2023一年级数学上册 3 1~5的认识和加减法第4课时 分与合教案 新人教版

2023一年级数学上册31~5的认识和加减法第4课时分与合教案新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为一年级数学上册第3章“1~5的认识和加减法”中的第4课时“分的合”。此部分内容主要包括：通过具体的物物交换和动作操作，让学生理解“分”的概念，掌握5以内的数分解成两个数的方法，并能用语言准确描述分解过程；同时，引入“合”的概念，让学生明白两个数可以组合成另一个数，建立起基本的加法概念。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在前几节课已经学习了1~5的数的认识，理解了数的概念和基本数数规律，为本节课理解数的分与合打下了基础。此外，学生在日常生活中已有简单的分与合经验，如分享物品等，这有助于他们更好地理解和接受课堂上的抽象概念。通过本节课的学习，学生可以将这些直观经验与数学知识有效结合，形成对加减运算的初步认识。核心素养目标本节课的核心素养目标为培养学生的数感、符号意识与逻辑推理能力。通过学习数的分与合，使学生能够：

1.增强数感，理解数字之间的关系，感知数的组合与分解；

2.发展符号意识，运用数学符号表达数的分与合过程，为后续学习加减运算打下基础；

3.培养逻辑推理能力，通过具体操作和思考，发现数的变化规律，理解数的分合原则。教学难点与重点1.教学重点

（1）使学生掌握5以内数的分解与组合，理解数的分与合的概念。

举例：通过将5个苹果分成2个和3个，或3个和2个，让学生感知分解过程，并能够用数学语言表达出来。

（2）培养学生运用数学符号表示数的分与合，如用“+”和“-”表示加法和减法。

举例：学生能够理解“5=2+3”和“5=3+2”的表示方法，并能够运用到实际问题中。

（3）让学生通过实际操作，体验数的分与合过程，建立基本的加减运算概念。

举例：通过小组活动，让学生用物品进行实际操作，体验数的增加与减少，理解加减运算的含义。

2.教学难点

（1）理解数的分与合的抽象概念，尤其是分解后的两个数可以互换位置。

举例：学生可能难以理解为何“5=2+3”和“5=3+2”是等价的，需要通过具体实例和图示来解释。

（2）将实际操作中的数的分与合转化为数学表达式，培养学生的符号意识。

举例：学生可能不知道如何将实际的物品分配用数学符号表示，如“5=2+3”的形式。

（3）让学生在多种情境下识别和应用数的分与合，解决实际问题。

举例：学生需要能够将数的分与合应用到不同的生活场景中，如分享水果、玩具等，理解加减运算的实际意义。教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法：通过生动的语言和具体实例，向学生讲解数的分与合的概念，确保学生能够理解数的分解与组合的基本原理。

-例如，使用故事情境引入数的分与合，通过角色扮演让学生在故事中体验数的增减变化。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生在交流中分享自己对于数的分与合的理解，激发学生的思考和探究欲望。

-可以设置问题，如“你能找出几种不同的方法将5个物品分成两部分？”鼓励学生相互交流，找出多种答案。

（3）实验法：设计动手操作的数学活动，让学生通过实物操作体验数的分与合，增强学生的直观感受和操作能力。

-提供小物品如积木、计数棒等，让学生实际进行数的分解和组合，将抽象的数学概念具体化。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用投影仪、电子白板等多媒体设备，展示数的分与合的动画和图示，帮助学生直观理解数的分解与组合过程。

-使用互动软件，让学生在电子白板上直接操作，实时展示数的分合过程，增强互动性。

（2）教学软件：运用数学教学软件，设计互动性强、富有挑战性的数学游戏，让学生在游戏中学习数的分与合。

-例如，开发一个“数的分合冒险”游戏，学生在游戏中解决分合问题，提高学习兴趣和效率。

（3）实物教具：准备丰富的实物教具，如水果、玩具等，让学生在实物操作中感受数的分与合，加强学生的实际体验。

-实物教具的使用应与学生的生活经验相结合，使学生在熟悉的情境中学习数学知识。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对数的分与合的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是数的分与合吗？它们在我们的生活中有什么作用？”

展示一些关于数的分与合的图片或实物操作视频，让学生初步感受数的分与合的魅力。

简短介绍数的分与合的基本概念，强调其在数学学习中的重要性。

2.数的分与合基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解数的分与合的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解数的分与合的定义，包括其基本组成元素或结构。

通过实例，如将5个苹果分成2个和3个，让学生更好地理解数的分与合的实际应用。

3.数的分与合案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解数的分与合的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的数的分与合案例进行分析，如物品分享、时间分配等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解数的分与合在实际生活中的应用。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用数的分与合解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论数的分与合在生活中的其他应用，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与数的分与合相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对数的分与合的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调数的分与合的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括数的分与合的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调数的分与合在现实生活和学习中的价值，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于数的分与合在日常生活中的应用的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源

（1）数学故事书：提供与数的分与合相关的数学故事书，如《分糖果》、《小猪快跑》等，让学生在阅读中进一步理解数的分与合的概念。

（2）数学游戏：推荐一些数学桌面游戏，如“分蛋糕游戏”、“数字组合接力”等，让学生在游戏中巩固数的分与合知识。

（3）数学教具：鼓励学生使用计数棒、积木等数学教具进行自主探索，实践数的分与合操作，提高动手能力。

（4）生活案例：收集生活中涉及数的分与合的实际案例，如家庭购物时如何分配水果、安排时间等，帮助学生将数学知识应用于生活。

2.拓展建议

（1）鼓励学生与家长共同完成课后拓展任务，如一起阅读数学故事书，进行数学游戏等，增强亲子互动，提高学生的学习兴趣。

（2）建议学生观察生活中与数的分与合相关的现象，并记录下来，与同学进行分享，培养留心观察周围事物的习惯。

（3）鼓励学生尝试用所学知识解决实际问题，如家庭聚餐时如何分配食物，学校活动时如何安排时间等，提高解决问题的能力。

（4）指导学生进行小组合作，共同探讨数的分与合在实际生活中的应用，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

（5）鼓励学生通过绘画、写作等形式，表达对数的分与合的理解，激发学生的创意思维，提高综合素质。课堂1.课堂评价

（1）提问：在课堂教学中，通过针对性提问，了解学生对数的分与合概念的理解程度。提问可以涉及以下方面：

-数的分与合的定义及实际应用；

-不同数的分解方法和组合方式；

-学生能否用数学符号表达数的分与合过程；

-学生对数的分与合在实际问题中的运用。

（2）观察：在学生进行小组讨论、动手操作等环节，观察学生的参与程度、合作能力和操作技能。重点关注以下方面：

-学生在小组讨论中的活跃度和沟通能力；

-学生在动手操作过程中对数的分与合的理解和应用；

-学生在解决问题时，能否运用所学知识进行思考和分析。

（3）测试：通过课堂小测验或课后作业，检测学生对本节课知识的掌握程度。测试内容可以包括：

-填空题：填写数的分解与组合表达式；

-选择题：判断数的分与合的正确性；

-应用题：运用数的分与合解决实际问题。

2.作业评价

（1）认真批改：对学生提交的作业进行细致的批改，关注学生的错误和不足之处，及时给予纠正和指导。

（2）及时反馈：针对学生的作业表现，给予积极的评价和鼓励，让学生了解自己的学习效果，激发学习动力。

（3）鼓励进步：对学生在作业中取得的进步给予肯定，鼓励学生继续努力，不断提高。

（4）个性化指导：针对不同学生的特点，提供有针对性的建议和指导，帮助学生克服学习难点，提高学习效果。课后拓展（1）阅读材料：推荐与数的分与合相关的数学故事书，如《分糖果》、《小猪快跑》等，让学生在阅读中进一步理解数的分与合的概念。

（2）视频资源：提供一些与数的分与合相关的教育视频，如动画演示数的分解与组合过程，帮助学生直观理解数的分与合。

（3）数学游戏：推荐一些数学桌面游戏，如“分蛋糕游戏”、“数字组合接力”等，让学生在游戏中巩固数的分与合知识。

（4）生活案例：收集生活中涉及数的分与合的实际案例，如家庭购物时如何分配水果、安排时间等，帮助学生将数学知识应用于生活。

2.拓展要求

（1）自主学习：鼓励学生利用课后时间进行自主学习，通过阅读材料、观看视频等途径，深入了解数的分与合知识。

（2）动手实践：指导学生进行数的分与合的动手操作，如用实物进行分解与组合，培养学生的动手能力和实际操作能力。

（3）合作学习：鼓励学生与同学一起进行合作学习，共同探讨数的分与合在实际生活中的应用，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

（4）探索与创新：鼓励学生尝试用所学知识解决实际问题，如家庭聚餐时如何分配食物，学校活动时如何安排时间等，提高解决问题的能力。

（5）反思与总结：指导学生进行学习反思，总结数的分与合的学习收获，提高学生的学习效果和自主学习能力。

（6）展示与交流：组织学生进行展示活动，让学生分享自己的学习成果和心得体会，促进学生的交流与合作，激发学生的学习兴趣和主动性。板书设计①重点知识点：

-数的分与合的概念

-5以内数的分解与组合

-数的分解与组合的数学符号表示

②重点词句：

-分：将一个数分解成两个数

-合：将两个数组合成一个数

-5=2+3，5=3+2

③艺术性与趣味性设计：

-使用彩色的粉笔或白板笔进行板书，以增加视觉效果。

-在重点知识点或词句下方画上相关的小插图或符号，如用苹果图标表示数的分解与组合。

-设计有趣的互动环节，如让学生在黑板上展示自己的数的分与合操作，增加学生的参与感和乐趣。

-使用简短而有趣的口诀或歌曲来帮助学生记忆数的分与合的概念，如“分与合，好朋友，数字加起来不会错”。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学中，我尝试将数的分与合的概念与学生的日常生活紧密结合起来，让学生在实际情境中理解数学知识的实际意义，从而提高了学生的学习兴趣和积极性。

2.我还设计了一些有趣的互动环节，如让学生在黑板上展示自己的数的分与合操作，让学生在实践中加深对知识的理解，同时也增加了课堂的趣味性。

反思改进措施（二