一年级上册体育教学设计-各种方式走l人教版

一年级上册体育教学设计-各种方式走l人教版主备人备课成员教学内容本节课是人教版一年级上册体育课程，主题为“各种方式走”。课程内容主要包括以下几个方面：

1.教学目标：培养学生对体育运动的兴趣，发展学生的基本运动能力，提高学生的协调性和灵活性。

2.教学重点：学会多种走姿，如慢跑、快走、侧身走、倒退走等，并能够灵活运用。

3.教学难点：培养学生按照规定路线进行变换走姿的能力，提高学生的团队协作意识。

4.教学方法：采用讲解示范法、分组练习法、比赛法等多种教学方法，使学生在实践中掌握各种走姿。

5.教学过程：

（1）课堂导入：教师以游戏形式引导学生进行热身活动，为学生营造轻松愉悦的氛围。

（2）技能讲解与示范：教师讲解各种走姿的要领，并进行示范，让学生直观地了解并模仿。

（3）分组练习：学生分组进行各种走姿的练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

（4）变换路线练习：学生按照规定路线进行变换走姿的练习，培养学生的团队协作能力。

（5）课堂比赛：设置比赛环节，激发学生的竞争意识，提高学生运动的积极性。

（6）总结与反思：教师对学生的表现进行评价，总结课堂收获，鼓励学生课后继续练习。核心素养目标本节课的核心素养目标分为以下几点：

1.运动能力：通过学习各种走姿，提高学生的基本运动能力，使他们在运动中能够灵活、协调地完成任务。

2.健康行为：培养学生积极参与体育运动的良好习惯，使他们能够在生活中保持运动，增强身体素质。

3.体育品德：通过团队协作、比赛等环节，培养学生的集体荣誉感，使他们能够在体育活动中遵守规则、尊重他人。

4.自我认知：引导学生了解自己的运动兴趣和特长，使他们能够在体育活动中找到自己的定位，提高自信心。

5.社会适应：通过团队协作和比赛，培养学生适应社会的能力，使他们能够在集体中和谐相处，共同完成任务。学情分析一年级的学生年龄较小，好奇心强，对新鲜事物充满好奇。他们具有较强的模仿能力和学习能力，容易接受新的知识和技能。在运动方面，他们具有较强的活力和爆发力，但协调性和灵活性还有待提高。因此，在教学过程中，教师需要注重培养学生的协调性和灵活性。

在学习行为习惯方面，一年级的学生注意力容易分散，需要教师通过多种教学手段和方法，吸引他们的注意力，激发他们的学习兴趣。同时，他们具有较强的竞争意识，教师可以利用这一特点，设置合理的比赛环节，激发学生的学习积极性。

对于本节课的内容，学生可能对慢跑、快走等走姿比较熟悉，但对于侧身走、倒退走等走姿可能较为陌生。因此，教师需要通过讲解示范法，让学生直观地了解各种走姿的要求和技巧，然后通过分组练习和比赛，让学生在实践中掌握各种走姿。

在教学过程中，教师还需要关注学生的个体差异，对于运动能力较强的学生，可以适当提高要求，让他们在掌握基本走姿的基础上，尝试更多的变化和组合；对于运动能力较弱的学生，教师需要耐心指导，帮助他们克服困难，提高运动能力。

此外，教师还需要关注学生的心理素质，通过鼓励和表扬，增强他们的自信心，使他们能够在体育活动中充分发挥自己的潜能。同时，教师还需要教育学生遵守体育活动的规则，尊重他人，培养良好的体育品德。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：篮球场、足球场、田径场等运动场地；教学用具如标志物、口哨、计时器等。

2.课程平台：人教版一年级上册体育课程教材。

3.信息化资源：教学PPT、视频教程、网络教学资源等。

4.教学手段：讲解示范法、分组练习法、比赛法、游戏法等。

5.教学辅助工具：音响设备、投影仪、白板等。

6.安全设备：护具、急救包等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“各种方式走”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“各种方式走”的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解“各种方式走”课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“各种方式走”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“各种方式走”的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握“各种方式走”的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验“各种方式走”知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“各种方式走”的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握“各种方式走”的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解“各种方式走”的知识点，掌握“各种方式走”的技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“各种方式走”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“各种方式走”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的“各种方式走”知识点和技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.各种走姿的基本概念和要领：包括慢跑、快走、侧身走、倒退走等，以及每种走姿的特点和练习方法。

2.变换走姿的技巧：如何根据不同的场合和需要，灵活地变换走姿，提高运动的协调性和灵活性。

3.团队协作和比赛：如何在集体活动中，与队友密切配合，完成规定的任务；在比赛中，遵守规则，尊重对手，展现出良好的体育品德。

4.运动安全：在进行各种走姿练习时，如何保护自己，避免运动损伤，掌握正确的急救方法。

5.运动能力的培养：如何通过各种走姿的练习，提高自己的运动能力，达到锻炼身体，增强体质的目的。

6.体育价值观的树立：通过体育活动，培养自己的团队精神，竞争意识，顽强拼搏的精神，以及正确的胜负观。

7.体育规则的遵守：在进行体育活动时，如何遵守规则，尊重裁判，尊重观众，展现出良好的体育道德风尚。教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，观察学生是否能够主动参与，与队友进行有效的沟通与协作，他们的讨论成果是否具有创新性和实用性，以及他们的表达能力如何。

3.随堂测试：通过随堂测试，了解学生对于本节课所学知识点的掌握程度，包括各种走姿的技巧，变换走姿的能力，团队协作和比赛等方面的知识。

4.课后作业完成情况：观察学生对于课后作业的完成质量，是否能够按照老师的要求，做到认真，仔细，有思考，以及他们的作业提交是否及时。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现，小组讨论成果，随堂测试的结果，以及课后作业的完成情况，教师需要给出及时的评价与反馈，指出学生的优点与不足，鼓励他们继续努力，改进自己的学习方法和态度。同时，教师也需要根据学生的表现，调整自己的教学方法和策略，以达到更好的教学效果。内容逻辑关系②变换走姿的技巧：根据不同的场合和需要，灵活地变换走姿，提高运动的协调性和灵活性。

③团队协作和比赛：如何在集体活动中，与队友密切配合，完成规定的任务；在比赛中，遵守规则，尊重对手，展现出良好的体育品德。

④运动安全：在进行各种走姿练习时，如何保护自己，避免运动损伤，掌握正确的急救方法。

⑤运动能力的培养：如何通过各种走姿的练习，提高自己的运动能力，达到锻炼身体，增强体质的目的。

⑥体育价值观的树立：通过体育活动，培养自己的团队精神，竞争意识，顽强拼搏的精神，以及正确的胜负观。

板书设计：

1.各种走姿的基本概念和要领

-慢跑：轻松、自然、有节奏

-快走：步频加快，步幅加大

-侧身走：身体倾斜，步子跨出

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