中学英语写作技巧分享课程设计

中学英语写作技巧分享课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能够理解并掌握中学英语写作的基本技巧，如文章结构、句子结构和词汇运用。

2.学生能够熟悉并运用不同的写作类型，如叙述、说明、议论和描述。

3.学生能够掌握并运用常用的写作策略，如构思、草稿、修改和编辑。

技能目标：

1.学生能够运用所学写作技巧，独立完成一篇结构清晰、内容丰富、语言流畅的英语短文。

2.学生能够通过小组合作，进行写作讨论和互评，提高自己的写作水平。

3.学生能够通过多次写作实践，提升自己的写作速度和准确性。

情感态度价值观目标：

1.学生能够增强对英语写作的兴趣和信心，形成积极的学习态度。

2.学生能够通过英语写作，培养自己的观察力、思考力和创造力。

3.学生能够尊重他人的观点和作品，培养良好的团队协作精神和沟通能力。

课程性质：本课程为中学英语写作技巧分享课，旨在帮助学生提高英语写作能力，培养良好的写作习惯。

学生特点：中学生具有一定的英语基础，但写作能力参差不齐，需要针对不同层次的学生进行教学。

教学要求：结合课本内容，注重实践，让学生在多次写作实践中掌握写作技巧，提高写作水平。同时，关注学生的情感态度，激发学生的学习兴趣和自信心。通过分解课程目标为具体的学习成果，为后续的教学设计和评估提供明确方向。

二、教学内容

本课程教学内容紧密结合课程目标，以当前使用的中学英语教材为基础，选取以下内容：

1.文章结构：讲解并练习记叙文、说明文、议论文和描述文的基本结构，使学生掌握不同类型文章的组织方式。

-教材章节：Unit2"Storytelling",Unit5"ExpositoryWriting",Unit8"ArgumentativeWriting",Unit10"DescriptiveWriting"

2.句子结构和词汇运用：通过实例分析，让学生学会使用多样化的句型和恰当的词汇，使文章更具表现力。

-教材章节：Unit3"sentencestructures",Unit6"VocabularyinUse"

3.写作策略：指导学生进行写作前的构思、草稿、修改和编辑，培养良好的写作习惯。

-教材章节：Unit4"WritingStrategies"

4.写作实践：设置多个写作任务，涵盖不同类型的文章，让学生在实践中提高写作能力。

-教材章节：各单元写作练习及课后作业

教学进度安排如下：

第一周：文章结构之记叙文，进行写作实践。

第二周：文章结构之说明文，进行写作实践。

第三周：句子结构和词汇运用，进行写作实践。

第四周：文章结构之议论文，进行写作实践。

第五周：写作策略的运用，进行写作实践。

第六周：文章结构之描述文，进行写作实践。

教学内容的选择和组织确保了科学性和系统性，旨在帮助学生全面掌握英语写作技巧，提高写作水平。

三、教学方法

本课程采用多样化的教学方法，旨在激发学生的学习兴趣，提高主动参与度，结合课本内容，具体方法如下：

1.讲授法：对于写作技巧的理论知识，如文章结构、句子结构和词汇运用等，采用讲授法进行教学。教师通过生动的语言、具体的实例，引导学生掌握写作的基本原则和技巧。

-关联教材：Unit2"Storytelling",Unit3"sentencestructures",Unit6"VocabularyinUse"

2.讨论法：在讲解写作策略时，组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的写作心得，互相学习，提高写作策略的应用能力。

-关联教材：Unit4"WritingStrategies"

3.案例分析法：选择教材中的优秀范文，进行分析讲解，让学生了解文章的优点，从中学习写作技巧。

-关联教材：各单元范文分析

4.实验法：设置多个写作任务，让学生在实践中运用所学写作技巧，通过写作实验，发现问题、解决问题，提高写作水平。

-关联教材：各单元写作练习及课后作业

5.小组合作法：在进行写作实践时，采用小组合作形式，让学生相互评价、讨论和修改，培养团队协作能力和批判性思维。

-关联教材：各类型文章写作练习

6.情景教学法：结合教材内容，设置真实的写作情境，让学生在情境中发挥想象力和创造力，提高写作兴趣。

-关联教材：Unit10"DescriptiveWriting"

7.信息技术辅助教学：利用多媒体、网络等信息技术手段，展示优秀范文、写作技巧视频等，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。

-关联教材：网络资源及多媒体教学素材

四、教学评估

教学评估旨在全面、客观、公正地反映学生的学习成果，结合课本内容，本课程采用以下评估方式：

1.平时表现：关注学生在课堂上的参与程度、积极性和合作精神，包括回答问题、课堂讨论、小组互动等，占总评的20%。

-关联教材：各单元课堂活动及讨论

2.作业评估：对学生的写作作业进行细致的批改，包括文章结构、句子运用、词汇选择等方面，及时给予反馈，帮助学生改进，占总评的30%。

-关联教材：各单元写作练习及课后作业

3.过程评估：跟踪学生在写作过程中的表现，如构思、草稿、修改等环节，鼓励学生自我反思和同伴评价，占总评的20%。

-关联教材：Unit4"WritingStrategies"

4.考试评估：学期末进行一次写作考试，全面检测学生对所学写作技巧的掌握程度，占总评的30%。

-关联教材：期末考试写作题目

5.小组评价：在进行小组合作写作时，实施小组内互评，评估成员在合作过程中的贡献和写作成果，促进团队合作，占总评的10%。

-关联教材：各类型文章写作练习

6.创新与实践评估：鼓励学生发挥想象力和创造力，对在写作中表现出的创新点给予加分，占总评的10%。

-关联教材：Unit10"DescriptiveWriting"

教学评估注重过程与结果的结合，旨在培养学生良好的写作习惯，提高写作能力。通过多样化的评估方式，全面客观地反映学生的学习成果，激发学生的学习积极性，为学生的持续发展提供指导。

五、教学安排

为确保教学任务在有限时间内顺利完成，同时考虑学生的实际情况和需求，本课程的教学安排如下：

1.教学进度：按照教学内容分为六个周次，每周集中讲解一种写作技巧，并结合实践进行巩固。

-第一周：记叙文写作技巧

-第二周：说明文写作技巧

-第三周：句子结构与词汇运用

-第四周：议论文写作技巧

-第五周：写作策略与实践

-第六周：描述文写作技巧

2.教学时间：每周安排两个课时，共计12课时。每个课时为40分钟，确保学生有足够的时间进行课堂学习和写作实践。

-课时安排：根据学生作息时间和课程表合理排课，避免与学生的其他课程冲突。

3.教学地点：课堂讲授和讨论在教室内进行，确保有足够的空间进行小组活动和互动交流。写作实践可在教室或图书馆进行，为学生提供安静的创作环境。

-教室环境：配备多媒体设备，便于展示课件和范文。

4.课外辅导：针对学生在写作过程中遇到的问题，安排课外辅导时间，提供个性化指导，帮助学生提高写作水平。

-辅导时间：课后或午休时间，方便学生自由选择。

5.作业与反馈：每周布置一次写作作业，要求学生在规定时间内完成，教师及时批改并给予反馈，帮助学生及时改进。

-作业时间：根据学生课