的指导下，现将本

学期数学组工作进行规划、设想，力争使本学期的工作扎实

有效，为学校的进展做出新的贡献。

指导思想

以学校工作总体思路为指导，深入学习和贯彻新课程理念,

以教育教学工作为重点，优化教学过程，提高课堂教学质量。

结合数学组工作实际，专心开展教育教学讨论活动，促进老

师的专业进展，学生各项素养的提高，提高数学组教研工作

水平。

工作目标

1、加强常规教学工作，优化教学过程，切实提高课堂教

学质量。

2、加强校本教研，专心开展教学讨论活动，激励老师根

据教学实际开展教学讨论，透过撰写教学反思类文章等促进

老师的专业化进展。

3、把握现代教育技术，专心开展网络教研，拓展教研的

深度与广度。

4、组织好学生的数学实践活动，以调动学生学习专心性，

丰富学生课余生活，促进其全面进展。

主要工作

1、备课做好教学打算是上好课的前提，本学期要求每位

老师做好教案、教学用具、作业本等打算，以良好的精神状

态进入课堂。

备课是上好课的基础，本学期数学组仍采纳班级组群众备

课形式，要求教案尽量做到环节齐全，反思详细，有价值。

群众备课时，全部老师务必做好打算，每个单元负责老师要

提前安排好资料及备课方式，对于教案中修改或补充的资料

要准时地在旁边批注，电子教案的可在旁边用红色批注（发

布校园网数学组板块内），使群众备课不流于形式，每节课

前都要做到课前的“复备”。每一位老师在个人讨论和群众

备课的基础上构成适合自己、有用有效的教案，更好的为课

堂教学服务。各班级组每月带给单元备课活动记录，在规定

的群众备课时间，老师无特殊原因不得缺席。

提高课后反思的质量，提倡教学以后将课堂上精彩的地方

进行实录，以案例形式进行剖析。对于原教案中不合理的准

时记录，结合课堂重新修改和设计，同班级老师能够共同反

思、共同提高，为以后的教学带给借鉴价值。数学老师每周

反思不少于2次，每学期要有1-2篇较高水平的反思或教学

案例，准时发布在向校园网上，学校将准时进行评审。

教案检查分平时抽查和定期检查两种形式，“推门课”后

老师要准时带给本节课的教案，每月26号为组内统一检查

教案时间，每月检查结果将公布在校园网数学组板块中的留

言板中。

2、课堂教学课堂是教学的主阵地。老师不但要上好公开

课，更要上好每一天的“常规课”。遵守学校教学常规中对

课堂教学的要求。课堂上要专心的创设有效的教学情境，要

重视学习方法、思考方法的渗透与指导，重视数学知识的应

用性。学校将继续透过听“推门课”促进课堂教学水平的提

高，发现教学新秀。公开课力求有特点，能侧重一个教学问

题，促进组内老师的研讨。一学期做到每人一节，年轻老师

上两节。课堂对于比较成熟的公开课或研讨课激励大家录像,

保存资料，准时地向校园网推举。

高中数学老师新学期个人教学计划篇4

一、指导思想

专心学习与贯彻课程标准改革的精神，以学生为本，以教

育处教学计划为指导。面对全体学生，全面提高学生的素养,

进展学生的智力，培育学生的数学能力，提高学生的数学成

果。较好地完成高中必修1下半册必修3的部分教学任务。

二、学情及教材分析

高中教学内容深，学生接受起来很困难。所以老师要根据

实际情况，面对全体，因材施教，对学习有障碍的学生进行

个别辅导。以优待差，发挥学生群体的作用。抓好三类生的

教学，促进尖子生，带好中等生，扶好下等生。

三、教学内容

高中必修1及必修2的部分教学内容。通过教学，要使学

生把数学与实际生活联系起来，把握必须把握的基础知识与

基本技能，进一步培育学生的数学创新意识，良好个性品质

以及初步的辩证唯物主义的观点。

四、方法措施

1、本学期我继续实行的教学模式是：四点一一学知识点、

抓重点、找疑点、攻难点。

学知识点一一学会本节课应该学会的知识点、本单元的知

识点、本册的知识点。熟知应把握的概念、法则、定理、公

式等。

抓重点一一抓住本节课本单元本册的的重点。并灵活地运

用其中的公式定理法则等学以致用，会做相应的习题，特殊

是重点习题。

找疑点一一每节课都让学生找出自己的疑问、疑点，老师

实行相应的措施帮助学生解疑化难。

攻难点一一对于本节课，本单元的难点及重点，老师要集

中精力对学生加强训练，引导学生反复练习，形成数学能力，

化解难点。

2、总结学习方法。针对学生接受知识困难、又非常容易

遗忘的特点，在教学中最关键的是要总结好学习方法。只有

总结好了方法才会学有所获。

3、在教学中面对全体学生，因材施教，加强引导，使学

生养成良好的学习习惯，注意培育学生爱好和主动性。激励

学生大胆创新，勇于探究。培育学生创新能力和创新意识。

努力提高学生成果。

4、照料全体学生，提高尖子生带好中等生抓住后进生。

以优带差，共同提高。不损害学生的自尊心。让学生快乐地

学习。

5、老师千方百计想出最直观的教学方法，把课程讲明白，

直到学生弄明白为止。多使用直观简捷的教学方法，注意爱

好教学。

6、根据学生容易遗忘的特点，要准时有效地搞好复习。

课前提问抓住重点，每周的自习课搞好一周的复习巩固，做

好每个单元的训练。

7、老师一定要有耐心、信心，信任学生会学好的。

高中数学老师新学期个人教学计划篇5

我以前一向是在教文科班的数学，这学期对于我来说，面

临着挑战，由于本学期我接手了两个理科班。以前我带的始

终是文科班，对于文科班的学生的状况比较理解，但对于理

科班来说，我不明白他们对学习会有怎样的想法与做法。针

对这种状况，我制定了如下的高中数学教学计划：

一、指导思想

在学校、数学组的领导下，严格执行学校的各项教育教学

制度和要求，专心完成各项任务，严格执行“三规”、“五严”。

利用有限的时间，使学生在获得所务必的基本数学知识和

技能的同时，在数学潜力方面能有所提高，为学生今后的进

展打下坚实的数学基础。

二、教学措施

1、以潜力为中心，以基础为依托，调整学生的学习习惯，

调动学生学习的专心性，让学生多动手、多动脑，培育学生

的运算潜力、规律思维潜力、运用数学思想方法分析问题解

决问题的潜力。精讲多练，一般地，每一节课让学生练习20

分钟左右，充分发挥学生的主体作用。

2、坚持每一个教学资料群众讨论，充分发挥备课组群众

的力气，精心备好每一节课，努力提高上课效率。调整教学

方法，采纳新的教学模式。

3、脚踏实地做好落实工作。当日资料，当日消化，加强

每一天、每月过关练习的检查与落实。坚持每周一周练，每

章一章考。透过周练重点突破一些重点、难点，章考试一章

的查漏补缺，章考后对一章的不足之处进行重点讲评。

4、周练与章考，切实把握试题的选取，切实把握高考的

脉搏，注意基础知识的考查，注意潜力的考查，留意思维的

层次性（即解法的多样性），适时推出一些新题，加强应用题

考察的力度。每一次考试试题坚持群众讨论，努力提高考试

的效率。

5.注意对所选例题和练习题的把握：

6.周密计划合理安排，现数学学科特点，注意知识潜力的

提高，提升综合解题潜力，加强解题教学，使学生在解题探

究中提高潜力.

7.多从“贴近教材、贴近学生、贴近实际”角度，选取典

型的数—系生活、生产、环境和科技方面的问题，对学生进

行有计划、针对性强的训练，多给学生熬炼各种潜力的机会,

从而到达提升学生数学综合潜力之目的.不脱离基础知识来

讲学生的潜力，基础扎实的学生不必须潜力强.教学中不断

地将基础知识运用于数学问题的解决中，努力提高学生的学

科综合潜力.

三、对自己的要求一一落实教学的各个环节

1.精心上好每一节课

备课时从实际动身，精心设计每一节课，备课组分工合作,

利用群众才智制作课件，充分应用现代化教育手段为教学服

务，提高四十五分钟课堂效率。

2.严格掌握测验，精心制作每一份复习资料和练习

教学中配备资料应要求学生按教学进度完成相应的习题,

老师要给予检查和必要的讲评，老师要提前向学生指出不做

的题，以免影响学生的学习。三类练习（大练习、训练、月

考）试题的制作分工落实到每个人（备课组长出月考卷，其他

老师出大练习、训练卷），并经组长严格把关方可使用.注意

考试质量和试卷分析，定期组织备课组老师进行学情分析，

发现问题，寻找对策，准时解决，确保学生的学习专心性不

断提高。

3.做好作业批改和加强辅导工作

我们的工作对象是活生生的对象——学生，那里需要关心、

帮忙及激励。我们要对学生的学习状况做超多的细致工作，

批改作业、辅导疑难、准时激励等，个性是对已经出现数学

学习困难的学生，教我们的辅导更为重要。在教学中，要尽

快把握班上学生的数学学习状况，有针对性地进行辅导工作,

不仅仅要给他们解疑难，还要给他们鼓信心、调动自身的学

习专心性，帮忙他们树立良好的学习态度，专心主动地去投

入学习，变“要我学”为“我要学

高中数学老师新学期个人教学计划篇6

我以前一直是在教文科班的数学，这学期对于我来说，面

临着挑战，由于本学期我接手了两个理科班。以前我带的始

终是文科班，对于文科班的学生的情况比较理解，但对于理

科班来说，我不知道他们对学习会有怎样的想法与做法。针

对这种情况，我制定了如下的高中数学教学计划：

一、指导思想

在学校、数学组的领导下，严格执行学校的各项教育教学

制度和要求，专心完成各项任务，严格执行“三规”、“五严”。

利用有限的时间，使学生在获得所必须的基本数学知识和技

能的同时，在数学能力方面能有所提高，为学生今后的进展

打下坚实的数学基础。

二、教学措施

1、以能力为中心，以基础为依托，调整学生的学习习惯，

调动学生学习的乐观性，让学生多动手、多动脑，培育学生

的运算能力、规律思维能力、运用数学思想方法分析问题解

决问题的能力。精讲多练，一般地，每一节课让学生练习20

分钟左右，充分发挥学生的主体作用。

2、坚持每一个教学内容集体讨论，充分发挥备课组集体

的力气，精心备好每一节课，努力提高上课效率。调整教学

方法，采纳新的教学模式。

3、脚踏实地做好落实工作。当日内容，当日消化，加强

每日、每月过关练习的检查与落实。坚持每周一周练，每章

一章考。通过周练重点突破一些重点、难点，章考试一章的

查漏补缺，章考后对一章的不足之处进行重点讲评。

4、周练与章考，切实把握试题的选取，切实把握高考的

脉搏，注意基础知识的考查，注意能力的考查，留意思维的

层次性（即解法的多样性），适时推出一些新题，加强应用

题考察的力度。每一次考试试题坚持集体讨论，努力提高考

试的效率。

5、注意对所选例题和练习题的把握：

6、周密计划合理安排，现数学学科特点，注意知识能力

的提高，提升综合解题能力，加强解题教学，使学生在解题

探究中提高能力。

7、多从“贴近教材、贴近学生、贴近实际”角度，选择

典型的数学联系生活、生产、环境和科技方面的问题，对学

生进行有计划、针对性强的训练，多给学生熬炼各种能力的

机会，从而达到提升学生数学综合能力之目的。不脱离基础

知识来讲学生的能力，基础扎实的学生不一定能力强。教学

中不断地将基础知识运用于数学问题的解决中，努力提高学

生的学科综合能力。

三、对自己的要求一一落实教学的各个环节

1、精心上好每一节课

备课时从实际动身，精心设计每一节课，备课组分工合作,

利用集体才智制作课件，充分应用现代化教育手段为教学服

务，提高四十五分钟课堂效率。

2、严格掌握测验，精心制作每一份复习资料和练习

教学中配备资料应要求学生按教学进度完成相应的习题,

老师要给予检查和必要的讲评，老师要提前向学生指出不做

的题，以免影响学生的学习。三类练习（大练习、限时训练、

月考）试题的制作分工落实到每个人（备课组长出月考卷,

其他老师出大练习、限时训练卷），并经组长严格把关方可

使用。注意考试质量和试卷分析，定期组织备课组老师进行

学情分析，发现问题，寻找对策，准时解决，确保学生的学

习乐观性不断提高。

3、做好作业批改和加强辅导工作

我们的工作对象是活生生的对象一学生，这里需要关心、

帮助及激励。我们要对学生的学习情况做大量的细致工作，

批改作业、辅导疑难、准时激励等，特殊是对已经出现数学

学习困难的学生，教我们的辅导更为重要。在教学中，要尽

快把握班上学生的数学学习情况，有针对性地进行辅导工作,

不仅要给他们解疑难，还要给他们鼓信心、调动自身的学习

乐观性，帮助他们树立良好的学习态度，乐观主动地去投入

学习，变“要我学”为“我要学二

高中数学老师新学期个人教学计划篇7

一、高中数学教学计划指导思想

正确把握《教学大纲》和《考试大纲》的各项基本要求，

立足于基础知识和基本技能的教学，注意渗透数学思想和方

法。针对学生实际，不断讨论数学教学，改进教法，指导学

法，奠定立足社会所需要的必备的基础知识、基本技能和基

本能力，着力于培育学生的创新精神，运用数学的意识和能

力，奠定他们终身学习的基矗

二、教学建议

1、深入钻研教材。以教材为核心，深入讨论教材中章节

知识的内外结构，娴熟把握知识的规律体系，细致领悟教材

改革的精髓，逐步明确教材对教学形式、内容和教学目标的

影响。

2、正确把握新大纲。新大纲修改了部分内容的教学要求

层次，正确把握新大纲对知识点的基本要求，防止自觉不自

觉地对教材加深加宽。同时，在整体上，要重视数学应用重

视数学思想方法的渗透。如增加阅读材料（开阔学生的视野）,

以拓宽知识的广度来求得知识的深度。

3、树立以学生为主体的教育观念。学生的进展是课程实

施的动身点和归宿，老师必须面对全体学生因材施教，以学

生为主体，构建新的熟悉体系，营造有利于学生学习的氛围。

4、发挥教材的多种教学功能。用好章头图，激发学生的

学习爱好发挥阅读材料的功能，培育学生用数学的意识组织

好讨论性课题的教学，让学生感受社会生活之所需小结和复

习是培育学生自学的好材料。

5、加强课堂教学讨论，科学设计教学方法。根据教材的

内容和特征，执行启发式和讨论式教学。发扬教学民主，师

生双方亲密合作，沟通互动，让学生感受、理解知识的产生

和进展的过程。教研组要根据教材各章节的重难点制定教学

专题，每人每学期指定一个专题，安排一至二次教研课。班

级备课组每周进行一至二次教研活动，积累教学阅历。

6、落实课外活动的内容。组织和加强数学爱好小组的活

动内容，加强对高层次学生的竞赛辅导，培育拔尖人才。

三、教学进度（略）

高中数学老师新学期个人教学计划篇8

本学期我担任高一(5)、(16)班的数学教学工作，本学期

的教学工作计划如下。

一、指导思想：

(1)随着素养教育的深入展开，《课程方案》提出了“教育

要面对世界，面对将来，面对现代化”和“教育必须为社会

主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培