2年级语文下学期 苏教版 下册

1课题：培养良好的学习习惯(4)主备教师：1、培养学生勤查字典的良好学习习惯。2、培养学生主动识字的良好习惯。二、教学重、难点、关键：1、掌握查字典的方法，知道勤查字典的重要性。2、懂得主动识字意义重大。1、字典、挂图(或课件，写有生字的卡片。2、小黑板(写上一段文字，文中要有生字)。第一课时课时目标：1、培养学生勤查字典的良好习惯。教学过程：1、基本训练：用音序查字法查字。字典是一位不会说话的老师，是我们学习文化知识的好帮手，我们不认识的字，不理解的词语，都可以向这位不会说话的老师请教。1、出示文中这几幅图(或课件)。2、你们知道这几幅图上画的是什么?学生1:圆形彩图里是老师拿出字典告诉：要学习各种知识，就离不开书本和老师，而字典等工具书就是我们身边不说话的老师。学生2:左边一幅小图，是一位母亲指导女儿查阅词典。学生3:右边一幅小图是一位老师在校园内的草坪上指导学生查字典。学生4:无论是在校内还是在校外，同学们都应该养成勤查字典的良好习惯。1、在查字典的过程中，还能学到知识。我们在学习中，勤于查字典，不仅能学到知识，解决学习中的具体问题，而且可以锻炼我们自己发现问题，解决问题的能力。2、勤查字典，还能培养主动学习，主动探究学习的品质。主动学习，主动探究，对我们的成长非常重要。所以我们要像认真读书，认真写字那样认真查字典，和字典交朋友。音序音节部首结构组词21、出示挂图(或课件)你们知道这几幅图上画的是2、找三个生字(自找),利用字典识字。识字识字1——识字4。32、了解四个偏旁的由来，逐步了解汉字的构字规律。3、体会生活的美和环境的美。1、生字、词语卡片。2、挂图(或课件)。课题：识字1主备教师：普占祯1、学会本课9个生字，正确、流利地朗读词语。3、了解春节等四个传统节日的风俗民情，感受祖国灿烂的民族文化。1、了解我国的部分节日及相关的风俗习惯。2、在语言环境中识字，培养学生独立识字的能力。图片(或课件),生字卡片。教学课时：2课时第一课时1、认识本课生字，能读准字音，认清字形。2、熟练掌握本课出现的新词。3、使学生了解我国的节日及相关的风俗习惯。1、用下列偏旁组字组词。立足1、说出下列偏旁。1、同学们喜欢过节吗?那你们知道我国有哪些节日吗?(如有课件，学生答后播放课件)。2、这些节日中，你最喜欢过什么节?为什么?(同桌相互说一说，注意把话说完整)。3、揭题：今天我们学习的识字1,就是向我们介绍了我国的4个传统节日。1、请同学们认真看图，想一想图上画了什么?(学生汇报交流。)4清明：二十四节气之一，在4月4、5或6号。春节清明端午中秋端午节吃汤圆去拜年5完毕再换“拜”字，最后比哪一个组的车厢最长，说明扩词最多，为优胜小组。1、学生自学生字字形，汇报交流记忆方法。3、提示先观察田字格中的范字，学生动笔描红。从课文中或从平时生活中，任选一个你印象最深的节日，说说你们家里怎样过这个节日的(先在小组内互说，再选出代表在全班说，最后评议)。1、在生字本上书写生字。2、书写本课的新词。3、比一比，组词。课题：识字2主备教师：普占祯1、学会本课的生字，熟练掌握本课的新词。2、提高学生独立识字的能力，初步感受汉字的形体美。3、感受桂林山水的美丽，激发热爱祖国的情感。1、学习本课的生字、新词，使学生感受桂林山水的美丽。2、熟练掌握本课的生字，新词。3、培养学生独立识字的能力。教具准备：生字卡片(课件)第一课时1、认读本课的生字、新词。2、能独立识字，正确掌握本课生字的书写。1、读出下列韵母。ui—iuuo—ouen—engai—iaua—uang61、今天，老师带来了几个新的词语，想试试自己会读吗?(出示文中的词语)同学们练习读7碧水倒影教学反思：对歌榕树骆驼画廊课题：识字3主备教师：普占祯教学目标：1、学会本课的生字，了解部分偏旁的形体变化。2、培养学生独立识字的能力，初步感受汉字的形体美。3、认识生字，使学生了解大自然对我们人类的贡献。教学重、难点：1、通过学习生字，了解大自然对人类的贡献，激发学生热爱大自然，保护大自然的情感。2、认识本课的生字，新词、读准字音，能正确规范的书写。教具准备：图片、生字卡片(或课件)教学步骤：第一课时教学目标：1、认识本课的生字，读准字音。2、了解四个偏旁的由来，体会汉字的形体美。3、了解偏旁与字义之间的关系。教学过程：1、说出下列偏旁(出示),再组字，组的越多越好。1、出示。日以上图形是“日”字由来的简图，由此可见，我们国家的文字很多都是从实际事物中变化而来的，这也就是我们常说的“象形”文字。2、今天，我们一起来学习四个偏旁的由来。三、尝试学习四个偏旁的由来，体会汉字的形体美：1、出示以下四幅图：2、请学生说出这四幅图上画的各是什么?3、你们认为这四种植物可以变化为我们常用的哪四个偏旁呢?(以小组为单位进行讨论，可以在纸上画一画)。4、小组发言，讨论，老师指导。85、说一说怎样写四个偏旁才能写得漂亮呢?6、书上描红四个偏旁。1、自学生字(要求读准字音，明确每个生字的偏旁并标注在书上，还要了解每个字的结构)。2、检查，请学生正确读出下列生字。3、尝试生字组词练习。4、讨论：从以上词语中发现了哪些规律?偏旁与字义有什么关系?通过以上学习，我们会发现在汉字的组成中，偏旁与字义的联系是非常紧密的，在我们的记忆生字或是区分同音字时，要注意偏旁的意思。篮柏秧柏秧第二课时教学目标：1、能正确书写本课的生字。2、培养学生热爱大自然、保护大自然的思想感情。教学过程：1、带拼音认读词语。秧苗cháyèbōluókuàizī2、去掉拼音认读。这节课我们学习识字3。三、尝试朗读课文，培养语感：1、指导正确，流利的诵读。2、借助插图，联系学生生活展开想象。1、认读生字。2、引导学生分析上下结构的字形，并通过观察偏旁演变图，认识竹字头和草字头。3、指导描红，临写。1、比一比，再组词。92、抄写一下列词语。松柏杨柳桌椅木秧苗稻谷庄稼禾竹篮箩筐筷子竹1、学会本课的生字，了解偏旁的由来，学习一个多音字。2、培养学生独立识字的能力，逐步促使学生了解汉字的构字规律。3、通过识字，了解自然界与汉字的关系，激发学生学习汉字的关系。教学重、难点：1、认读本课的生字、新词，能正确书写，熟练运用。2、了解四个偏旁的由来，逐步了解汉字的构字规律。图片，生字卡片(或课件)第一课时1、认识本课的生字。2、了解偏旁的由来及变化过程。看图写出下列偏旁。2、今天，我们要继续学习其它几个偏旁的由来。三、尝试了解四个偏旁的由来，体会汉字的变化：2、说说这三幅图各画的是什么?(眼睛、冰、大海)瞄冻晾晾晒瞄准冻结结寒冷冻结冰雪东海黄河长江同学们，你们看汉字多有意思啊，从字形上就能联想到汉字很多更有意思的事儿呢?这是其它识字4练习一1、认清笔顺，按笔顺写好本题里的13个生字。教学时间：三课时第一课时2、按笔顺写“认清笔顺”里的13个生字。音节音序请同学们用部首查字法，帮小猴从字典中找出这四个字，按要求填表。读音部首眺望(2)引导学生说话，这三位小朋友的说话姿势正确吗?为什么?(指名说)。(4)师生评议。(讨论)。说课时划分：二课时及一乃潜—替润—阅佃—细浇—晓眼——眠(1)读准字音。 《春雨》是()代诗人()所作，原是《》,抒发了诗人的()乃是随时潜入滋润细雨(3)联系文中插图，指名说说各诗句的意思。 春雨挂图(或多媒体课件)挂图(或多媒体课件)蚕姑娘是非常了不起的虫子，它们吐出来的丝可以给我们人类做成衣服、围巾、彩带……装点着人们的生活，可是蚕姑娘是如何由一个个又黑又小的蚕卵一步一步长大，最后吐丝结茧变成飞蛾呢?就请大家课后认真再读读课文。(春蚕)(姑姑)(大娘)(桑叶)(新旧)(换来)(胖瘦)响(盖房子)(响亮)挂图(或幻灯片)(一)、指名读2-5自然段。(2)、蚕姑娘出来以后就干什么呀?(吃——睡——醒——变)(4)指导朗读。(1)边读边思考，蚕每次脱皮时颜色和外形的变化。(2)学生讨论交流。①又黑又小——→→又黄又瘦—→白又嫩—→又白又胖②从这些词里可以看出什么?(蚕在不断地成长)。3、出示句子。蚕姑娘脱下旧衣裳，蚕姑娘换上新衣裳。蚕姑娘脱下旧衣裳，换上新衣裳。(1)指名读句子(2)齐读句子4、有感情地朗读2-5自然段。5、指导背诵2-5自然段。(二)指名读第6自然段。1、这个自然段把茧子比作了什么?(新房)2、默读，思考，这段里为什么不写“醒了、醒了”而是写“成了、成了”呢?(蚕没有再睡，而是结成了茧子)。3、有感情朗读。(三)指名尝试第7自然段。1、“茧子里面的蚕姑娘”就是我们通常说的什么?(蛹)。2、为什么它一声也不响呢，它在干什么?(茧子里面的蛹正在慢慢的变化，逐渐长出两对翅膀来)。3、“茧子开了窗”说明了什么?(茧蛹长出翅膀，变成蛾了，它咬破茧壁飞了出来)。4、看图，这些蚕蛾又开始产卵，继而死去，到了第二年春天，蚕卵就又能孵出小蚕来，开始新的生命。5、指导朗读。6、试着背诵。我们可爱的蚕姑娘出生后经过四回吃吃睡睡，终于由一个个又黑又小长成白胖发亮的样子，最后吐丝结茧变成了蛾姑娘。(一)照样子写句子。蚕姑娘脱下旧衣裳。蚕姑娘换上新衣裳。蚕姑娘脱下旧衣裳，换上新衣裳。1、蚕姑娘吐出丝儿来。蚕姑娘要盖新的房。2、妈妈戴着草帽。妈妈在田里割草。(二)根据课文内容填空。从里钻出来的又又的蚕姑娘，一共睡了次，每次醒来都变了样。第一次变得又又第二次变得又又;第三次变得又 又:第四次身体一天天,它吐 结最后开了窗，飞出了姑娘。出生—>成长—结茧—→变蛾卵蛹幻灯(或挂图)课时划分二课时幻灯(或挂图)1、同学们，你知道哪儿是农村?农村是什么样的?你想去看一看吗?今天，老师就带同学们4、村子的前面有什么?河上有什么?河里有什么?河岸上有什么?桃树怎样?河那边的农田怎样?村后的山上怎样呢?(4)山坡上有一片茶树。(绕着缓缓地倒映像灿烂朝霞山坡)(2)教师点评，引读文中有关语句。()的村子()的河水()的农田()的桃花(月亮湾绕着缓缓地倒映的像灿烂朝霞山坡)挂图(或幻灯)水彩笔和画纸(5)出示提示语，指导背诵第2自然段。(2)指名读第3自然段。(一)选择正确读音。倒映(yìnyìng)灿烂(lànnàn)山坡(bōpō)(三)课后拓展。yànjīnhèjìngàixījiànyǒ鲜艳红领巾祝贺敬爱希望健康勇敢(1)学生自由发言。(一)看拼音写词语。(二)扩词。(三)填上恰当的词。()的衣裳()的红领巾毛巾祝贺敬(1)学生自由发言。①文中把“我们”比作什么?(小鸟)(3)指导学生有感情的朗读课文第3小节。3、他终于实现了上大学的()。2、感谢,让我们。我们像等身上的羽毛，就地向着高空飞翔，o4、快乐的节日。我们感谢祖国、实现理想练习二主备教师：李绍学教学目标1、继续学习部首查字法。2、写好铅笔字。3、读背4个成语，了解大体意思。4、口语交际训练，激发学生口语交际的兴趣。教学重、难点、关键：1、重点：①用部首查字法查分不清部首的字。②口语交际，提高语言表达的效果。2、难点：①背诵积累语言，②进行口语交际，提高语言表达的效果。1、字典2、小黑板或课件3、2至3个童话故事生：一本字典，一个童话故事教学时间：3课时第一课时1、继续学习用部首查字法查字。2、知道分不清部首的字的查法。碧，部首()。盛，部首()。全，部首()同学们都会用提取部首的方法查字典啦!可是今天有一位小同学遇到了难题了，他想查“丰”字，可是没法把它拆开，谁乐意帮助他解决问题?(让生举手说)1、分角色读对话练习，明白分不清部首字的查字法。(1)同桌分角色读对话。(2)师生分角色读对话。2、问：通过读对话，你明白了什么?(引导学生说：用部首查字法查分不清部首的字的步骤。第一步：要查的字不能拆开，就按起笔(“起笔”指第一画)笔画去找它的部首，如起笔是横(一),就查“一”部。第二步：根据这个字的实际笔画数，到相应的笔画数里去查找这个字。3、小结：分不清部首的字，按起笔的笔顺收入横(一)竖()撇()点(、)折()5个单笔部首内一四、尝试自主识字(查字典):1、有一天小猴正在读童话故事，读着读着，小猴遇到了几个生字的部首，小猴实在找不出，只好请小朋友们来教他了。2、出示小黑板(或课件)。请同学们帮小猴从字典中找出这5个字，按要求填表。生字应查的部首总的笔画数读音世义电书我查字典填表。生字应查的部首总的笔画数读音么也分不清部首的字，按起笔的笔形收入，5个单笔部首内去查找。竖(|)点(、)折(7)课题：第二课时课时目标：1、写好铅笔字。2、学习四个成语。教学过程：1、出示小黑板(在田字格中写有：盖、巾、端三个字)这三个字有什么特点?仔细观察范字，揣摩怎样写才好看。2、师提醒学生，都是竖多的字，注意竖的长短变化，及长竖所在的位置。3、师范写、生描红，仿影和临写。4、师生评比。二、过渡：刚才我们练习了写字的本领，接下来我们就练习动脑记忆的本领，看看谁是个小神三、尝试初读感知(读读背背):1、出示挂图(或课件：百花盛开情景)生：仔细观察联想，这个时候是什么季节?2、借助拼音自由读、互读、齐读、联系身边的环境，理解词语的意思。3、同桌互背、齐背、自背、熟记在心。4、你知道这四个成语是描绘什么景象的成语吗?(引导学生说，这四个成语是描绘春天景象的成语)5、写一写这四个成语四、尝试达标练习：1、练写“盖、端”两个字(每个字可写5个)。五彩()()语2、认识22个二类字，4个新偏旁。教学挂图、图片多媒体课件小黑板生字卡片词语卡片教学课时：10课时活动：1课时检测：2课时练习：2课时复习：2课时生字卡片、词语卡片、小黑板教学步骤：第一课时教学目标：1、学会本课中出现的生字、新词。3、初读课文，了解课文内容。教学过程：一、基本训练：读准下列字的读音槽糕辫唇1、同学们，你们喜欢下雨吗?为什么?2、今天我们学习冰心奶奶为小朋友们写的一首诗——《雨后》。3、齐读课题，说说你想从课文中知道些什么?1、请同学们打开课本，听老师读一遍课文，小黑板出示生字，要求边听边画出生字。2、在学习生字前，我们先来认识两个新偏旁“身、矢”。3、用自己喜欢的方式学习生字词，然后同桌交流。4、出示表格，汇报自学情况。(生字：偏旁，除部首外有几画、音序、音节、组词)5、重点拼音。“射”,注意“身”的写法，第六、七笔不能出去“赤”下半部分是，竖撇，竖钩、点、点1、请同学们自读课文，注意读准字音。小辫：在读时可以加儿化音裙儿、唇儿、两个音节不能连读。2、指名读，评读。3、教师范写生字，学生描红、仿写、教师巡视。这节课，我们自主学习本课的生字，你都学会了吗?1、读拼音，写词语。shǐjìnchìjiǎopāishǒumèimei2、抄写生字。第二课时教学目标：1、理解诗歌内容，体会生活的美好。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。教学过程：一、基本训练：1、出示生字卡片，指名认读生字。2、读拼音写词语。nènlǜjīnguāngguǎngchǎngshtōnghóngxiǎoxīnxīwàngtòngkuài1、自学课文，边读边画出不懂的词语。2、梳理，重点解决：树梢、赤脚、溅、撅着等词语。3、用什么方法理解词语?(查字典，联系上下文，联系生活实际)。4、引导交流，再读课文，画出最能表现人们雨后心情的一句话。5、这兄妹俩的快乐都表现在哪儿?找出相关的句子读一读。6、你怎么理解这句话?7、引导全班交流。哥哥：使劲踩水，水花溅得多高、摔跤、骄傲、兴奋妹妹：8、指导朗读，广场上有多少个这样快乐的孩子。9、小结：雨后，广场上一群活泼可爱的孩子在嬉戏，玩耍，让我们一起读出这种快乐的心情。10、指导学生背诵课文。(1)、嫩绿的的()()闪着()(),广场上成了()()!水里一群()()地跑，希望自己摔()()一跤?教学时间：2课时教学目标：2、比一比，再组词。6、谁的本领大běngpèngqiǎotuōqiángxiēshòu第二课时教学目标：1、有感情地分角色朗读课文。2、通过朗读，体会故事中所蕴含的道理。教学过程：一、基本训练：1、听写生字词语。2、上节课我们自学了课文，谁来说一说谁和谁比本领呢?3、围绕课题，你还想了解哪些内容。1、指名读，并回答。读第一至三自然段，思考：在第一次比赛中内容是什么?谁提出来的?2、指名评，大家评。3、面对太阳的问题，风是怎么想的?4、应该怎样读?(指导读出叹号的感情)风儿是怎么做的，结果呢?5、太阳怎么说，怎么做的?指导朗读。6、谁会用“觉得”说一句话。7、引导学生在组内分角色读第1-3段。8、用同样的方法数学第二次比赛的内容。9、从两次比赛中，你想到了什么?10、小结：谦虚是美德，勇敢地表现自己，展示自己的才华也应受到尊重和鼓励。三、分角色朗读课文：1、提示：比赛前后，太阳和风的态度不一样，语气也不一样。2、分角色表演。四、尝试达标练习：本课是一则童话，说了()和()两次比本领的事。结果()认识到它们各有各的()。五、板书设计：6、谁的本领大。各有所长1、学会10个生字，认识7个二类字和1个多音字。认识1个新偏旁，理解由生字组成的词语。教学时间：2课时rqiáng(强烈)qiǎqiǎng(勉强)jiǎngbēichìshēngpàjiān2、同音字组词。mì蜜膀蜂yìngpáxíngzìyóu7、蜗牛的奖杯qīngtíngjiǎngjiānyìngpà第二课时1、理解课文内容，懂得在荣誉面前骄傲自满就会阻碍自己进步的道理。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、结合上下文或查字典理解词语。教学过程：1、听写生字。2、读拼音写词语。wǎnshangchénzhòngmiǎnqiǎngp1、指名分段朗读，其他同学边听边画出文中不理解的词。2、重点指导“唯恐“、”生怕“两个词语所表达的意思相同，可以调换。3、再读课文，看你能不能从课文中找到开始时大家提出问题的答案。4、引导交流。(1)蜗牛是什么样子的?(2)奖杯是怎么得来的。(3)蜗牛得了奖杯，表现得怎么样?指名读第三自然段。(4)结果怎样?5、小结：在比赛中得冠军是好事，它太骄傲了……。6、看到再也不能飞上天的蜗牛，你想对它说些什么?7、齐读课文，自由发言。1、听写词语(1)很久很久以前，蜗牛长着一对有力的(),能在空中()地飞翔。(2)天长日久，沉重的奖杯变成了()的外壳，蜗牛只能勉强地从硬壳里(),在地上蜗牛飞行比赛得意洋洋再也飞不起来遥遥领先日夜不离cuànjiǎohuá朝假：右边是“”zhuǎzisōngkāibànxhújiǎhǔwēixúnkàngdǎnzhuǎxiàjiè狐狸真假老虎威风寻找反抗胆子爪子吓跑借着2、读拼音看写词语。jièzhewǎngchángsēnlínyáotóubǎiwěi1、请同学们读课文，边读边找出描写狐狸的词语或句子。2、引导交流。动作：窜过、摇头摆尾、大摇大摆语言：老天爷派来的……神态：眼睛骨碌一转……3、从中你体会到了什么?4、狐狸最狡猾的地方表现在哪儿?再读读课文。5、表面上看，狐狸在森林里走的时候，百兽都被吓跑了，真的是狐狸吓跑的吗?6、揭题：狐假虎威。7、读了这个故事，你想对老虎说些什么呢?(对呀，不管什么事，我们都不能只看表面现象，要看问题的本质)。8、指导分角色朗读课文。三、尝试复述课文：1、说说该怎样给别人讲这个故事。2、复述课文内容。(注意：语气、神态，还可以加动作)3、指名上台演一演。(1)老虎跟着狐狸朝森林深处()。狐狸(),();老虎(),()。(2)原来，狐狸是()老虎的()把百兽()。2、填上合适的词语。通过学习这则寓言故事，你懂得了什么道理?(故事告诉我们生活中有些人借着别人的力量吓唬人，其实自己并没有本事，寓言讽刺了仗势欺人者的奸诈狡猾)。六、板书设计：骗吓跑百兽百兽之王森林中走不能只看表面现象课题：练习三主备教师：教学时间：二课时学生准备：2个成语(其中要有生字)读“shà”,“批发”读“pīfā)”,“亚1、认读4个成语。2、看图理解4个成语的意思(师点拨)。3、熟记4个成语(抄写，默写的方式)。券：读()厦：读()9、母亲的恩情10、沉香救母(一)11、沉香救母(二)12、木兰从军课题：9母亲的恩情教学课时：2课时教学目标：恩湿润恩情抚摸注视慈爱母亲[眼睛湿润孟郊[眼睛湿润孟郊课题：10、沉香救母(一)教学课时：2课时4、指导护词。5、指导书写。6、指导描红，完成抄写。 六、小结课文：这节课，我们学习了生字，同学们都学会了吗?下节课，我们一起再来学习课文。沉香救母tànhánlèiliá第二课时1、学习课文，了解沉香救母所付出的努力。2、理解文中词语的意思。3、能流利、有感情地朗读课文。沉香为救母做了哪些准备，这节课我们一起学习课文。三、尝试理解文中的新词：1、请学生默读课文，边读边想以上成语的意思，画出不理解的词语。2、引导讨论解决文中的词语。3、再来读一读课文。1、课文的题目叫“沉香救母”,那么,沉香的母亲去哪儿了?为什么要救他呢?2、同桌讨论，再指名说一说。3、那么,当沉香的妈妈被压在华山脚下以后，沉香和他爸爸是什么样的感受?从哪些句子看出来。4、沉香恨不得马上救出妈妈，那么救妈妈是一件很容易的事吗?6、小组学习第4段。①要求；熟读第4自然段，讨论：沉香为了救母，他是怎么做的?②检查学习效果。0解救力量女神增添二郎神说出沉香[美丽女神被压华山课题：11、沉香救母(二)生字卡课前观看《宝莲灯》拜师学艺寒冬腊月盛夏酷暑起早贪黑救母心切野果充饥高耸入云日思夜想②分组分段读课文，指导评读正音。xiàoxīndǎbàixiōngèzhuǎnyǎnjiān救人救母心切方便野果充饥孝心仙人1、听写词语：救母心切野果充饥孝心打败凶恶11、沉香救母(二)2、认读词语：征兵将士文书从军胜利父亲(一)看拼音写词语。jiàngshìzhēngbīngmíngziwénshū(二)多音字组词。看病名字父亲nánshènglìjiàngjiāng1、我国()()有一位女英雄，名叫()()()。)善战的花将军，竟是位()()俊美的()()。父亲年老多病找父出征披跨渡河—→文静俊美弟弟年幼———→男装图多年——→女装图练习4教学重难点第一课时3、会背4个成语，积累成语。部首再查几画音序音节组词2、查字典，填表。加点的字音序音节部首除部首外有几画字义著名要求从前舔练习4小牛教学目标：三、教学重点：目标1,2,3教学难点：目标3识字52课时识字62课时识字72课时识字82课时练习53课时(七、课堂小结：这一节课我们了解一些有关军事装备的词语，你还想知道更多吗?第二课时复习生字，学习交流武器装备，对学生进行国防知识教育，培养领土、领空、领海意识。1、出示词卡。2、不同形式读词类，注意差生的学习情况，重点指导。1、图文结合，引导学生理解几种武器装备和军事术语的意思。领空：是整个国家领土之上的整个空间，是领土的组成部分。海疆：一个国家的沿海地区和沿海海域，属于国家领土的组成部分。巡航：即可指海上，也可指空中。巡逻：一般指陆地上的巡航警戒。潜艇：是指在水中进行战斗活动的军舰，下潜深度的100-900米，具有良好的隐蔽性，较大的自给力和突击威力，能远离基地上时间在海上进行战斗活动。导弹：装有弹头，动力装置并能制导的高速飞行武器，依靠控制系统的制导，能使弹头击中预定目标。2、出示《十万个为什么》的武器部分，拓展学生的知识视野。3、教育学生我国的领土神圣不可侵犯，只有国富民强，科技发达，才有能力保家卫国，所以要努力学习科学知识，将来会报效祖国出份力。4、尝试练习：(1)、交流(你还知道相关的什么知识：装备，军事术语)(2)、写出带下列偏旁的字。(3)、背诵本课。让我们勤学苦练，将来为祖国的更加强大贡献自己的一份力量。[领空领土海疆国家领土神圣不可侵犯识字62、认识并了解文中(动物)的特点及生活习即目标11、把12种动物分成两类仙鹤孔誉雀鹦鹉斑马板书：动物朋友要保护，不伤害2、用6个生字扩词识字7神(神话)祖(祖先)祝(祝福)裙(裙子)裤(裤子)衬(衬衫)(2)师范写。(3)生描红仿写。(2)写出带有“、”的字各3个。四、课堂小结：谁能说说“”的字和“”的不同点?(指名说)神(神话)祖(祖先)祝(祝福)裙(裙子)裤(裤子)衬(衬衫)“”表示房屋，带有“”的字大都与房屋有关。jiàoshìzhùzháijiātíngniǎowohùkǒu板书识字83、了解“鸟、住、月”的演变过程。教学重点：即目标1、2、3。教学难点：识记本课生字。教学准备：词语卡片第一课时教学目标：学会前6个生字，正确、流利地读熟、理解第一组词语。一、基本训练：还记得这4个偏旁吗?(师出示：它们都跟什么有关?指名说出带这些偏旁的字，并口头组词。)今天我们要认识新偏旁“住”,认识带“鸟、月”的一些生字词。这是什么字?引导观察“鸟、住”的演变过程，了解“鸟、住”的意思。住：特指短尾巴的鸟。2、图文结合，读准、认准：乌鸦、海鸥、杜鹃、麻雀，老雕、大雁。4、指导书写生字：鸦、杜、雕(1)引导分析字形结构，字在田字格里的位置，笔顺。(2)师范写，指出书写要点。(3)生描红，仿影，记住字形、意。1、写出笔顺。2、看拼音写词语。3、组词。五、课堂小结：这节课你认识了哪些鸟?(指名说)你还知道别的鸟吗?(自由说)第二课时目标：学会并正确读准第二组词，理解词意。教学过程：一、基本训练：师出示词卡，生“开火车”认读，师相机纠正，读错的音，重点指导读准“明亮、晴朗、朦胧、挺胸”几个后鼻音及“弯”的音。二、导入新课：直接导入(板)猜猜这是什么字?这个呢?化理解词意。3、不同形式反复熟练第二组词，图文结合加深理解词意。(1)引导分析字形结构，交流记忆方法.(2)指导观察生字在田字格里的位置。(3)重点指导“踢、腿、胸”笔顺及在田字格里的位置安排。tī()2、写笔顺。1、不同形式熟读课文，图文结合加深对词意的理解。2、回顾“鸟、住、月”的演变和相关的生字。3、用生字口头组词。七、课堂小结：同学们，通过这个单元的学习，我们知道了识字和写字一样，都是有规律的，掌握和运用这些规律去安排汉字在田字格里的位置，我们的字会越来越美练习五设计者：李宏芬1、巩固复习学过的生字新词，能够按笔顺规范地书写。2、掌握逗号、句号、问号、叹号的用法。3、了解中国的十二生肖，并积累四个成语。4、口语交际，说游戏的名称和方法。教学重点：即目标：1、2、3、4教学难点：即目标2、3、4教学准备：生字卡片，词语卡片。第一课时1、按笔顺正确书写汉字。2、懂得4个常用标点的正确用法。教学内容：13课、14课、15课、16课和练习6教学课时：10课时这是什么棋?(生：围棋)(3)再读课文，注意停顿，读出感情，了解课文大意，画出生字词。(4)教学生字。音序音节部首组词②巧记生字(用自己喜欢的方式记生字，猜谜语，数笔顺……)③用小楷本书写“弓、专、鹅”三个字的笔顺，并上台板演。④指导关键字的书写：“棋、作”和“致、鹅”都是左右结构的字，但前两个左窄右宽，而后两个左右等宽。其中鸟字要写得扁一些，最后一横不要太长。三、尝试达标练习1、棋、旗2、作、做第二课时1、有感情地朗读课文。2、精读课文，理解课文内容，懂得读书学习要专心致志。教学重难点：懂得读书学习要专心致志。教具准备：生字词卡片、小黑板出示习题、围棋……一、复习导入：(出示生字词卡片，学生认读记忆后听写)①快速读两遍课文第一自然段；(抓重点词语多读，理解段意)理解：能手：对下围棋很有研究，棋艺高超的人。棋艺：下棋的本领、技术。远近闻名：不管在近处还是在远处都很有名。②齐读第二自然段(对比朗读，再读重点句子)。学生1、专心致志(听、看、问)学生2、走神儿，不由得…好像看到一只美丽的天鹅正从远处飞来。C、通过“一边听一边看老师在棋盘上布子，有不明白的地方还要问上几句”,学习这句话，理解“专心致志”的意思，其中“一边……一边”和“看、听、问”是重点教学内容，并进行句式说D、抓住“走了神儿、不由得”这两个词体会另一学生学习的不专心。E、再次对比朗读，体会这两位学生，一位专心致志，一位心不在焉，截然不同的表现。③指名读第三自然段。B、对比朗读，明辨是非后引导学生用“因为……所以……”的句式理解学习态度与学习结果之间的因果关系，懂得学习要专心的道理，并用“因为……所以……”造句。(4)尝试背诵。(师引导生背诵)3、课堂练习(小黑板出示习题):两个学生跟一位老师学棋。一个一边一边,有不明白的就,后来成了。另一位学生，听着听着就,好像看到双手不由得提醒他可,因此，他的棋艺o第一课时板书音序L口组词能力专心另外拉弓厂学生1、专心致志(听、看、问)—→出色的棋手学生2、走神儿，不由得…—没有多大长进六、课外延伸：(1)向长辈或同伴了解围棋及举世闻名的棋手。(2)组织学生亲自下棋，体会其中滋味。教学反思：14“黑板”跑了主备教师：上课时间：2008年月日1、学会默读课文，并能简单讲述故事。2、学会本课10个生字，认识1个新偏旁，理解由生字组成的词语。3、学习安培专心，研究科学的精神，懂得做任何事都要认真专心的道理。二、教学重难点：掌握本课10个生字，学习安培专心研究科学的精神，懂得做任何事都要认真专心的道理。三、教具准备：生字词卡片、小黑板、安培的挂相……第一课时1、学会默读课文，能简单讲述故事；2、掌握本课10个生字，认识新偏旁“产”,理解由生字组成的词语。(重点，难点)二、教具准备；挂图1、(出示挂图)这是谁?(生自由回答，师简介安培)安培有什么关系?……)jì竖着准备粉笔移动而是车辆只顾3、哪些句子在朗读时要注意停顿?4、课文讲了一什么事?(指名说)音序音节部首再查几画组词yí()(1)自由读第1自然段。(3)“著名”可以换成哪些词?(有名)(1)指名读。(5)指导朗读。(1)男女生各读一遍。4、学习第4自然段。(1)齐读。(2)这一段主要讲了什么?(聚精会神)废寝忘食)(7)指导朗读。(1)师范读。科学掏出研究粉笔粉笔习题(1)上课时，我们应该()听老师讲课。(2)做作业时，要非常的()。著名独一无二(3)爱迪生是世界上()的科学家。(4)秋的棋艺在当时是()的。(5)做口算题时，我们常常要()。14“黑板“跑了”当作当作悦然大悟悦然大悟(非常专心)你们知道爱迪生这个人吗?谁能给大家简单介绍一下?(爱迪生是美国举世闻名的电学家和发(晚上有太阳吗?晚上的“太阳”指的是什么?题目中的“太阳”为什么加引号?)qǐngyījíxìngyánshùhémiǎodǎngjiàn犹豫手术痛苦发明无可奈何焦急呻吟自豪智慧一本正经生字请医急性炎术何秒挡简音节音序部首组词2、巧记生字1、正确、流利、有感情地朗读课文，会复述这个故事。2、学习爱迪生从小遇到问题就积极动脑，动手，寻找解决问题的方法(重、难点)。教学过程：一、前提测评：1、看拼音写生字。qǐngxìnghéjiǎnjí2、选择正确读音。尝试学习第1自然段：1、齐读学习第1自然段。2、爱迪生的妈妈怎么啦。3、教师简介“急性阑尾”的知识。4、在这种情况下，爱迪生妈妈急需做什么?(是啊，妈妈得了急性阑尾，情况十分危急，需要马上做手术，让我们一起来再读第1自然段)学习2-5自然段：1、默读2-5自然段。2、可是，那时,医生。(还没有电灯，犹豫了。)3、什么是“犹豫”?为什么犹豫?(犹豫：迟豫不决，因为用油灯来照明做手术很危险)4、医生犹豫了，就意味着手术不能马上进行，爸爸和爱迪生该多着急啊，想一想，当时他们一家三口焦急的场面。(指名读3、4句话)5、他们的心都好像被揪住了，他们每个人都为妈妈的安危担心，是谁化解了这个揪心的场面?(指名读第5句话。)6、爱迪生想出了什么办法?这个办法怎样?(同桌讨论。)7、指名读第6句话，爱迪生到底想出了什么办法?用自己的话说说。8、师引导……开始医生不明白，还不住地摇头说……,而后来，手术台前一片光明，爱迪生急中生智，想出……使医生……9、同学们，如果当时你就在场，你会说些什么?想些什么?10、然而爱迪生并未满足，而是拉着妈妈的手，一本正经的说：“那该好好啊，我要造一个晚上的‘太阳’。”后来，爱迪生真的发明了电灯?11、有的同学已经注意到了，这句话中有两个太阳，但一个有单引号，另一个却没有，它们有何区别呢?(太阳指像太阳一样会发光的东西，太阳指真正的太阳。)12、后来，爱迪生为什么会发明了电灯呢?是不是说了要发明就会发明呢?(因为爱迪生从小就善于动脑筋，积极思考，并且一直坚持下去，所以，长大后才有了伟大发13、指导朗读。14、有感情地朗读课文，整体感知全文。1、说说爱迪生的故事。2、用自己的话称赞爱迪生。在爱迪生的一生中，约有2000多项发明。故被称为“发明之王”。这都源于他勤于思考，勇于实践的好习惯，他以自己坚定的信念，战胜了一切困难，为人类的进步做出了巨大的贡献。十分危急“发明大王”课题)A、给自然段标序号，圈出生字，新词。B、课文写了徐虎的什么事情?C、用“——”划出最让你感动的地方；D、用“……”划出你不懂的地方。2、指名说说：课文讲了徐虎的什么事?(徐虎是上海市一个普通的水电修理工，他急人民所难，设立了“特约服务箱”,及时为人们提供热情的服务。有一天晚上，他连续为5户人家排扰解难，凌晨两点钟才结束工作，人们都说他的一颗心像闪光的金子。)1、填表。徐修务凡内供具音节组词3、指导书写，描红、仿写。1、选择正确的读音。2、看拼音写词语。zhàoqiānjiāwànhù(生字词第二课时教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，学习徐虎全心全意为人民服务的好思想。(重难点)教学流程：1、写出下列字的笔顺。具2、课文讲了徐虎的什么事情?徐虎只是一个普通的修理工，但被人们称为“闪光的金子”这是怎么回事呢?今天我们就一起来探讨这个问题。1、快速朗读课文。2、小组讨论：为什么说徐虎的心像“闪光的金子”?6、你觉得徐虎有哪些值得称赞的地方?(指名说说)练习61、巩固复习本单元所学内容，能正确书写，认识象形字。2、积累4个成语及三段名言警句。(重点)3、说说自己喜欢吃的水果，并用几句话写下来(。难点)4、激发学生学习语文，积累语言的兴趣，培养学生的说话与写话能力第一课时1、认识象形字。2、写好铅笔字。3、熟记4个成语和三段名言警句。1、看拼音写词。)jiǎndān()2、造句。一边……一边……1、出示象形图，(说说图上画了些什么?你想到了哪些字?为什么想到这些字?)2、照样子在田字格里把相应的字写出来。3、根据图画内容，发挥想像，编一个小故事，讲给大家听。1、出示生字卡，学习认读。2、仔细观察生字，看看有什么共同点。3、有这么多撇怎么写?(要注意主撇。)(“衫”字右边的三撇，其中第三笔是主撇，写这三撇时，注意平行，间距适中，一、二两撇略的主撇是最后一笔，写时要立起来，不能写成平撇。)4、学生描红临写。1、出示挂图，引导学生看图。2、讲述立雪求道的故事。(有一个下雪天，宋朝的杨时和游酢去拜访老师程颐，当时程颐正坐着打盹儿，二人便毕恭毕敬地站在外面等候，待到程颐醒来，门外的雪已经下到一尺深了，后来便用“立雪求道”来表示对3、熟记成语。4、齐读三段名言警句。5、借助图理解名言警句的意思。6、背诵。莘莘学子立雪求道春风化雨孺子可教读书百遍，其义自见，读书破万卷，下笔如有神读书要“三到”:心到、眼到、口到第二课时教学目标：1、说一说自己喜欢的吃的水果，并用几句话写下来。2、培养学生说话，写话的能力。教学过程：1、让学生拿出自带的最喜欢吃的水果，仔细观察一下它的形状和颜色，并用手摸一摸，用鼻子闻一闻，将看到的和感受到的说一说。2、剥开果皮，观察果肉的颜色，样子，并尝一尝味道，再将看到的和感受到的说一说。3、将两部分连起来说，小组交流讨论。4、指名说说，生互评，师评议。5、用几句话写下来。(要写清水果的形状，颜色、味道。)6、展示较好作品。课外作业：选择你最喜欢吃的水果，仔细观察它的形状，颜色，再尝尝味道怎么样，并将你看到的，感觉到的用几句话写下来。第七单元计划主备教师：17、歌唱二小放牛郎18、鸟岛19、台湾的蝴蝶谷20、欢乐的泼水节练习71、学习并掌握本单元的生字新词。2、图文对照，抓住重点词句理解课文内容。3、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。4、激发学生为祖国建设做贡献，热爱祖国，热爱自然的思想感情。三、教学重点、难点、关键：1、识字写字。2、懂得课文所蕴含的道理。3、从图入手，图文对照，再抓住重点词句理解课文内容。四、教学课时：10课时17、歌唱二小放牛郎主备教师：教学目标：教学课时：2课时呢?(1)填上合适的词(2)按要求填空 “仇”音序音节部首 17、歌唱二小放牛郎抗战小英雄第二课时1、能够有感情地朗读课文和背诵课文。2、学习王二小机智勇敢的好品质，体会今天幸福生活来之易。1、认读词语。2、指名读课文。1、牛儿还在山坡上吃草，可放牛郎不见了，他去哪儿了?2、你知道他去哪儿了，你的心情怎样?你会用悲痛，难过的心情读吗?(指名读第一节)3、这个故事发生在什么时候?(指名读第二节)理解“扫荡、潜伏、隐藏”等词，了解当时敌人的凶狠和形势紧张。4、指导朗读第二节。5、出示讨论题：(1)、敌人在什么情况下要王二小带路?(2)、王二小是怎样做的?(3)、敌人知道受了骗，是怎样对待王二小的?(带着问题自学3至5节，然后小组里讨论、交流。)理解“昏头昏脑、迷失、埋伏圈”等词语。6、你觉得这些敌人怎样?想像八路军战士为王二小报仇而英勇杀敌的情景。7、指导朗读(3-5节)。8、你被这个故事感动了吗?不但你被感动了，当时的每一个村庄，每一个群众都被感动了，你能用感动的词语读一读第六节吗?(指名读)理解“动人、传扬、歌唱、眼含热泪”等词语9、学完了课文，你的心情怎样?现在我们就用悲痛怀念的心情朗读一遍课文。(齐读课文)1、出示生字，指名认读并组词。2、范写“扬”和“死”,生观察，说一说写这两个字时要注意什么?3、练习写字，描红、组词、临写。1、我们来夸一夸二小：王二小，你是一个2、师小结。1、看拼音，写词语。dírénmílùmáifújīg2、写近义词。(怀念歌颂)机智勇敢教学课时：二课时4、讨论交流生提出的词语。5、再读课文，把你认为难读的句子多读几遍，直到读通顺为止。6、通过读课文，你知道了什么呢?同学们，通过这节课的读文，我们知道在祖国的青海湖有一个鸟岛，那里有各种各样的鸟，群鸟聚集会是怎样的景象呢?我们下节课再来看个究竟。1、照样子写词语。例：密密麻麻2、把下面的词语分成三类写下来。七、板书设计：第二课时教学目标：1、能有感情地朗读和背诵课文。2、理解课文内容，懂得鸟是人类的朋友，从而自觉地爱鸟、护鸟。教学过程：1、出示生词，(指名读，齐读)。(一)第1自然段。1、指名读。2、青海湖鸟岛闻名中外，说明什么?3、指导朗读，背诵。4、那么,鸟岛又是怎样的一番景象呢?(二)第2自然段。1、自己小声轻读，回答：这一自然段一共有几句话?2、出示讨论题：①每年春天，天气变暖，湖水解冻，一群一群的鸟儿就陆续从远方飞来。②每年春天，天气变暖，湖水解冻，鸟儿就陆续从远方飞来。3、自由读，想想哪句好，为什么?(小组讨论)4、师引读：每年春天—,它们在这里——5、指导背诵。(三)第3自然段。1、春天过去了，夏天鸟岛又是怎样的一番景象呢?2、指名读。3、出示六月是鸟岛最热闹的时候。(四)第4自然段。()蜂、()林、()码、甜()、秘()热闹鸟多()的景象()的花瓣()的游客2、扩词。zǔyuánmàojìcónggǎnjǐngsǎpī的美丽，你们有什么疑问吧?(生质疑)(二)第2自然段。(3)这么多的美丽的蝴蝶是怎样到山谷里来聚会的呢?(用“O“标出表示蝴蝶动作的词。)(三)第3自然段。(1)这是一个什么句子?把什么比作什么?(2)什么叫“五彩缤纷”?(3)指导朗读。(优美地)(四)、第4自然段。的?(指名读，分角色表演)(1)祖国的宝鸟台湾,是蝴蝶生长的好地方。(3)五彩缤纷的蝴蝶，,就像0黄碟谷彩蝶谷2、学会本课10个生字，两条绿线内的5个字只识不写，理解生字组成的词语。第一课时1、同学们，你们听说过“泼水节“吗?(师简介泼水节)(起赶)快(温湿)暖森(淋林)吉(祥详)(幸辛)福pōtǒnghùjíxiángrúwèixìngkěnlí(二)第2自然段。4、用“——”画出描写人们泼水的句子。(指名读、齐读)5、看图，人们的心情怎样?6、人们为什么要相互泼水?(指名读最后一句。)1、填上合适的词。2、照样子改写句子。例：来鸟岛游玩的人很多。很多人来鸟岛玩。(1)小草上闪烁着晶莹剔透的小露珠。(2)花丛中飞舞着美丽的蝴蝶。3、泼水节是傣族的传统节日，你还知道其他少数民族的传统节日吗?请写下来，看谁写得多。20、欢乐的泼水节1、学习一组关于石林风情的词语，了解少数民族的风情。2、巩固学过的字，写好铅笔字。4、学习转述1、积累成语。2、学习转述。第一课时1、学习一组关于石林风情的词语，了解少数民族风情。2、认真写好铅笔字。3、熟记4个成语和一首古诗词。(2)阿诗玛是什么人?1、教4个成语。(1)齐读成语。(3)齐背成语。(1)自读、指名读、齐读。(2)介绍作者。(3)借助理解诗意。(5)齐读，试着背诵。练习7艰苦卓绝惊天动地课文21——24课、练习83、背诵21课24课和读读背背的成语。1、重点：学会生字词，感情朗读背诵课文，体会热爱大自然之情。2、难点：理解“我”为什么最想变成大大的荷叶?教具准备：彩图、小黑板、课文录音第一课时1、学会本课的生字及其词语，认识2个二类字，能正确、美观地书写生字。2、能正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。复习认读ou—iuan—uanin—ingan—ang二、导入：1、你了解夏天吗?讲一讲夏天的特点。2、师优美描述：夏天是位小姐姐，她穿着绚丽多彩的衣裳来到人间，给我们带来了翠绿的山峰，奔腾的江河、欢唱的知了，碧绿的荷叶……,让我们变成夏天的草木虫鱼，一起去感受夏天的情怀吧?今天我们来学习课。21真想变成大大的荷叶3、说说课题中“真想”的意思。三、初读感知，识记字音：过渡：作者为什么想变成大大的荷叶呢?1、我们来听课文录音，说说诗歌有几小节?2、自读课文，画出生字，多读几遍生字。3、检查生字字音，指名读，开火车读，正音。4、读本课的词语。5、指名分段读课文，重点强调生字字音，解决其它难读的字，评议是否读正确，读流利。6、通过初读课文，你感受到了什么?1、出示不带拼音的生字，认读。2、自主分析怎样记住这些字，再小组交流识记方法。3、师指导书写生字，重点强调难写字笔顺，学生描红、仿写、扩词。这节课我们学了些什么?(初读课文，学习生字。)如果你哪一点学的还不那么好，自己下去巩固好吗?2、读拼音写词语七、课外作业：1、抄写生字各一行，(最后两格组词.)2、抄写词语两遍。3、自读课文两遍。 柄伞柄戏着戏着伞xī嬉戏喜爱之情吗?(指导朗读、评读。)(1)说说我还想变成什么?真想变成什么?“真想”是什么意思?的荷叶……)()的新月()的蝴蝶()的生活()的荷塘()的小河()的雨滴()的星星()的荷叶(1)我想变成()的雨滴，睡在();我想变成一条(),游入清凌