人音版四年级下册 第四单元 《红蜻蜓》教学设计

人音版四年级下册第四单元《红蜻蜓》教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人音版四年级下册第四单元《红蜻蜓》教学设计教学内容分析本节课的主要教学内容是人音版四年级下册第四单元《红蜻蜓》。教学内容主要包括歌曲《红蜻蜓》的学唱、节奏与旋律练习，以及对歌曲背景和作者的相关介绍。这部分内容与学生在三年级学过的歌曲《小燕子》以及本学期已学习的歌曲《春天在哪里》有关联，旨在巩固学生对童谣类歌曲的认识和喜爱。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生通过之前的学习，已经掌握了基础的音准、节奏感知能力，并对童谣歌曲有一定的了解。在此基础上，《红蜻蜓》将帮助学生进一步熟悉五线谱，提高对旋律的感知能力，同时增强学生对音乐作品背景及作者的认识，提高音乐素养。核心素养目标1.提高音乐感知能力：通过学唱歌曲，学生能够辨识歌曲的旋律、节奏特点，增强对音乐形式的感知。

2.增强音乐表现力：学生在学唱过程中，学会运用音乐语言表达情感，提高音乐表现力。

3.培养审美情趣：通过欣赏与分析《红蜻蜓》，使学生能够感受音乐之美，培养审美情趣。

4.加强文化理解：了解歌曲背景及作者，增进学生对音乐文化的认识，提高文化素养。

5.培养合作精神：在集体演唱中，学生学会与他人协作，培养团队意识和合作精神。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的音乐学习中，已熟悉基本的音乐符号，掌握了简单的节奏、旋律练习，能独立演唱简单的歌曲。此外，他们还对童谣类歌曲有了一定的了解和认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对新鲜事物充满好奇，对音乐有着浓厚的兴趣。他们具备一定的团队协作能力，喜欢通过集体活动学习。在学习风格上，学生更倾向于通过实践和体验来学习，喜欢互动、趣味性的教学方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《红蜻蜓》的过程中，学生可能会在以下方面遇到困难：①对歌曲中较复杂的旋律、节奏掌握不够熟练；②在音乐表现上，可能难以把握歌曲的情感表达；③对于歌曲背景及作者的了解可能不够深入，需要教师引导。针对这些挑战，教师应设计有针对性的教学活动，帮助学生克服困难，提高音乐素养。教学资源1.硬件资源：

-钢琴

-多媒体教学设备

-音响设备

-学生音乐课本

2.软件资源：

-音乐教学软件

-PowerPoint演示文稿

-歌曲乐谱

-相关音乐作品CD或MP3文件

3.课程平台：

-课堂互动平台（如学习通、云班课等）

-学校音乐教育平台（如有）

4.信息化资源：

-电子教案

-音乐教学视频

-歌曲演唱示范视频

-相关音乐文化资料

5.教学手段：

-集体演唱

-小组合作

-课堂讨论

-情境创设

-互动游戏

-学生展示与评价教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《红蜻蜓》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“歌曲的节奏特点是什么？”激发学生思考，为课堂学习《红蜻蜓》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的音乐教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如集体演唱、小组合作，提高学生学习《红蜻蜓》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的歌曲《春天在哪里》，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课《红蜻蜓》打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《红蜻蜓》的节奏、旋律知识点，结合歌曲实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕歌曲中的节奏、旋律问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对《红蜻蜓》的知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《红蜻蜓》知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《红蜻蜓》相关的音乐拓展知识，拓宽学生的知识视野。引导学生关注音乐学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《红蜻蜓》内容，引导学生思考音乐与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《红蜻蜓》内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《红蜻蜓》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《红蜻蜓》歌曲背景及作者介绍：了解歌曲的创作背景、作者的生平事迹，帮助学生更好地理解歌曲的内涵。

-童谣类歌曲的特点：分析童谣类歌曲的旋律、节奏特点，比较不同童谣歌曲的风格，提高学生对童谣音乐的鉴赏能力。

-音乐家故事：介绍一些著名音乐家的童年经历，激发学生对音乐的热爱和追求。

-中国民族音乐元素：探讨《红蜻蜓》中融入的中国民族音乐元素，如五声音阶、民族乐器等，增强学生对民族音乐的认同感。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-搜集其他童谣类歌曲，分析它们的旋律、节奏特点，并与《红蜻蜓》进行对比，总结童谣音乐的共性与个性。

-了解其他国家的童谣音乐，比较不同文化背景下的童谣风格，拓展学生的音乐视野。

-尝试创作一首简单的童谣歌曲，结合所学的音乐知识，发挥自己的想象力，培养学生的创新意识。

-深入学习中国民族音乐，了解各种民族乐器的特点，欣赏民族音乐作品，提高学生的民族音乐素养。

-访问音乐家、音乐教师或音乐爱好者，了解他们的音乐成长经历，分享音乐学习心得，激发学生学习音乐的兴趣。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试将情境教学法融入课堂，通过展示与《红蜻蜓》相关的图片、视频等，让学生在真实情境中感受音乐的魅力，提高学生的学习兴趣。

2.我注重培养学生的合作精神，设计小组讨论和集体演唱环节，让学生在互动中学习，提高音乐实践能力。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现课堂时间分配不够合理，导致新课呈现环节略显紧张，部分学生未能充分参与互动。

2.在教学方法上，我发现对学生的个性化辅导不够，部分学生对歌曲节奏、旋律的掌握程度不高。

（三）改进措施

1.针对课堂时间分配不合理的问题，我将在今后的教学中，提前做好时间规划，确保每个环节都能顺利进行，给学生充分的参与和互动机会。

2.针对学生个性化辅导不足的问题，我将加强对学生的关注，了解他们的学习需求和困难，针对性地进行指导，提高他们的音乐素养。

3.为了提高教学效果，我将在课后加强与其他教师的沟通，借鉴他们的教学经验，不断优化自己的教学方法，使之更符合学生的实际需求。作业布置与反馈作业布置：

1.完成本节课歌曲《红蜻蜓》的学唱，家长签字确认，确保学生熟练掌握歌曲旋律和歌词。

2.请学生总结《红蜻蜓》的节奏和旋律特点，用自己的话描述，并举例说明。

3.收集一首自己喜欢的童谣类歌曲，分析其旋律、节奏特点，并与《红蜻蜓》进行对比，撰写一篇简要的分析报告。

4.尝试创作一首简短的童谣歌曲，可以参考《红蜻蜓》的风格，注意运用所学的音乐知识。

作业反馈：

1.对于歌曲学唱的作业，教师应及时批改并反馈，针对学生的演唱情况进行评价，指出音准、节奏等方面的优点和不足，给出具体的改进建议。

2.在学生总结《红蜻蜓》节奏和旋律特点的作业中，教师应关注学生对音乐知识的理解和运用，对描述不准确或不清晰的地方给予指导和纠正。

3.对于收集童谣歌曲并进行分析的作业，教师应评价学生对歌曲的分析深度，是否能够正确把握旋律、节奏特点，并给出合理的对比评价。针对分析不足之处，给出相应的改进建议。

4.对于创作童谣歌曲的作业，教师应注重鼓励学生的创新精神，对歌曲的创意、旋律、节奏等方面给予肯定，同时指出可以改进的地方，帮助学生提高创作能力。

在作业批改和反馈过程中，教师应