二年级语文下册 第二单元 课文2 6 千人糕教案（pdf） 新人教版

二年级语文下册第二单元课文26千人糕教案（pdf）新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容二年级语文下册第二单元课文2《千人糕》教案，新人教版。本节课主要内容围绕着课文展开，让学生通过学习课文，掌握字词，理解课文大意，体会课文所传达的思想感情，提高学生的朗读和表达能力。同时，通过课文学习，引导学生懂得珍惜食物，懂得分享，懂得感恩。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括语言能力、思维能力、审美情感和文化理解四个方面。

1.语言能力：通过学习课文，使学生能够正确、流利、有感情地朗读，提高他们的语音表达能力。同时，通过课文学习，扩大学生的词汇量，提高他们的词汇运用能力。

2.思维能力：通过分析课文内容，引导学生进行思考，提高他们的逻辑思维能力和分析问题的能力。

3.审美情感：通过学习课文，使学生能够感受和理解课文所传达的美感，培养他们的审美情感。

4.文化理解：通过课文学习，使学生了解和感受到中华文化的博大精深，增强他们的文化理解能力。同时，通过课文内容，引导学生懂得珍惜食物，懂得分享，懂得感恩，培养他们的良好品质。三、学习者分析1.学生已经掌握了的相关知识：二年级的学生已经掌握了一定的汉语拼音知识，能够正确地朗读课文。同时，他们已经学习了一些基本的词汇和语法知识，能够理解简单的句子和故事情节。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生对故事性的内容比较感兴趣，他们喜欢通过图片和生动的故事来学习。在学习能力方面，他们具备了一定的阅读理解和表达能力。在学习风格上，他们喜欢通过互动和小组合作的方式来学习，喜欢参与实践活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课时，学生可能遇到的困难和挑战包括：对一些生字的认读和理解，对课文中所涉及的传统文化和价值观念的理解，以及如何正确地表达自己的思想和感受。此外，学生可能对课文中的一些细节内容难以理解，需要教师的引导和解释。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《千人糕》这篇课文的教材，以便他们能够跟随教师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。例如，可以准备一些与课文内容相关的图片，展示千人糕的制作过程，以及一些与课文中的角色相关的图片，帮助学生更好地理解和记忆课文内容。

3.实验器材：如果课程中涉及到实验环节，需要准备实验所需的器材，并确保其完整性和安全性。例如，可以准备一些食材和烹饪工具，让学生亲自动手制作千人糕，增强他们的实践操作能力。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当的布置。可以设置分组讨论区，让学生在小组内进行讨论和交流；设置实验操作台，让学生有足够的空间进行实验操作。

此外，还需要准备一些教学工具和设备，如投影仪、电脑、音响等，以便进行多媒体教学和播放教学资源。同时，确保教学资源的使用符合教学实际，与课文内容紧密相关，能够有效地帮助学生学习和理解课文。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如课文朗读音频、生字词卡片等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕课文内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“千人糕是如何制作的？”“你认为课文中的角色有什么特点？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如生字词默写、课文朗读录音等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-生字词卡片、课文朗读音频等资源：辅助学生预习，提高学习效果。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个与千人糕相关的故事，引出本课课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文内容，结合实例帮助学生理解生字词和故事情节。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习成果，讨论课文中的角色和故事情节；进行角色扮演，让学生分角色朗读课文，体验故事情感。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验课文情感。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文内容。

-实践活动法：设计角色扮演等活动，让学生在实践中体验课文情感。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文内容，掌握生字词和故事情节。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课文内容，布置适量的课后作业，如生字词书写、故事复述等，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课文相关的拓展资源，如类似的故事书籍、食品制作视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的生字词和故事情节。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、知识点梳理本节课《千人糕》是二年级语文下册第二单元的课文2，主要内容如下：

1.生字词：学习课文中的生字词，如“糕、丁、块、许多、人力、道理”等，掌握它们的读音和意思，能够正确书写。

2.语法点：掌握简单的句子结构，如“主语+谓语+宾语”的结构，能够正确运用。

3.故事情节：理解课文讲述的故事情节，了解千人糕的制作过程，以及故事中角色之间的关系。

4.思想教育：通过课文学习，引导学生懂得珍惜食物，懂得分享，懂得感恩，培养良好的道德品质。

5.朗读与表达：能够正确、流利、有感情地朗读课文，表达出课文中的情感。

6.课文理解：理解课文的主要内容，能够简单概括课文的大意。

7.写作技巧：学习课文的写作技巧，如描述方法、人物塑造等，并能够运用到自己的写作中。

8.文化理解：通过课文学习，了解中国的传统美食文化，增强对中华文化的认同感。七、内容逻辑关系1.生字词的学习与掌握

-重点生字词：糕、丁、块、许多、人力、道理等。

-通过PPT展示生字词，让学生逐一认读，理解意思，并练习书写。

-设计生字词练习题，让学生在练习中巩固记忆。

2.语法点的讲解与实践

-重点语法点：主语+谓语+宾语的句子结构。

-通过例句分析，让学生理解句子结构，并能够运用到写作中。

-设计语法练习题，让学生在练习中学会正确运用句子结构。

3.故事情节的理解与概括

-重点故事情节：千人糕的制作过程，故事中角色之间的关系。

-通过PPT展示故事情节，让学生跟随老师的讲解，理解故事内容。

-设计故事情节概括题，让学生用自己的话复述故事大意。

4.思想教育的融入与实践

-重点思想教育：珍惜食物，分享，感恩。

-通过课文学习，引导学生理解食物的价值，培养珍惜食物的意识。

-设计思想教育实践题，如小组讨论如何分享食物，让学生将思想教育付诸实践。

5.朗读与表达的训练与展示

-重点朗读与表达：正确、流利、有感情地朗读课文，表达出课文中的情感。

-通过示范朗读，让学生感受朗读的节奏和情感，并进行模仿练习。

-设计朗读表达展示环节，让学生在班级展示自己的朗读能力。

6.课文理解与写作技巧的掌握

-重点课文理解：理解课文的主要内容，能够简单概括课文的大意。

-通过问题讨论，让学生思考并回答问题，加深对课文内容的理解。

-设计写作技巧练习题，让学生学会运用课文的写作技巧进行写作。

7.文化理解与认同感的培养

-重点文化理解：了解中国的传统美食文化，增强对中华文化的认同感。

-通过课文学习，让学生了解千人糕的文化背景和历史意义。

-设计文化理解讨论题，让学生分享自己对中华文化的认识和感受。八、课堂1.提问评价：在课堂上，通过提问的方式了解学生的学习情况。针对课文的重点知识点，提出问题，如“请你说说千人糕的制作过程”，“请解释一下‘道理’这个词的意思”。通过学生的回答，了解他们对知识点的掌握程度，及时发现问题并进行解决。

2.观察评价：在课堂上，教师应时刻关注学生的学习状态，观察他们在课堂上的表现，如是否认真听讲、是否积极参与课堂活动等。通过观察，了解学生的学习态度和习惯，及时发现问题并进行解决。

3.测试评价：在课堂上，通过小测试的方式了解学生的学习情况。设计一些与课文相关的测试题，如生字词默写、课文内容填空等。通过测试，了解学生对知识点的掌握程度，及时发现问题并进行解决。

八、作业评价

1.认真批改作业：在学生完成作业后，教师应对学生的作业进行认真批改。针对学生的作业，给予适当的评价和反馈，如“你做得很好”，“这个知识点还需要