2023二年级语文下册 第二单元 6 千人糕说课稿 新人教版

2023二年级语文下册第二单元6千人糕说课稿新人教版主备人备课成员教材分析《2023二年级语文下册第二单元6千人糕说课稿新人教版》是根据新人教版二年级下册语文教材设计的说课稿。本课是第二单元的第六课，教材内容主要包括了课文《千人糕》的阅读理解、生字词的学习、语言表达能力的培养以及文化素养的提高。课文《千人糕》通过讲述一个糕点的制作过程，引导学生了解传统手工艺，培养学生的文化底蕴和爱国情怀。本课时的教学目标是让学生能够正确流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，认识生字词，并能进行适当的语言表达。通过对课文的深入学习，学生可以了解到千人糕的制作过程，感受到传统手工艺的魅力，培养对传统文化的尊重和热爱。同时，通过课文的学习，学生还可以提高自己的阅读理解能力、语言表达能力和思维能力。核心素养目标分析《2023二年级语文下册第二单元6千人糕说课稿新人教版》的核心素养目标主要分为四个方面：文化自信、语言运用、思维品质和审美创造。

1.文化自信：通过学习课文《千人糕》，学生能够了解和感受到我国传统手工艺的魅力，增强对传统文化的认同和自豪感，培养文化自信。

2.语言运用：学生在阅读课文的过程中，能够正确流利、有感情地朗读，提高口语表达能力。同时，通过学习生字词和语言表达技巧，提升自己的书面表达能力。

3.思维品质：通过对课文内容的学习和思考，学生能够理解千人糕的制作过程，培养逻辑思维和分析问题的能力。同时，通过小组讨论等形式，激发学生的创新思维和批判性思维。

4.审美创造：学生通过欣赏课文中的语言美和情感美，提高自己的审美能力。同时，鼓励学生发挥想象，创作与千人糕相关的绘画、手工等作品，提升审美创造力。

本节课旨在培养学生具备扎实的语文基础，提高核心素养，使学生在学习过程中感受到传统文化的魅力，培养对国家文化的热爱和自豪，为今后的学习和生活打下良好的基础。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：在二年级下学期的学习中，学生已经掌握了一些基本的阅读理解技巧，如找关键词、理解句子含义等。在语言表达方面，学生已经能够运用简单的句子结构进行口头表达，并在书写方面掌握了基本的汉字书写能力。此外，学生在生活中对传统手工艺有了一定的了解，对传统文化有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生对生动有趣的故事和图片具有较高的兴趣，因此，在教学过程中，可以通过多媒体教学资源和互动环节激发学生的学习兴趣。学生在语言表达方面有较强的表现欲，喜欢通过讨论、分享的形式展示自己的学习成果。在能力方面，学生具备一定的自主学习和合作学习的能力。在学习风格上，学生喜欢直观形象和动手操作的活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解课文《千人糕》的过程中，学生可能会对一些生字词的含义和用法感到困惑，影响对课文内容的理解。此外，对于千人糕的制作过程和文化内涵，学生可能缺乏直观的感受和深入的理解。在语言表达方面，学生可能在描述事物、表达情感方面存在一定的困难。针对这些困难和挑战，教师需要在教学过程中给予适当的引导和帮助，通过生动有趣的教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、计算机、投影仪、白板、教学卡片、生字词卡片、文具等。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群、学习APP等。

3.信息化资源：课文《千人糕》的电子版、相关传统文化视频资料、生字词学习软件等。

4.教学手段：问答法、讨论法、小组合作学习、情境教学法、游戏教学法等。

5.教学辅助材料：课文《千人糕》纸质版、生字词练习册、课后作业等。

6.评价工具：课堂表现评价表、课后作业评价表、学生自我评价表等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如课文《千人糕》的电子版和相关传统文化视频资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕课文内容和千人糕的制作过程，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文内容和千人糕的制作过程。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文内容和千人糕的制作过程，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个有关千人糕的故事，引出课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文内容，结合实例帮助学生理解千人糕的制作过程。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握课文内容。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验课文内容的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文内容。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握课文内容。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文内容，掌握千人糕的制作过程。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课文内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课文内容相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的课文内容和千人糕的制作过程。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识与技能：

-学生能够流利地朗读课文《千人糕》，理解课文内容，掌握生字词的正确书写和运用。

-学生能够描述千人糕的制作过程，了解传统手工艺的魅力和文化内涵。

-学生能够运用所学的语言表达技巧，生动地描述事物，表达情感。

2.过程与方法：

-学生通过自主学习、合作讨论等方式，培养了自己的阅读理解能力和思维能力。

-学生在实践活动中的动手操作，提高了自己的实践能力和解决问题的能力。

-学生通过小组合作学习，培养了团队合作意识和沟通能力。

3.情感态度与价值观：

-学生对传统文化和手工艺术产生了浓厚的兴趣和热爱，增强了对国家文化的认同和自豪感。

-学生在学习过程中，培养了积极向上的学习态度，增强了自信心和自我价值感。

具体到每个知识点，学生将能够达到以下学习效果：

1.课文《千人糕》的阅读理解：

-学生能够理解课文的主要内容，明白千人糕的制作过程和背后的文化意义。

-学生能够分析课文中的句子结构和修辞手法，提高阅读理解能力。

2.生字词的学习：

-学生能够正确书写和认读课文中的生字词，掌握生字词的正确用法。

-学生能够通过生字词卡片、在线学习资源等方式，巩固生字词的记忆。

3.语言表达能力的培养：

-学生能够运用所学的词汇和句型，进行适当的口语表达和书面表达。

-学生能够通过讨论、写作等方式，锻炼自己的语言表达能力和思维能力。

4.文化素养的提高：

-学生能够了解和感受到我国传统手工艺的魅力，增强对传统文化的认同和自豪感。

-学生能够通过参观博物馆、观看相关视频等方式，进一步了解和体验传统文化的魅力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.学生能够总结出课文《千人糕》的主要内容和主题思想，理解千人糕的制作过程及其背后的文化意义。

2.学生能够回顾自己在课堂上学到的生字词，能够正确书写和认读，并能够运用到实际中。

3.学生能够回顾自己在课堂上学习的语言表达技巧，能够运用到实际中，提高自己的语言表达能力。

4.学生能够总结出自己在课堂上学习到的传统文化知识，增强对传统文化的认同和自豪感。

当堂检测：

1.请学生用自己的话复述课文《千人糕》的主要内容，包括千人糕的制作过程及其背后的文化意义。

2.请学生列出自己在课堂上学习到的生字词，并能够正确书写和认读。

3.请学生运用自己在课堂上学习的语言表达技巧，描述一个自己喜欢的事物或场景。

4.请学生回答一些有关传统文化的问题，如中国传统手工艺的种类、特点等，以检验学生对传统文化的了解程度。

5.请学生完成一些相关的语言表达练习，如写一段话描述千人糕的制作过程，以检验学生对语言表达技巧的掌握程度。

6.请学生参与一些小组讨论活动，如讨论千人糕的制作过程中遇到的困难和挑战，以检验学生对团队合作和沟通能力的掌握程度。课后拓展1.拓展内容：推荐学生阅读与课文《千人糕》相关的阅读材料，如《中国传统手工艺》等书籍，观看相关视频资源，如《中国传统手工艺之旅》等视频。

2.拓展要求：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，深入了解传统手工艺的文化内涵和制作过程。教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

3.拓展活动：

-组织学生参观当地的博物馆或手工艺作坊，亲身体验传统手工艺的制作过程，加深对传统文化的理解和认识。

-鼓励学生开展小组合作项目，如制作自己的手工艺品，通过动手实践，提高自己的实践能力和创新能力。

-组织学生进行传统手工艺比赛，如剪纸、泥塑等，激发学生的创造力和艺术潜能。

-鼓励学生进行写作或绘画活动，以表达自己对传统手工艺的热爱和理解。板书设计1.目的明确，紧扣教学内容：

-突出课文《千人糕》的主要内容和主题思想。

-强调生字词的学习和运用。

-强调语言表达技巧的掌握和应用。

2.结构清晰，条理分明：

-按照课文的主要内容和知识点，分层次进行板书设计。

-使用简洁明了的标题和关键词，使学生能够快速抓住重点。

3.简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强：

-使用简洁的词语和句子，避免冗长的解释和说明。

-突出课文的重点知识点，使学生能够快速掌握和应用。

4.艺术性和趣味性：

-板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

-可以采用图文结合的方式，使板书更加生动有趣。

具体板书设计如下：

标题：《千人糕》

-主要内容：

-千人糕的制作过程

-传统手工艺的文化内涵

-生字词的学习和运用

-生字词：

-生字词列表（可采用图文结合的方式，增加趣味性）

-语言表达技巧：

-句子结构示例

-修辞手法示例

-传统文化知识：

-传统手工艺的种类和特点

-传统手工艺的文化意义反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体资源：在教学过程中，利用多媒体资源，如视频、图片、动画等，增加课堂的趣味性和互动性，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.开展小组合作学习：通过小组合作学习，鼓励学生互相交流和分享，培养学生的团队合作意识和沟通能力，提高教学效果。

3.创设情境教学：通过创设真实或模拟的情境，让学生在实际情境中学习和应用知识，增强学生的实际操作能力和解决问题的能力。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在教学管理方面，需要加强对学生的课堂纪律管理，确保教学活动的顺利进行，提高教学质量。

2.教学方法：在教学方法上，需要更多地关注学生的个体差异