专题4第一单元第2课时价层电子对互斥模型等电子原理2023-2024学年新教材高二化学选择性必修2同步课堂高效讲义配套教学设计（苏教版2019）

专题4第一单元第2课时价层电子对互斥模型等电子原理2023-2024学年新教材高二化学选择性必修2同步课堂高效讲义配套教学设计（苏教版2019）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）专题4第一单元第2课时价层电子对互斥模型等电子原理2023-2024学年新教材高二化学选择性必修2同步课堂高效讲义配套教学设计（苏教版2019）课程基本信息1.课程名称：高二化学选择性必修2同步课堂高效讲义配套教学设计

2.教学年级和班级：高二化学班级

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括科学探究、科学解释和科学思维三个方面。

1.科学探究：通过学习价层电子对互斥模型等电子原理，学生能够运用观察、实验、分析和推理等方法，探究原子结构和电子排布的规律，提高学生的实验操作能力和问题解决能力。

2.科学解释：学生能够运用所学知识，对分子结构和化学键的形成进行科学解释，培养学生的科学解释能力和逻辑思维能力。

3.科学思维：通过学习价层电子对互斥模型等电子原理，学生能够培养模型建构、证据推理和创新思维等能力，提高学生的科学思维水平。

同时，通过本节课的学习，学生还能够培养合作交流能力和自主学习能力，提高学生的综合素质。学情分析本节课的授课对象是高二化学班级的学生。根据对学生的了解，他们在学习化学方面存在以下特点：

1.知识基础：学生在之前的学习中已经掌握了原子结构、电子排布等基本知识，对化学键的形成和分子结构有一定的了解。但他们在应用这些知识解决实际问题方面还有一定的局限性。

2.能力水平：学生在实验操作、观察和分析等方面具备一定的能力，但他们在逻辑推理、模型建构和创新思维方面还有待提高。

3.素质特点：学生具备一定的自学能力和合作精神，但在自主学习能力和问题解决能力方面还有待加强。

4.行为习惯：学生在课堂上能够认真听讲，积极参与讨论，但部分学生在学习过程中容易分心，缺乏持之以恒的学习态度。

根据以上学情分析，本节课的教学设计应注重以下几点：

1.因材施教：针对学生知识基础的差异，教师应采取不同的教学策略，既要巩固基础知识，又要拓展学生思维。

2.培养能力：注重培养学生的实验操作能力、逻辑推理能力和创新思维能力，提高学生的综合素质。

3.激发兴趣：结合学生的兴趣和需求，创设有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣和积极性。

4.强化自主学习：鼓励学生自主探究、合作交流，培养学生的自主学习能力和问题解决能力。

5.培养良好的学习习惯：引导学生树立正确的的学习观念，养成认真听讲、积极参与、勤奋好学的习惯。

6.针对性辅导：针对学生在学习过程中出现的问题，给予个别化的指导和帮助，提高学生的学习效果。教学方法与手段教学方法：

1.问题驱动法：通过提出与本节课相关的问题，激发学生的思考和探究欲望，引导学生主动参与到学习过程中。例如，在讲解价层电子对互斥模型时，教师可以提问：“为什么原子会形成化学键？”让学生思考并讨论。

2.案例分析法：通过分析具体的化学实例，帮助学生理解和掌握抽象的化学概念。例如，在讲解分子结构时，教师可以选择具体的分子案例，分析其结构特点和性质。

3.小组合作法：将学生分成小组，让他们在小组内进行讨论和合作，共同解决问题。例如，在实验环节，学生可以分组进行实验操作，共同探讨实验结果和原理。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如PPT、视频等，展示与课程相关的图像、动画和视频，帮助学生直观地理解抽象的化学概念。例如，在讲解原子结构时，可以使用动画展示电子的排布过程。

2.在线教学平台：利用在线教学平台，为学生提供丰富的学习资源和互动机会。例如，教师可以通过在线平台发布预习任务、学习资料和练习题，让学生在课外进行自主学习。

3.虚拟实验室：利用虚拟实验室软件，让学生在计算机上进行实验操作和模拟，增强学生的实验操作能力和实验观察能力。例如，在讲解化学键的形成时，可以使用虚拟实验室软件让学生进行实验模拟。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“价层电子对互斥模型等电子原理”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道分子是如何形成的吗？其中的电子是如何排布的？”

展示一些分子的图片或视频片段，让学生初步感受分子的魅力或特点。

简短介绍“价层电子对互斥模型等电子原理”的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解“价层电子对互斥模型等电子原理”的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解“价层电子对互斥模型”的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍“价层电子对互斥模型”的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解“价层电子对互斥模型等电子原理”的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的分子案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解“价层电子对互斥模型等电子原理”的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用“价层电子对互斥模型等电子原理”解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与“价层电子对互斥模型等电子原理”相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对“价层电子对互斥模型等电子原理”的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调“价层电子对互斥模型等电子原理”的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括“价层电子对互斥模型等电子原理”的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调“价层电子对互斥模型等电子原理”在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用“价层电子对互斥模型等电子原理”。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于“价层电子对互斥模型等电子原理”的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识掌握：学生将能够理解并掌握“价层电子对互斥模型”的基本概念、组成部分和原理。他们能够了解不同分子的结构和性质，并能够运用这些知识解释实际问题。

2.能力培养：学生将能够通过实验和案例分析，培养实验操作能力、逻辑推理能力和创新思维能力。他们能够运用所学知识解决实际问题，提高问题解决能力。

3.素质提升：学生将能够培养合作交流能力和自主学习能力。他们能够在小组讨论中积极参与，提出创新性的想法和建议，提高综合素质。

4.学习习惯：学生将能够在课堂上认真听讲、积极参与讨论，培养良好的学习习惯。他们能够自主学习，提高学习效果。

5.应用能力：学生将能够将所学知识应用到实际生活和学习中，提高应用能力。他们能够运用“价层电子对互斥模型”解决化学问题，并能够将其应用到其他领域。

6.思维发展：学生将能够通过学习“价层电子对互斥模型等电子原理”，培养模型建构、证据推理和创新思维等能力。他们能够从不同角度思考问题，提高思维发展水平。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣“价层电子对互斥模型等电子原理”的教学内容，突出重点，准确精炼，帮助学生理解和掌握关键概念和知识点。

2.结构清晰：板书设计应具有清晰的结构，条理分明，使学生能够直观地了解和把握“价层电子对互斥模型等电子原理”的知识体系和发展脉络。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，用简练的文字和符号表达“价层电子对互斥模型等电子原理”的核心内容，避免冗余和杂乱，提高学生的注意力和记忆效果。

4.突出重点：板书设计应突出“价层电子对互斥模型等电子原理”的重要概念、原理和知识点，强调关键信息，帮助学生抓住重点，加深理解和记忆。

5.准确精炼：板书设计应准确精炼地表达“价层电子对互斥模型等电子原理”的内容，避免模糊和歧义，确保学生能够正确理解和掌握知识。

6.概括性强：板书设计应具有概括性强，能够将“价层电子对互斥模型等电子原理”的复杂内容进行提炼和概括，帮助学生建立知识框架，提高归纳和总结能力。

7.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，运用图表、图片、颜色等元素，使板书更具吸引力和生动性，激发学生的学习兴趣和主动性。教学反思与改进在完成本节课的教学后，我进行了认真的反思，以评估教学效果并识别需要改进的地方。

首先，我发现学生在理解“价层电子对互斥模型等电子原理”时存在一定的困难。虽然我在课堂上尽力讲解和解释，但仍有部分学生对概念的理解不够深入。因此，我计划在未来的教学中，采用更多实例和案例来帮助学生更好地理解这些概念，并鼓励他们在课堂内外进行自主学习和思考。

其次，我在课堂上的提问和互动环节中发现，部分学生对积极参与和表达自己的想法有所顾虑。这可能是因为他们担心自己回答错误或受到同学的嘲笑。为了鼓励学生积极参与，我计划在未来的教学中，采取更加鼓励和支持的态度，并创造一个安全、尊重和包容的学习环境，让学生感到安心并愿意分享自己的想法。

此外，我还发现课堂时间管理方面存在一些问题。有时我会花费过多的时间在讲解某些知识点上，导致课堂时间不够用，无法完成所有的教学内容。为了更好地管理课堂时间，我计划在未来的教学中，制定一个更详细的教学计划，合理安排每个环节的时间，确保每个知识点都能得到充分的讲解和讨论。

最后，我意识到自己在教学过程中可能过于强调知识点的记忆和理解，而忽视了培养学生的应用能力和创新思维。为了弥补这一不足，我计划在未来的教学中，增加更多的实践和应用环节，鼓励学生运用所学知识解决实际问题，培养他们的应用能力和创新思维。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课的主要内容，包括“价层电子对互斥模型等电子原理”的基本概念、组成部分和原理。

2.强调“价层电子对互斥模型等电子原理”在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用“价层电子对互斥模型等电子原理”。

3.鼓励学生积极参与课堂讨论和提问，以加深对“价层电子对互斥模型等电子原理”的理解和掌握。

4.提醒学生课后进行复习，巩固本节课所学的内容，并为下一节课做好准备。

当堂检测：

1.选择题：请选出以下哪个选项是正确的描述“价层电子对互斥模型”的定义？

A.价层电子对互斥模型是一种描述分子结构的模型

B.价层电子对互斥模型是一种描述原子结构的模型

C.价层电子对互斥模型是一种描述电子排布的模型

D.价层电子对互斥模型是一种描述化学键形成的模型

2.填空题：请填写以下空格，完成关于“价层电子对互斥模型”的句子。

“价层电子对互斥模型”是一种描述分子结构的模型，主要研究分子中的________和________。

3.简答题：请简要描述“价层电子对互斥模型”的基本原理和应用。

4.应用题：请运用“价层电子对互斥模型”解释以下分子的结构和性质。

A.氧气分子（O2）

B.水分子（H2O）

5.讨论题：请与同学讨论“价层电子对互斥模型”在实际生活中的应用，并提出自己的观点和看法。重点题型整理1.填空题：请填写以下空格，完成关于“价层电子对互斥模型”的句子。

答案：价层电子对互斥模型是一种描述分子结构的模型，主要研究分子中的价层电子对和它们之间的互斥作用。

2.简答题：请简要描述“价层电子对互斥模型”的基本原理和应用。

答案：价层电子对互斥模型基本原理是指在分子中，价层电子对之间的相互排斥作用会影响分子的空间构型。应用方面，该模型可以用来解释和预测不同分子的几何形状，如四面体、八面体等。

3.应用题：请运用“价层电子对互斥模型”解释以下分子的结构和性质。

答案：

（1）氧气分子（O2）：在氧气分子中，氧原子的两个价层电子对之间存在较强的互斥作用，导致分子呈现出扭曲的结构，即顺式和反式两种异构体。

（2）水分子（H2O）：水分子中的氧原子有四个价层电子对，它们之间的互斥作用使水分子呈现出弯曲的结构，即V型结构。这种结构使得水分子具有较高的极性，使得水分子能够很好地溶解许多其他物质。

4.计算题：请计算下列分子的价层电子对数，并判断其空间构型。

答案：

（1）甲烷（CH4）：碳原子有四个价层电子对，根据价层电子对互斥模型，甲烷分子呈现出正四面体结构。

（2）氨分子（NH3）：氮原