部编版六年级语文上册第3课《古诗词三首》精美课件

第一课时六年级上册﹒人教版3古诗词三首新课导入同学们平时一定积累了不少古诗词，现在让我们打开记忆之门，来一场诗词大比拼！独在异乡为异客,

每逢佳节倍思亲。

洛阳城里见秋风，

欲作家书意万重。

少小离家老大回，

乡音未改鬓毛衰。

露从今夜白，

月是故乡明。

同学们发现这几句诗词有什么相似之处？这几句诗词都表达了什么思想情感？思念家乡，思念亲人。一切景语皆情语。古往今来，多少文人墨客为自然美景挥毫泼墨，抒发自己内心的喜悦或忧伤，留下了许多经典的诗篇。今天就让我们走进课文，看看古人眼中的美景，感受古人内心的愁与喜。孟浩然(689---740)字浩然,襄州襄阳(今湖北襄阳)人，世称孟襄阳。唐代著名的山水田园派诗人，与盛唐另一山水诗人王维并称“王孟”。其诗清淡，长于写景，多反映山水田园和隐逸、行旅等内容。走进作者写作背景《宿建德江》是孟浩然途经建德江时所做。当时诗人因科举失利，仕途受到打击而漫游吴越。临近黄昏，诗人乘坐的船正停宿于建德江中一个烟雾朦胧的小洲边，看到行人各自归家，而漂泊他乡的诗人不免又增添了新的愁绪，诗人触景生情，写下了这首诗。

整体感知请同学们把这首诗认真读两遍：第一遍读准字音，把诗句读通念顺；第二遍做到字正腔圆，读出节奏。移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。宿建德江[唐]孟浩然bózhǔchóuqīnɡjìn这首诗中作者描写了哪些景物？诗里的哪个字、哪些词在向你传递诗人的感觉和情绪，可以做做记号。请同学们结合书上的插图和注释，想一想：这首诗中作者描写了哪些景物？舟烟渚日暮野旷天树江月诗里的哪个字、哪些词在向你传递诗人的感觉和情绪，可以做做记号。愁我会写德鹊蝉书写指导dé德注意右边“心”字上面一横。诗意理解移舟泊烟渚，日暮客愁新。

诗意：把船停泊在烟雾弥漫的沙洲边上，正是日暮时分，新愁不禁涌上心头。①泊：停船靠岸。②渚：水中间的小块陆地。③日暮：黄昏时分。④客：指诗人自己。①②③④诗意：抬眼望去，远处旷野中的天空显得比近处的树木还要低，清清的江水倒映的明月仿佛和舟中的人十分亲近。野旷天低树，江清月近人。⑤旷：空阔。⑤诗词赏析细读这两句诗，大家知道了什么？移舟泊烟渚，日暮客愁新。立足点时间心情在外漂泊（1）作者的新愁是什么呢？思乡之愁、寂寞之愁。（2）你怎么知道他是思乡之愁呢？从哪个字可以看出来？客——作者此时身处异乡（3）是什么景物触动了诗人的思乡之情？日暮（4）“日暮客愁新”的“新”字有什么特殊

的内涵？一个“新”字，让人觉得诗人本就有无尽的旧愁，今日在此停泊，又生出新的羁旅愁思。野旷天低树，江清月近人。远景近景这两句诗运用了什么描写，大家感受到了什么？借景抒情，作者向月亮诉说心中的孤寂。如果你是诗人，你会向月亮诉说什么呢？畅所欲言你还知道哪些诗人对月亮抒发情感的诗句？举头望明月，低头思故乡。（李白）露从今夜白，月是故乡明。（杜甫）海上生明月，天涯共此时。（张九龄）春风又绿江南岸，明月何时照我还？

（王安石）宿建德江触景生情借景抒情野——旷天——低层次梳理烟渚日暮江——清月——近人愁第二课时六年级上册﹒人教版3古诗词三首新课导入请同学们观察图片，用四字词语形容一下这个画面。电闪雷鸣天昏地暗……乌云密布六月的天，娃娃脸，天气变化无常。今天我们要来看看古人是怎么描写这种奇怪的天气现象的。苏轼(1037-1101),字子瞻,号东坡居士,眉州眉山(今四川眉山)人。北宋著名的文学家、书法家、画家。与其父苏洵、其弟苏辙并称“三苏”,“唐宋八大家”之一。其诗题材广阔,清新豪健,善用夸张、比喻,独具风格;其词开豪放一派。诗文有《东坡七集>等,词有《东坡乐府》。走进作者写作背景公元1072年（北宋熙宁五年），苏轼任杭州通判。这年六月二十七日，他游览西湖，在船上看到奇妙的湖光山色，再到望湖楼上喝酒，写下了五首诗，本诗是其中的一首。整体感知默读古诗，想想每行诗分别描绘了什么景物？快速用自己喜欢的符号圈出来。黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。zhējuǎnsàn六月二十七日望湖楼醉书[宋]苏轼这首古诗分别描绘了云、雨、风、水四种景物。云雨风水六月二十七日望湖楼醉书时间地点事件苏轼宋诗意理解黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。①翻墨：打翻的墨汁，这里形容黑云翻滚，好像浓墨。②白雨：指夏日阵雨的特殊景观。因雨点大而猛，在湖光山色的衬托下，显得白而透明。③跳珠：跳动的珍珠，这里形容雨大势急。①②③诗意：黑云像打翻了的墨水，还没来得及把山遮住，白亮亮的雨点便像洒落的珠子一样纷纷乱跳进船舱。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。④卷地风来：指狂风贴着地面吹来。⑤水如天：形容湖面像天空一般开阔而平静。④⑤诗意：突然，狂风席卷大地，湖面上顿时雨散云飞。凭栏而望，只见湖面水天映照，碧波如镜。黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。这两句运用了什么修辞手法？有什么好处？乌云——打翻的墨汁

突出乌云的浓密。大雨——跳动的珍珠

突出雨势之大、雨势之猛。联系生活实际。夏天雷雨来临之前，天空的景象是怎样的？能用四字词语形容一下吗？乌云密布电闪雷鸣从“忽”字中你感受到了什么？体会到了什么？感受到雨来也匆匆，去也匆匆，一阵狂风席卷而来，就把雨吹没了。体会到这风很有威力，一下子就把大雨吹散了，还吹散了天上黑压压的云，天空变得一片瓦蓝。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。想象“水如天”之景。雨后初晴水如天一样开阔……水如天一样明亮……水如天一样澄静……黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。这首诗每一句描写的景物都不同，你能用简洁的文字概况每幅画面的内容吗？黑云遮天图大雨入船图风来雨走图水天一色图你知道诗人是在什么情况下写这首诗的吗？宋神宗时，王安石变法，苏轼因为与王安石政见不合，在官场受到排挤，无奈自请外任，远离京城，到杭州任杭州通判。他与朋友同游西湖时，经历夏日骤雨，触景生情，写成此诗。大凡诗人失意，总会借酒消愁，吟诗抒怀，而此诗却不见愁情，你从这场骤雨中读到了一位怎样的诗人？乐观、豁达黑云——翻墨白雨——跳珠狂风——卷地湖水——如天骤来骤去层次梳理雨前六月二十七日望湖楼醉书雨中雨后第三课时六年级上册﹒人教版3古诗词三首新课导入大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼;最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。ǎo清平乐·村居同学们，还记得这首词的作者是谁吗？[宋]辛弃疾今天我们再来学习一首辛弃疾的名作《西江月·夜行黄沙道中》。辛弃疾(1140-1207),字幼安,号稼轩居士，历城(今山东济南)人。南宋词人,是宋代豪放派词人的杰出代表,在词坛与苏轼并称“苏辛”。其词题材广阔，主要抒写力图恢复国家统一的爱国热情。著有《稼轩长短句》。走进作者写作背景公元1181年（宋孝宗淳熙八年），辛弃疾因受奸臣排挤，被免罢官，回到上饶带湖家居，并在此生活了近十五年。在此期间，他虽也有过短暂的出仕经历，但以在上饶居住为多，在此留下了不少词作。这首词是作者中年时代经过江西上饶黄沙岭道附近，看到月夜乡村景色写下的一首词。整体感知默读古诗，理清层次，想一想这首词的上阙和下阙分别描绘了哪些事物和景象？明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。chánxiàn西江月·夜行黄沙道中[宋]辛弃疾七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。上阙明月惊鹊清风鸣蝉稻花飘香蛙说丰年下阙天边疏星山前稀雨路转溪桥忽见茅店西江月·夜行黄沙道中词牌题目黄沙道：黄沙岭，在今江西上饶的西面。辛弃疾宋明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。诗意理解①别枝：横斜的树枝。①（一）品读上阕诗意：明月升上了树梢，惊飞了枝头喜鹊，清凉的晚风中，传来蝉鸣声声。在稻花的香气里，人们谈论着丰收的年景，耳边传来阵阵蛙声。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。②旧时：往日。②（二）品读下阕③④⑤③茅店：用茅草盖的旅社。④社林：社庙丛林。⑤同“现”：出现。诗意：天空中星星时隐时现，山前落下稀疏的雨点。过去在土地庙树林旁边的茅店，拐了个弯就忽然出现在眼前。诗词赏析明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。以动衬静衬托出月夜的宁静稻花香里说丰年，听取蛙声一片。静动嗅觉听觉有感情地朗读诗句，想想画面，说一说你仿佛看见了什么？明亮的月光下，惊醒的鹊儿飞离树枝。半夜里清风吹拂，传来声声蝉鸣。稻花飘香，农民们在谈论丰收的年景；蛙声阵阵，吸引诗人侧耳细听。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。从“忽见”这个词语中，你读出了诗人怎样的心情？忽见惊喜放松兴奋这首词表达了作者什么样的感情？这首词表达了作者对宁静优美的乡村夏夜的喜爱，对丰年的欢欣，对闲适的田园生活的向往之情。上阙西江月·夜行黄沙道中下阙明月蝉鸣惊鹊——所见蛙声——所闻七八个星两三点雨——天气突变旧时茅店路转忽见——惊喜层次梳理拓展延伸早春呈水部张十八员外［唐］韩愈天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。诗意：京城大道上空丝雨纷纷，它像酥油般细密而滋润，远望草色依稀连成一片，近看时却显得稀疏零星。这是一年中最美的季节，远胜过绿柳满城的春末。课后习题有感情地朗读课文。背诵课文。默写《西江月·夜行黄沙道中》朗读指导：《宿建德江》主要围绕“愁”字展开，借景渲染出淡淡的愁绪，所以朗读时可把节奏稍微放慢，语调轻缓悠长。《六月二十七日望湖楼醉书》写的是骤雨前后的天气变化，朗读前三句时可用比较轻快的节奏，读出天气骤变时惊奇的感觉，最后一句语速放缓，读出雨后湖面的平静之感。《西江月·夜行黄沙道中》写的是词人于夏夜在黄沙岭上所见到的和谐安宁又生机盎然、充满希望的美好景象，感情基调是“喜”。朗读时语气惊喜，语调舒展洋溢。注意要读出节奏，读出韵味。《宿建德江》《西江月·夜行黄沙道中》都写了月夜的景色，表达的情感却不一样，结合诗句说一说。《宿建德江》中，“野旷天低树”一句,诗人是用天地的广阔和自己独自一人作对照，突出了飘零孤寂的意味；而“江清月近人”中,一个“近”字让人隐约感到月亮亲切的同时,也突显了只有冷月相伴的孤独和寂寞。《西江月·夜行黄沙道中》中,醉人的“明月”“清风”，悦耳的“蝉鸣”，诱人的“稻花香”构成了一幅和谐动人的乡村夏夜图，把词人内心的喜悦和欢快生动地展现了出来。《六月二十七日望湖楼醉书》每一句诗都是一幅画，说说你“看”到了怎样的画面。刚刚还艳阳高照的天空一下子变了脸。顿时，乌云像打翻了的墨汁一样滚滚而来，还未来得及遮住远处的山峰,就下起了瓢泼大雨，白亮亮的雨滴像珠子一样乒乒乓乓地跳进了船里。忽然，一阵大风把天上的乌云吹散了,太阳又重新露出了笑脸。这时的望湖楼下水天相连，风平浪静。六年级上册﹒人教版3互动小课堂《古诗三首》让我们看到古人眼中的美景,感受到古人内心的愁与喜。接下来请同学们朗读古诗《春夜喜雨》，并完成以下几个问题。好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。春夜喜雨［唐］杜甫1.画线的这句诗中，“

”字采用拟人手法，写出了春雨来临时悄无声息、无影无踪的情态；“

”字传神达情，准确而生动地写出了春雨滋润万物、静默无声的特点。随风潜入夜，润物细无声。潜润2.“天亮后看看这带着露珠的花朵，娇美红艳，整个锦官城变成了繁花盛开的世界”描绘的是“

，

”这两句诗所反映的画面。晓看红湿处花重锦官城这首诗描写的是春夜的雨景，表达了诗人什么样的感情？表达了诗人对春雨来得及时的喜悦心情。下面我们一起来初步感受古诗《春夜喜雨》。这首古诗主要刻画了什么样的景象？春夜降雨、润泽万物的美好景象。好雨知时节，当春乃发生。就，马上。催发植物生长。诗意：好雨似乎会挑选时辰，降临在万物萌生之春。随风潜入夜，润物细无声。暗暗地，静悄悄地。使植物受到雨水的滋养。诗意：伴随和风，悄悄进入夜幕。细细密密，滋润大地万物。野径云俱黑，江船火独明。全，都。诗意：浓浓乌云，笼罩田野小路，唯有江边渔船上的一点渔火放射出一线光芒，显得格外明亮。晓看红湿处，花重锦官城。花因沾着雨水，显得饱满沉重的样子。诗意：等天亮的时候，那潮湿的泥土上必定布满了红色的花瓣，锦官城的大街小巷也一定是一片万紫千红的景象。六年级上册﹒人教版谢谢观看3

古诗词三首第一阶：课前预习学习内容1.通读古诗词，了解古诗词大意。2.了解作者和写作背景。3.认写字词、理解词语。三首古诗词各描写了怎样的景色？表达了诗人怎样的情感？课文大意

《宿建德江》是唐代诗人孟浩然途经建德江时所作，刻画了秋江暮色，写出了诗人的羁旅之思。

生平简介：孟浩然(689—740)，唐代诗人。湖北襄阳人，早年隐居鹿门山读书作诗，后到京城长安游历，一生不得志。其诗多以山水景物、田园风光为题材，充满对自然及现实人生的依恋，情调健康明朗，语言朴素清新。但有些诗也流露出抑郁失意的伤感情绪。

文学成就：他与另一位山水田园诗人王维并称“王孟”。主要作品：《宿建德江》《春晓》《过故人庄》《望洞庭湖赠张承相》等。名言佳句：气蒸云梦泽，波撼岳阳城。(《望洞庭湖赠张承相》)他人评价：高山安可仰，徒此揖清芬。——李白作者简介写作背景

《宿建德江》是诗人孟浩然带着一身的才华、多年的希望去长安，但终无所获后，漫游吴越时所作。当时诗人满怀一腔忧愤作客异乡。所以本诗表达出他对羁旅的惆怅、故乡的思念及对失意人生的无奈。课文大意

《六月二十七日望湖楼醉书》是苏轼任杭州通判时所作，描述了西湖雨中奇景，将一场突然而至的夏雨写得十分生动。作者简介

生平简介：苏轼(1037—1101)，字子瞻，号东坡居士，眉州眉山(今属四川)人。北宋著名文学家、书画家。

文学成就：其诗、词、赋、散文均成就极高，且善书法和绘画，是中国文学艺术史上罕见的全才。他是“唐宋八大家”之一，豪放派词人代表。苏轼与其父苏洵、其弟苏辙合称“三苏”。

主要作品：《六月二十七日望湖楼醉书》《赠刘景文》《饮湖上初晴后雨》《惠崇春江晚景》《题西林壁》《念奴娇·赤壁怀古》《水调歌头》《赤壁赋》等。课文大意

《西江月·夜行黄沙道中》是辛弃疾在江西闲居时，晚间经过黄沙岭附近，看到月夜乡村景色写下的一首词，写出了乡村夏夜的优美。作者简介

生平简介：辛弃疾(1140—1207)，南宋词人。字幼安，别号稼轩居士，历城(今山东济南)人。

文学成就：其词抒写力图恢复国家统一的爱国热情。艺术风格多样，而以豪放为主。热情洋溢，慷慨悲壮，笔力雄厚，与苏轼并称为“苏辛”。

主要作品：《西江月·夜行黄沙道中》《清平乐·村居》《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》《青玉案·元夕》等。写作背景辛弃疾是南宋著名词人、豪放派代表人物，强烈的爱国主义思想和战斗精神是其词作的基本思想内容。公元1181年，辛弃疾因受到同僚的嫉恨和最高统治阶层的打击，被免罢官，回到上饶带湖，并在此生活了近十五年。这首词就是辛弃疾经过江西上饶黄沙岭道时写的。德会写字鹊蝉蝉德不要少写右半部分“心”上的一横。第五笔是提不是横。易错词语听写品德喜鹊蝉鸣第二阶：阅读理解学习内容借助注释了解诗词大意。品读古诗移舟泊烟渚，日暮客愁新。①泊：停船靠岸。②渚：水中间的小块陆地。③日暮：黄昏时分。④客：指诗人自己。①②③④

诗意：把船停泊在烟雾弥漫的沙洲边上，正是日暮时分，新愁不禁涌上心头。宿建德江这两句交代了什么？移舟泊烟渚，日暮客愁新。时间羁旅之情诗眼心情人地点品读古诗野旷天低树，江清月近人。⑤旷：空阔。⑥江清：江水清澈。

诗意：抬眼望去，远处旷野中的天空显得比近处的树木还要低，清清的江水，倒映的明月，仿佛和舟中的人十分亲近。⑤⑥这两句有什么作用？表达了诗人旅途孤独愁闷，以及思念故乡、思念亲人的羁旅之愁。野旷天低树，江清月近人。远景近景相互依存、相互映衬结构图示宿建德江所感所见移舟泊烟渚日暮客愁新触景生情野旷天低树江清月近人借景抒情寄情于景情景交融黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。①翻墨：像墨汁一样的黑云在天上翻卷。②未：没有，不曾。③白雨：白色的雨点。④跳珠：形容雨点像珍珠一样在天上翻卷。①②③④

诗意：黑云像打翻了的墨水，还没来得及把山遮住，白亮亮的雨点便像洒落的珠子一样纷纷乱跳进船舱。六月二十七日望湖楼醉书黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。景物动态描写从阴到雨品读古诗卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。⑤卷地风：风从地面卷起。

诗意：突然，狂风席卷大地，湖面上顿时雨散云飞。凭栏而望，只见湖面水天映照，碧波如镜。⑤卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。景物动态描写从雨到晴“忽”字准确地写出暴雨骤来骤去的动态情景。结构图示黑云翻墨→未遮山雨之急忽雨忽晴景象壮观变化迅疾令人惊叹六月二十七日望湖楼醉书白雨跳珠→乱入船卷地风来→忽吹散望湖楼下→水如天景之奇西江月·夜行黄沙道中明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。①西江月：词牌名。②黄沙：黄沙岭，在今江西上饶的西面。③道中：途中。④别枝：横斜的树枝。①②③④

词意：明月升上树梢，惊飞了枝头喜鹊，清凉的晚风中，传来蝉鸣声声。在稻花的香气里，人们谈论着丰收的年景，耳边传来阵阵蛙声。丰收景象，给行人带来无限的喜悦。明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。视觉听觉嗅觉

词意：天空中星星时隐时现，山前落下稀疏的雨点。过去在土地庙树林旁边的茅店，拐了个弯就忽然出现在眼前。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。⑤天外：很远的天空。⑥茅店：用茅草盖的旅舍。⑦社林：社庙丛林。社，社庙，土地庙。⑤⑥⑨⑦⑧⑧转：拐个弯。⑨见：同“现”。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。名词方位词数量词流露出一种“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的惊喜之情。对偶结构图示明月→惊鹊西江月·夜行黄沙道中感受细腻清风→鸣蝉稻香→说丰年蛙声→一片星→七八个雨→两三点茅店→忽见江南水乡美景(上阕)躲避即来山雨(下阕)静谧的夏夜丰收的喜悦声色兼备动静皆宜第三阶：方法学用学习内容想象画面，了解诗词蕴含的感情。本课的三首古诗词都有景色描写，每一行写景的诗句都是一幅极美的中国画。边读边想象这些美丽的景色，从所读的内容想开去，我们能更深入地理解诗词，感受到诗人内心的情感。想象画面体会情感想象画面移舟泊烟渚旧时茅店社林边明月别枝惊鹊黑云翻墨未遮山《宿建德江》《六月二十七日望湖楼醉书》《西江月·夜行黄沙道中》描写内容秋天江边暮色的静态之景。夏日西湖下雨时的动态之景。夏夜乡村的美景，动中寓静。烟渚、暮色、旷野、江水、月影等。黑云、白雨、狂风、望湖楼、湖水等。明月、鹊、清风、鸣蝉、稻花、蛙声、星、雨、茅店、社林、溪桥等。想象画面夕阳西下、飞鸟归林的黄昏时刻，人们结束了一天的劳作返回家中，而此时的诗人却只能独自在停靠岸边的船上过夜……黑云像打翻了的墨水，白亮亮的雨点像洒落的珠子一样纷纷乱跳进船舱。突然，狂风席卷大地，湖面上顿时雨散云飞。凭栏而望，只见湖面水天映照，碧波如镜。明月清风、疏星稀雨、人们在稻花的香气里谈论着丰收的年景；鹊惊蝉鸣、蛙声一片……词人夜行黄沙道时感受到……体会情感诗人一人在外地游历时内心的孤苦之情。诗人对西湖盛夏时节暴雨骤来骤去的奇丽景色的赞美之情。词人闲居乡村时内心的宁静与喜悦之情。代表性景物诗中景物想开去烟渚麦浪翻滚花香扑鼻诗中景物想开去日暮诗人心情快乐野旷宿建德江西江月明月清风明月高悬天地清明惊鹊鸣蝉鹊飞蝉鸣树枝摇动稻花香神清气爽惊奇，喜悦月近人烟雾笼罩孤零小岛夕阳西下飞鸟归林原野空旷没有人烟水中明月与我相伴沉闷想念家人孤独无人诉说诗中景物想象画面茅店忽见愁闷喜悦忽然看见熟悉旅店惊喜第四阶：课后练习学习内容1.课后习题。2.随堂检测。(1)生字检测。(2)词语检测。(3)课文内容检测。课后习题1首先要理解诗意，然后紧扣诗词内容和作者的情感，把握每一首诗的感情基调。《宿建德江》要紧扣“愁”字，带着淡淡的愁绪，朗读时，可把节奏稍微放慢，语调轻缓悠长;《六月二十七日望湖楼醉书》写骤雨前后的天气变化，朗读前三句时可用比较轻快的节奏，读出天气骤变时诗人惊奇的感觉，最后一句语速可放缓，读出雨后湖面的平静之感;《西江月·夜行黄沙道中》的感情基调是“喜”，要读出喜悦欢快之情。有感情地朗读课文。背诵课文。默写《西江月·夜行黄沙道中》。有感情地朗读课文。课后习题1背诵时，要在理解的基础上进行，采用多种形式，如，形象记忆法、边想象画面边背诵等，不要生吞活剥，死记硬背。背诵《宿建德江》时，按照由叙事到写景的顺序记忆，即停船→客愁→野→江(景由远及近);背诵《六月二十七日望湖楼醉书》时，按照“雨来→雨停”或“由船上到望湖楼观西湖雨景”的顺序记忆;背诵《西江月·夜行黄沙道中》时，要抓重点词语，即词中描写的事物“明月、鹊、清风、鸣蝉、稻花、蛙声、星、雨、茅店、社林、溪桥”来记忆。背诵课文。课后习题1默写时，一方面注意标点符号；另一方面注意“鹊、鸣、稻、溪、忽”的写法，不要写错别字。默写《西江月·夜行黄沙道中》。课后习题2

《宿建德江》《西江月·夜行黄沙道中》都写了月夜的景色，表达的情感却不一样，结合诗句说一说。两首诗词都写了月夜的景色，同是明月，但在两首诗词中表达的情感却完全不同。《宿建德江》中诗人受