2024-2025学年高中关心他人共同守护校园班会教学设计

2024-2025学年高中关心他人共同守护校园班会教学设计主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：高中关心他人共同守护校园班会

2.教学年级和班级：高中一年级一班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.增强同理心：使学生能够理解和关心他人，体会到在校园共同生活中彼此的支持与重要性。

2.提升责任感：培养学生对校园环境和安全的责任感，意识到个人行为对集体的影响。

3.培养团队协作精神：通过小组活动和讨论，促进学生之间的合作与沟通，共同解决问题。

4.增强表达能力：鼓励学生在班会中分享自己的想法和感受，提升表达自我和倾听他人的能力。重点难点及解决办法1.重点：

-理解关心他人的重要性

-认识到个人行为对校园环境的影响

-学会在团队中有效沟通和协作

2.难点：

-将关心他人转化为具体行动

-平衡个人需求与集体利益

-在实际情境中应用团队合作

3.解决办法：

-通过小组讨论和角色扮演活动，让学生深入理解关心他人的意义。

-设计校园环境改善项目，让学生亲身体验并行动起来。

-利用案例分析和讨论，引导学生学会在团队中有效沟通和解决问题。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《高中关心他人共同守护校园班会》教材或相关学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，包括关心他人、团队合作、校园环境等方面的实例。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，例如可以准备一些环保小实验器材，如水质检测套件等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以便于学生进行小组讨论和实践活动。

5.实践活动材料：准备一些实际操作的材料，例如校园环境改善计划表、团队合作任务清单等，让学生在实践活动中有明确的指导。

6.学生反馈表格：准备一些学生反馈表格，以便于收集学生对课堂内容的理解和意见。

7.教学PPT：制作详细的教学PPT，包括教学目标、教学内容、教学活动等，以便于学生对课堂内容有一个清晰的认识。

8.教学指导手册：为教师准备一份详细的教学指导手册，包括教学步骤、教学方法、教学资源等，以便于教师在教学过程中有所参考。

9.学生评估工具：准备一些学生评估工具，例如学生参与度评估表、学生表现评估表等，以便于对学生的学习情况进行评估。

10.安全保障措施：确保在实践活动中的安全保障措施到位，例如在进行实验操作时，教师应指导学生正确使用实验器材，遵守实验操作规程，确保实验安全。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“关心他人共同守护校园”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“关心他人共同守护校园”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“关心他人共同守护校园”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“关心他人共同守护校园”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“关心他人共同守护校园”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握团队合作技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验团队合作技能的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“关心他人共同守护校园”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握团队合作技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“关心他人共同守护校园”知识点，掌握团队合作技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“关心他人共同守护校园”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“关心他人共同守护校园”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“关心他人共同守护校园”知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《关心他人，共建和谐校园》：一篇关于如何在校园中关心他人、共同维护校园和谐的文章，引导学生了解关心他人的重要性。

-《团队合作的力量》：一篇介绍团队合作意义的文章，通过实例分析，让学生明白团队合作对个人和集体的发展的重要性。

-《校园环保行动指南》：一份关于如何在校园中开展环保行动的指南，引导学生关注校园环境，共同守护绿色校园。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-组织一次校园环保实践活动，如垃圾分类、节约用水用电等，让学生将所学知识运用到实际生活中。

-鼓励学生参加学校举办的志愿者活动，如支教、敬老等，培养学生的社会责任感和关爱他人的意识。

-引导学生关注校园欺凌、歧视等不和谐现象，学会如何正确处理这些问题，维护校园和谐。

-组织一次班级讨论会，让学生分享自己在生活中关心他人、团队合作等方面的经验和感悟，促进学生之间的交流和成长。

3.知识点延伸：

-学习相关法律法规，了解校园安全和环境保护的相关规定，提高学生的法律意识。

-深入了解不同文化背景下的关心他人和团队合作方式，培养学生在全球化背景下的人文素养。

-探索科技创新在关心他人和团队合作中的应用，如社交媒体在传递正能量、扩大团队合作等方面的作用。

-研究心理健康与关心他人、团队合作之间的关系，引导学生关注心理健康，提升人际交往能力。作业布置与反馈作业布置：

-根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。

-作业包括阅读理解、案例分析、小组讨论、实践活动等，旨在培养学生的综合能力。

-布置的作业应具有挑战性，促使学生思考和探索，同时也要符合学生的实际水平。

-提供明确的作业要求和评分标准，让学生清楚知道作业的预期结果。

作业反馈：

-及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议。

-采用积极的反馈语言，鼓励学生的努力和进步，同时也要指出需要改进的地方。

-对学生的作业进行详细的批注，提供具体的修改意见和指导。

-及时与学生沟通，解答他们在作业中遇到的问题，提供必要的帮助和支持。

-定期与学生讨论作业feedback，了解他们的学习进展和困惑，提供个性化的指导和建议。教学反思与总结回顾这节课的教学，我发现自己在教学方法上有所欠缺。我尝试使用了讲授法、实践活动法和合作学习法，但在实际操作中，我发现这些方法并没有完全发挥出预期的效果。例如，在小组讨论中，我发现有些学生并没有积极参与，而是选择了沉默。这可能是因为我没有给他们足够的时间和空间去思考和表达自己的想法。另外，在实践活动环节，我发现有些学生对实验操作不熟悉，导致实验效果不佳。这可能是因为我在课前没有充分准备和指导学生。

2.教学总结：

3.改进措施和建议：

为了提高今后的教学效果，我建议采取以下措施：

-在小组讨论环节，给予学生更多的时间和空间去思考和表达自己的想法，鼓励他们积极参与。

-在实践活动环节，提前为学生提供详细的操作指导和演示，确保他们能够熟练掌握实验操作。

-在情感态度方面，通过故事、案例等教学资源，引导学生理解关心他人和团队合作对个人和集体的影响，激发他们的内在动机。

-持续反思和调整教学方法，根据学生的反馈和表现，及时调整教学策略，以达到最佳教学效果。重点题型整理例题：小明在校园里看到一位同学摔倒，他没有立即上前帮助，而是选择旁观。请分析小明的行为，并讨论如何才能更好地关心他人。

答案：小明的行为体现了他在关心他人方面的不足。关心他人意味着不仅在他人遇到困难时伸出援手，更要在日常生活中时刻关注他人的感受和需求。为了更好地关心他人，我们应该主动与同学交流，了解他们的需求和困扰，并在适当的时候给予帮助和支持。此外，我们还可以通过参与志愿活动、组织团队活动等方式，培养自己的同理心和责任感。

2.题型二：情景模拟题

例题：假设你是班级的环保小组长，你们小组计划在学校举办一次环保活动。请设计一个活动方案，并说明如何动员全班同学参与其中。

答案：活动方案：环保活动主题为“绿色校园，从我做起”。活动内容包括：环保知识讲座、垃圾分类实践、环保主题绘画比赛等。动员全班同学参与的方式：首先，通过班会课向全班同学介绍活动的意义和目的，激发他们的参与兴趣。其次，将全班同学分成若干小组，每组负责一个活动环节，确保每个人都有机会参与其中。最后，鼓励同学们发挥创意，为活动提出意见和建议，共同打造一场有意义的环保活动。

3.题型三：观点阐述题

例题：有些人认为，在校园生活中，关心他人是一种负担。你如何看待这种观点？请阐述你的观点并给出理由。

答案：我认为关心他人并不是一种负担，而是一种责任和义务。关心他人意味着关注他人的感受和需求，并在适当的时候给予帮助和支持。在校园生活中，关心他人可以让我们建立更和谐的人际关系，提高自己的同理心和沟通能力。同时，关心他人也可以让我们感受到集体的温暖和力量，增强自己的归属感和幸福感。因此，关心他人是一种积极的行为，我们应该努力培养自己的关心他人的意识，并在日常生活中付诸实践。

4.题型四：问题解决题

例题：小华在班级中总是独来独往，不善于与人交往。作为他的同学，你认为应该如何帮助他融入班级集体？

答案：帮助小华融入班级集体，可以从以下几个方面入手：首先，主动与小华交流，了解他的兴趣爱好和个性特点，找到共同话题，建立友谊。其次，邀请小华参加班级活动和小组讨论，让他感受到集体的温暖和关爱。此外，鼓励小华参加一些社交技能培训，提高他的沟通能力和人际交往能力。最后，给予小华足够的耐心和理解，让他逐渐适应班级生活，融入集体。

5.题型五：论述题

例题：请结合本节课所学内容，论述关心他人对个人成长和班级和谐的重要性。

答案：关心他人对个人成长和班级和谐具有重要意义。首先，关心他人可以培养我们的同理心和责任感，使我们更加关注他人的