九年级历史上册 第三单元 中古时期的欧亚国家 第7课 法兰克王国教案 岳麓版

九年级历史上册第三单元中古时期的欧亚国家第7课法兰克王国教案岳麓版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容九年级历史上册第三单元中古时期的欧亚国家第7课《法兰克王国教案》岳麓版，教学内容主要包括以下部分：

1.法兰克王国的形成与发展历程；

2.查理曼大帝的统治与贡献；

3.法兰克王国的分裂与卡洛林王朝的建立；

4.法兰克王国的政治、经济、文化特点；

5.法兰克王国对欧洲历史发展的影响。核心素养目标1.培养学生运用历史唯物主义观点分析法兰克王国的形成、发展及其在欧洲历史中的地位；

2.提高学生从多元角度审视查理曼大帝的统治，评价其对法兰克王国及欧洲文化的影响；

3.培养学生通过史料分析，了解法兰克王国的政治、经济、文化特点，提高历史史料解读能力；

4.引导学生从历史事件中提炼历史规律，认识法兰克王国对欧洲封建制度发展的推动作用；

5.培养学生的国际视野，理解法兰克王国与欧亚其他国家的历史联系，提高历史比较分析能力。学情分析九年级学生在知识、能力、素质方面具备以下特点：

1.知识层面：学生经过前两年的历史学习，对世界历史的发展脉络有了基本的了解，具备一定的历史知识储备。在此基础上，学生对中古时期的欧亚国家有一定的基础认识，但针对法兰克王国的具体知识，如查理曼大帝的统治、法兰克王国的分裂等，可能较为陌生。

2.能力层面：学生在分析、综合、评价历史事件和历史人物方面已具备一定能力，但在史料解读、历史规律提炼方面仍需提高。此外，学生对历史事件的时空观念较弱，容易混淆历史发展的前后顺序。

3.素质层面：学生具有较强的求知欲和好奇心，对历史故事和人物有一定的兴趣。但在自主学习、合作探究方面，部分学生可能存在依赖心理，缺乏主动性和积极性。

4.行为习惯：九年级学生正处于青春期，行为习惯方面存在一定差异。部分学生课堂纪律较好，能认真听讲、积极发言；但也有部分学生注意力不集中，容易开小差，课堂参与度不高。

对课程学习的影响：

1.知识层面：学生对法兰克王国的了解不足，可能导致在学习过程中难以把握课程的重点和难点。因此，教师需要通过生动的案例、详细的讲解，帮助学生构建知识体系。

2.能力层面：学生在史料解读、历史规律提炼方面的不足，会影响对法兰克王国历史发展的深入理解。教师应注重培养学生的史料分析能力，引导学生从历史事件中发现规律，提高学生的历史素养。

3.素质层面：学生的求知欲和好奇心有利于激发学习兴趣，提高课堂参与度。教师应充分利用学生的兴趣点，设计富有启发性和趣味性的教学活动，提高学生的学习积极性。

4.行为习惯：学生的课堂纪律和参与度对教学效果有直接影响。教师应关注学生的行为习惯，通过课堂管理、激励评价等手段，营造良好的学习氛围，提高教学效果。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：针对法兰克王国的形成、发展及特点等教学内容，运用生动的语言和丰富的案例进行讲解，帮助学生掌握课程重点和难点。

2.讨论法：在探讨查理曼大帝的统治、法兰克王国的分裂等历史事件时，组织学生进行小组讨论，培养学生的合作精神和批判性思维。

3.情境教学法：通过设置历史情境，如模拟查理曼大帝的加冕仪式等，让学生身临其境地感受历史，提高学生的学习兴趣和主动性。

教学手段：

1.多媒体设备：运用PPT、视频等现代化教学手段，展示法兰克王国的历史图片、地图等，帮助学生直观地了解历史背景和事件。

2.教学软件：利用历史教学软件，如时光轴、历史人物关系图等，帮助学生梳理历史脉络，提高课堂学习效果。

3.网络资源：引导学生利用网络查阅相关资料，如法兰克王国的历史文献、图片等，培养学生自主学习和史料解读能力。

结合教学内容和学生特点，以下具体教学策略：

1.在讲解法兰克王国的形成与发展时，通过多媒体展示法兰克王国的扩张过程，使学生直观地认识其版图变化。

2.在分析查理曼大帝的统治时，采用讲授法与讨论法相结合的方式，让学生了解查理曼大帝的政治、军事、文化成就，同时引导学生评价其历史地位。

3.在探讨法兰克王国的分裂与卡洛林王朝的建立时，组织学生进行小组讨论，分析其背后的原因和影响，培养学生的历史分析能力。

4.结合情境教学法，模拟查理曼大帝的加冕仪式，让学生扮演历史角色，感受历史氛围，提高学习兴趣。

5.通过教学软件和网络资源，帮助学生构建完整的知识体系，提高历史素养。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《法兰克王国》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过国家或团队分裂与统一的情况？”（如：两个好友因为误会而分开，后来又和好如初。）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索法兰克王国的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解法兰克王国的基本概念。法兰克王国是中古时期的一个欧洲国家，它是如何从一个小部落发展成为庞大的王国，以及查理曼大帝的统治对国家的影响。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例——查理曼大帝的统治。这个案例展示了查理曼大帝如何通过军事征服和政治改革，将法兰克王国推向鼎盛时期。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调法兰克王国的形成、查理曼大帝的统治和法兰克王国的分裂这三个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与法兰克王国相关的问题，如：法兰克王国分裂的原因及其影响。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作——构建法兰克王国的时空轴，以演示其历史发展过程。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“法兰克王国在欧洲历史中的地位及其影响”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了法兰克王国的形成、发展、分裂及其在欧洲历史中的地位。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对法兰克王国的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用历史知识。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《查理曼大帝传》

-《法兰克王国的兴衰》

-《中古欧洲的封建制度》

-《欧洲历史大地图：法兰克王国时期》

2.课后自主学习和探究：

-研究查理曼大帝的政治改革对法兰克王国及后世的影响。

-分析法兰克王国分裂后，卡洛林王朝和其他继承国家的政治、文化发展。

-探讨中古时期欧洲的封建制度特点及其对欧洲历史进程的作用。

-比较法兰克王国与同时期其他欧亚国家的异同。

具体拓展内容如下：

（1）查理曼大帝的政治改革

-查理曼大帝如何通过军事征服和外交手段扩大法兰克王国的版图。

-查理曼大帝实行的政治改革措施，如加强中央集权、整顿司法制度、推行基督教等。

-查理曼大帝的政治改革对法兰克王国及欧洲其他国家的影响。

（2）法兰克王国分裂后的政治、文化发展

-法兰克王国分裂为东、西、中三个部分的原因和过程。

-卡洛林王朝在西部法兰克王国的统治，以及其与罗马教廷的关系。

-中古时期欧洲的封建制度特点，以及法兰克王国分裂后的封建领主与附庸关系。

（3）中古时期欧洲的封建制度

-封建制度的起源、发展及其在欧洲的传播。

-封建制度下，领主与附庸的权利和义务关系。

-封建制度对欧洲政治、经济、文化的影响。

（4）法兰克王国与同时期其他欧亚国家的比较

-法兰克王国与拜占庭帝国、阿拉伯帝国等周边国家的政治、经济、文化交流。

-法兰克王国在宗教、文化、科技等方面的成就与同时期其他国家的异同。

-探讨法兰克王国在欧洲历史发展中的地位及其与同时期其他国家的关系。课后作业1.请简述法兰克王国的形成过程及其在欧洲历史中的地位。

答案：法兰克王国起源于5世纪末期的日耳曼部落，经过数代国王的扩张，逐渐成为中古欧洲最强大的国家之一。它在政治、文化、宗教等方面对欧洲产生了深远影响，尤其是在查理曼大帝的统治下，法兰克王国达到了鼎盛时期。

2.请分析查理曼大帝的统治对法兰克王国及欧洲历史的影响。

答案：查理曼大帝通过军事征服、政治改革和宗教推广，极大地扩展了法兰克王国的疆域，强化了中央集权，促进了基督教的传播。他的统治为后来的欧洲封建制度和神圣罗马帝国的形成奠定了基础。

3.请描述法兰克王国分裂的原因及其分裂后的政治格局。

答案：法兰克王国分裂的原因包括内部权力斗争、继承问题以及外部压力等。分裂后形成了东、西、中三个部分，其中西法兰克王国演变成了后来的法国，中法兰克王国成为了神圣罗马帝国的雏形，东法兰克王国则发展为德意志的起源。

4.请比较法兰克王国与拜占庭帝国在政治制度和文化传承方面的异同。

答案：法兰克王国和拜占庭帝国在政治制度上都采用了中央集权的体制，但拜占庭帝国保留了更多的罗马帝国传统，如官僚制度。文化上，法兰克王国受到基督教影响较大，而拜占庭帝国则融合了希腊罗马文化和基督教文化，形成了独特的拜占庭文化。

5.请阐述中古时期欧洲封建制度的特点及其对欧洲社会的影响。

答案：中古时期欧洲封建制度的特点包括领主与附庸的关系、土地分封制和军事义务等。这一制度加强了地方势力，形成了分权的政治格局，对欧洲社会的政治结构、经济发展和军事组织产生了深远影响。反思改进措施一、教学特色创新

1.采用情境教学法，模拟查理曼大帝的加冕仪式，让学生身临其境地感受历史，提高学生的学习兴趣和主动性。

2.运用多媒体设备、教学软件等现代化教学手段，展示法兰克王国的历史图片、地图等，帮助学生直观地了解历史背景和事件。

二、存在主要问题

1.在教学组织方面，部分学生课堂纪律较差，容易开小差，课堂参与度不高。

2.在教学方法方面，对学生的自主学习、合作探究能力的培养仍有待提高。

3.在教学评价方面，评价方式较为单一，未能全面反映学生的学习效果。

三、改进措施

1.