26《方帽子店》教案-2023-2024学年统编版三年级语文下册

26《方帽子店》教案-2023-2024学年统编版三年级语文下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容来自于2023-2024学年统编版三年级语文下册的第26课《方帽子店》。本课主要通过讲述一家方帽子店的故事，引导学生认识和理解“固执”这一概念。在故事中，帽子店老板坚持只卖方形帽子，即使市场已经转向圆形帽子，他仍然坚持己见，不愿意改变。通过这个故事，学生可以学习到固执可能会导致失败，同时也能够理解改变和适应的重要性。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在学生已经对故事情节和角色有一定的了解。他们已经学过类似的故事，知道故事中的角色会有自己的想法和行为，这些想法和行为可能会导致不同的结果。通过这个故事，学生可以进一步理解固执和适应之间的矛盾，以及如何处理这些矛盾。同时，学生已经学习过一些关于形状和颜色的知识，可以更好地理解故事中的方形帽子和圆形帽子。这些知识和技能的积累，为学生理解本节课的教学内容打下了基础。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文学科核心素养，包括语言运用、思维能力、审美情趣和文化理解。通过学习《方帽子店》这一故事，学生将能够：

1.语言运用：通过阅读和理解故事内容，学生能够运用语言表达故事情节和角色特点，提高语言运用能力。

2.思维能力：通过分析故事中帽子店老板的固执行为和市场趋势的变化，学生能够培养批判性思维和逻辑思维能力，理解固执可能带来的后果。

3.审美情趣：通过欣赏故事中的情节和角色形象，学生能够培养审美情趣，理解故事中的寓意和价值观。

4.文化理解：通过学习故事中不同的帽子形状和市场趋势，学生能够理解文化差异和适应性，培养跨文化理解能力。重点难点及解决办法重点：

1.故事情节的理解和角色特点的分析。

2.故事中固执和适应性的理解。

难点：

1.理解故事中的寓意和价值观。

2.理解不同帽子形状和市场趋势的文化差异。

解决办法：

1.通过故事情节的详细解读和角色特点的分析，帮助学生更好地理解故事内容和角色行为。

2.通过讨论和思考问题，引导学生理解故事中的寓意和价值观，例如通过提问“为什么帽子店老板坚持只卖方形帽子？”等。

3.通过举例和比较不同文化中的帽子形状和市场趋势，帮助学生理解文化差异和适应性。例如，可以展示不同国家帽子形状和市场趋势的图片或视频，让学生进行比较和讨论。

突破策略：

1.采用小组讨论和角色扮演等互动活动，激发学生的参与度和兴趣，提高他们对故事情节和角色特点的理解。

2.通过提供相关阅读材料和思考问题，引导学生深入思考故事中的寓意和价值观。

3.通过展示不同文化中的帽子形状和市场趋势的图片或视频，帮助学生理解文化差异和适应性，并鼓励他们进行跨文化比较和讨论。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、白板、打印机等。

2.课程平台：ClassIn、钉钉、微信等在线教学平台。

3.信息化资源：故事文本、图片、视频等教学资料。

4.教学手段：PPT展示、小组讨论、角色扮演、提问解答等。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《方帽子店》的故事情节和角色特点。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习故事中的固执和适应性等内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重点难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保课堂导入和知识讲解的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习故事内容的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入故事学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的关于故事情节和角色特点的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课学习故事中的固执和适应性等内容打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解故事中的固执和适应性等内容，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕故事中的固执和适应性问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验故事内容的应用，提高实践能力。

在故事新课呈现结束后，对故事中的固执和适应性知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对故事中的固执和适应性内容的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与故事内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注故事中的固执和适应性在现实生活中的应用，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合故事内容，引导学生思考故事中的固执和适应性对个人和社会的影响，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习故事的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《方帽子店》故事内容，强调故事中的固执和适应性重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《方帽子店》故事内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《固执的帽子店老板》：一个类似的故事，讲述了一个固执的帽子店老板的故事，他坚持只卖一种颜色的帽子，最终导致生意失败。这个故事可以帮助学生更深入地理解固执的后果。

-《适应与改变》：一篇关于适应性和改变的文章，讲述了人们如何通过适应和改变来应对变化和挑战。这篇文章可以帮助学生理解适应性的重要性。

-《固执与创新的平衡》：一篇关于固执和创新之间的平衡的文章，讲述了如何在保持自己的原则的同时，也愿意接受新的想法和改变。这篇文章可以帮助学生理解固执和创新之间的关系。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生选择一个故事或文章进行深入阅读，并写一篇读书笔记，总结故事或文章的主要内容和观点，并表达自己的看法和感受。

-让学生选择一个关于固执或适应性的话题进行研究，并写一篇研究报告，收集相关信息和数据，分析话题的利弊，并提出自己的观点和建议。

-让学生选择一个关于固执或适应性的案例进行研究，并写一篇案例分析，分析案例中的主要问题和解决方案，并提出自己的看法和建议。板书设计①故事情节：简要梳理《方帽子店》的故事情节，包括故事的开头、发展、高潮和结局。重点突出故事中的关键事件和角色行为，如帽子店老板的固执、市场趋势的变化等。

②固执与适应性：明确指出故事中的固执和适应性这两个核心概念，并用简洁的词语或句子描述它们的含义和特点。例如，“固执：坚持己见，不愿意改变”，“适应性：灵活应对变化，适应新环境”。

③艺术性与趣味性：设计具有艺术性和趣味性的板书，如使用图形、颜色和有趣的插图等。同时，板书可以采用提问或互动的方式，引导学生主动思考和参与。例如，可以设计一个帽子形状的板书，让学生在上面填写故事中的固执和适应性行为，或者设计一个角色扮演游戏，让学生通过扮演故事中的角色来体验固执和适应性的影响。课后拓展1.拓展内容：

-《方帽子店》故事的其他版本：提供不同作者或版本的故事，如漫画、动画等，让学生通过不同形式的故事加深对故事情节和角色的理解。

-《固执与适应性》的案例分析：提供一些关于固执和适应性的真实案例，如企业、个人等，让学生分析案例中的人物如何处理固执和适应性的问题。

-《固执与适应性》的辩论话题：提供一些关于固执和适应性的辩论话题，如“固执是成功的关键”或“适应性是成功的关键”，让学生进行辩论和讨论。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，选择适合自己的拓展内容进行深入研究和思考。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-学生可以选择自己感兴趣的拓展内容进行研究和学习，也可以选择与同学合作进行研究和讨论。

-学生需要将拓展学习和思考的成果以报告、文章或口头报告的形式进行展示和分享。

拓展内容的选择和拓展要求的设计都是为了让学生在课后能够进一步深入学习和思考固执和适应性的问题，提高学生的自主学习能力和思维能力。同时，通过展示和分享拓展学习和思考的成果，可以激发学生的学习兴趣和主动性，提高学生的参与度和互动性。教学反思与改进其次，在课堂互动环节，我发现有些学生不愿意积极参与讨论和分享自己的观点。这可能是因为他们担心自己的观点不被接受或者害怕出错。为了改