2024-2025学年高中政治 专题2 2 工作岗位上的职业道德教案 新人教版选修6

2024-2025学年高中政治专题22工作岗位上的职业道德教案新人教版选修6课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课选自《2024-2025学年高中政治》专题22节“工作岗位上的职业道德”，新人教版选修6。教学内容主要包括以下三个方面：

1.职业道德的含义与作用：引导学生了解职业道德的定义，探讨职业道德在现实工作中的重要性。

2.我国职业道德规范的主要内容：列举我国职业道德规范的核心要求，如诚实守信、敬业奉献、公平竞争等，并通过案例分析让学生理解这些规范的具体应用。

3.职业道德的实践与养成：结合实际工作岗位，分析如何在日常工作中践行职业道德，培养学生良好的职业道德素养。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的政治认同、法治意识和公共参与等学科核心素养。通过学习职业道德的含义与作用，使学生认识到职业道德在维护社会秩序、促进个人成长中的重要性，增强政治认同感。在掌握我国职业道德规范主要内容的基础上，提高学生的法治意识，使其遵循职业道德规范，养成良好职业行为。同时，通过分析实际案例，引导学生积极参与社会实践，提升公共参与能力，为未来职业生涯奠定坚实基础。三、学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在学习本节课之前，学生已对我国社会主义道德建设的基本内容有所了解，掌握了道德的基本概念和社会作用，以及对个人品德的要求。此外，学生对法治意识和社会责任感也有所认识，为学习职业道德奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中生正处于青春期，对职业和未来充满好奇，对与实际工作相关的职业道德内容具有一定的学习兴趣。他们在逻辑思维和分析能力方面逐渐成熟，具备一定的自主学习能力。此外，学生在学习过程中更倾向于合作和讨论，喜欢通过具体案例和实际操作来深化理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在探讨职业道德的含义与作用时，学生可能难以将其与实际工作场景相结合，对职业道德的实践意义理解不够深入。此外，学生在面对复杂多变的职场案例时，可能无法准确把握职业道德规范，对如何在实际工作中践行职业道德感到困惑。同时，部分学生可能在道德判断和价值选择上存在模糊认识，需要引导和纠正。四、教学方法与策略1.教学方法选择：

为达成本节课的核心素养目标，结合学习者特点，主要采用以下教学方法：

（1）讲授法：教师通过简要讲解职业道德的含义与作用、我国职业道德规范的主要内容，为学生奠定理论基础。

（2）讨论法：组织学生针对职业道德案例进行分析、讨论，培养学生独立思考、合作交流的能力。

（3）案例研究法：通过呈现具有代表性的职业道德案例，引导学生深入剖析，提高学生运用职业道德规范解决实际问题的能力。

（4）项目导向学习法：设置与职业道德相关的实践项目，让学生在完成项目过程中，自主探究、合作学习，提升职业道德素养。

2.教学活动设计：

（1）导入环节：通过展示一组职业道德正反面的图片，引发学生对职业道德的思考，激发学习兴趣。

（2）课堂讲解：结合PPT，教师对职业道德的含义、作用以及我国职业道德规范进行讲解。

（3）案例分析：将学生分成小组，每组分析一个职业道德案例，讨论案例中存在的问题，并提出解决方案。

（4）角色扮演：让学生扮演不同职业角色，模拟职场情境，体验职业道德在实际工作中的重要性。

（5）项目实践：分组进行项目实践，要求学生在项目中践行职业道德规范，最后进行成果展示和评价。

3.教学媒体和资源使用：

（1）PPT：制作包含关键知识点、案例图片和图表的PPT，帮助学生直观地理解和记忆。

（2）视频：播放与职业道德相关的视频，让学生更直观地感受职业道德在现实生活中的体现。

（3）在线工具：利用网络资源，如职业道德规范、案例分析等，辅助教学。

（4）实物和道具：准备角色扮演所需的道具，增强学生的职场体验。五、教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布预习资料，包括PPT、视频和预习文档，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“工作岗位上的职业道德”课题，设计问题如“职业道德对个人和企业的意义是什么？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况，及时给予指导和反馈。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读资料，初步理解职业道德的概念和重要性。

思考预习问题：学生针对设计的问题进行思考，记录自己的观点和疑问。

提交预习成果：学生将笔记、思维导图或疑问通过平台提交。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和预习进度的监控。

-作用与目的：

帮助学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础。

培养学生的独立思考和自主学习能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过一个关于职业道德的新闻视频，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解职业道德的含义、作用和我国职业道德规范的主要内容。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握职业道德规范的应用。

解答疑问：及时解答学生在学习过程中提出的疑问。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，思考老师提出的问题。

参与课堂活动：在小组讨论和角色扮演中，积极体验职业道德的实际应用。

提问与讨论：针对不懂的问题进行提问，参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解职业道德的理论知识。

实践活动法：通过角色扮演等实践活动，加深学生对职业道德规范的理解。

合作学习法：小组讨论促进学生的团队合作和沟通能力。

-作用与目的：

加深学生对职业道德理论的理解，并在实践中掌握应用。

培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课程内容，布置相关的案例分析作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：推荐相关的书籍、网站和视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈，指导改进。

-学生活动：

完成作业：认真完成案例分析作业，巩固职业道德规范的应用。

拓展学习：利用提供的资源，进行自我拓展，拓宽知识视野。

反思总结：对自己的学习过程和作业完成情况进行反思，提出改进建议。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生在课后继续自主学习。

反思总结法：帮助学生通过反思，提升自我认识。

-作用与目的：

巩固课堂所学知识，提高学生的实际应用能力。

通过反思和总结，促进学生的自我提升和成长。六、学生学习效果1.知识与理解：

-学生能够准确把握职业道德的含义、作用及其在现实工作中的重要性。

-学生掌握了我国职业道德规范的主要内容，如诚实守信、敬业奉献、公平竞争等。

-学生能够结合实际案例，分析职业道德规范在具体工作中的运用。

2.技能与能力：

-学生具备了运用职业道德规范解决实际问题的能力，能够识别职场中的道德困境并给出合理建议。

-学生的团队合作和沟通能力得到提升，通过小组讨论、角色扮演等活动，学会了如何与他人协作共同解决问题。

-学生掌握了自主学习和反思总结的方法，提高了学习效率。

3.情感态度与价值观：

-学生对职业道德产生了认同感，认识到遵守职业道德规范对于个人成长和社会发展的重要性。

-学生在讨论和分析案例过程中，树立了正确的道德观念和价值观，增强了社会责任感和法治意识。

-学生对未来的职业发展充满信心，愿意将职业道德规范内化为自己职业行为的准则。

4.创新与实践：

-学生在项目实践中，能够运用所学职业道德知识，创新性地解决实际问题。

-学生在完成课后作业和拓展学习过程中，主动思考、积极探索，提出了一些新的观点和解决方案。

-学生在反思总结中，能够发现自己的不足，提出切实可行的改进措施。

具体体现在以下几个方面：

1.知识点的掌握：

-学生通过预习、课堂学习及课后巩固，对我国职业道德规范有了深入理解，能够列举并解释规范的具体内容。

-学生在案例分析中，能够运用职业道德规范对案例中的人物行为进行评价，并提出自己的看法。

2.技能提升：

-学生在课堂活动中，通过角色扮演等形式，学会了如何在实际工作中践行职业道德规范，提高了自身的职业道德素养。

-学生在小组讨论中，学会了倾听他人意见、表达自己的观点，形成了良好的沟通能力。

3.情感态度和价值观的培养：

-学生在学习过程中，逐渐认识到职业道德对于维护职业秩序、促进个人发展的重要意义，形成了积极的道德观念。

-学生在反思总结中，不断强化法治意识和社会责任感，为未来职业生涯奠定了坚实基础。

4.创新能力和实践能力的培养：

-学生在项目实践中，充分发挥自身创意，将职业道德规范融入到实际工作中，展示了良好的创新能力。

-学生在课后拓展学习中，不断拓宽知识视野，尝试从不同角度分析问题，提高了解决问题的实践能力。七、内容逻辑关系-职业道德的定义：职业道德是指在职业活动中，遵循社会道德规范，维护职业形象，促进职业发展的道德行为和道德品质。

-职业道德的作用：职业道德有助于维护职业秩序，提高职业素质，促进职业发展，对个人成长和社会进步具有重要意义。

2.我国职业道德规范的主要内容：

-诚实守信：在工作中坚持诚实、真实、公正的原则，不欺骗、不虚假、不隐瞒。

-敬业奉献：对工作充满热情，尽职尽责，追求卓越，为企业和客户创造价值。

-公平竞争：遵循市场规则，公平竞争，不进行不正当竞争，维护行业秩序。

-尊重他人：尊重他人的权益，不侵犯他人隐私，不歧视他人，建立良好的人际关系。

-自我提升：不断学习、提升自己的专业能力和道德素质，为职业发展奠定基础。

3.职业道德的实践与养成：

-在日常工作中践行职业道德：在工作中遵循职业道德规范，做到诚实守信、敬业奉献、公平竞争等。

-培养良好的职业道德素养：通过学习、实践和反思，不断提升自己的职业道德水平，形成良好的职业道德习惯。八、反思改进措施-案例教学法：通过引入丰富的职业道德案例，激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力。

-项目导向学习：设置与职业道德相关的实践项目，让学生在完成项目过程中，自主探究、合作学习，提升职业道德素养。

2.存在主要问题：

-学生预习效果参差不齐：由于缺乏有效的预习监控手段，导致学生预习效果差异较大。

-课堂讨论环节时间控制不足：课堂讨论环节时间过长，影响了教学进度。

3.改进措施：

-加强预习指导：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，明确预习目标和要求，并对学生进行指导。

-优化课堂讨论环节：合理控制课堂讨论时间，确保讨论效果，同时不影响教学进度。

4.教学特色创新：

-案例教学法：通过引入丰富的职业道德案例，激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力。

-项目导向学习：设置与职业道德相关的实践项目，让学生在完成项目过程中，自主探究、合作学习，提升职业道德素养。

5.存在主要问题：

-学生预习效果参差不齐：由于缺乏有效的预习监控手段，导致学生预习效果差异较大。

-课堂讨论环节时间控制不足：课堂讨论环节时间过长，影响了教学进度。

6.改进措施：

-加强预习指导：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，明确预习目标和要求，并对学生进行指导。

-优化课堂讨论环节：合理控制课堂讨论时间，确保讨论效果，同时不影响教学进度。

7.教学特色创新：

-案例教学法：通过引入丰富的职业道德案例，激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力。

-项目导向学习：设置与职业道德相关的实践项目，让学生在完成项目过程中，自主探究、合作学习，提升职业道德素养。

8.存在主要问题：

-学生预习效果参差不齐：由于缺乏有效的预习监控手段，导致学生预习效果差异较大。

-课堂讨论环节时间控制不足：课堂讨论环节时间过长，影响了教学进度。

9.改进措施：

-加强预习指导：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，明确预习目标和要求，并对学生进行指导。

-优化课堂讨论环节：合理控制课堂讨论时间，确保讨论效果，同时不影响教学进度。典型例题讲解例题1：某公司员工小李在完成一个项目时，发现项目成本远高于预算。为了掩盖成本超支的事实，小李在报告中虚报了成本数据。请问小李的行为是否符合职业道德规范？请说明理由。

答案：小李的行为不符合职业道德规范。他违反了诚实守信的原则，在工作中坚持诚实、真实、公正的原则，不欺骗、不虚假、不隐瞒。

例题2：某公司经理小王在招聘过程中，因个人喜好而优先考虑了某应聘者的简历。请问小王的行为是否符合职业道德规范？请说明理由。

答案：小王的行为不符合职业道德规范。他违反了公平竞争的原则，遵循市场规则，公平竞争，不进行不正当竞争，维护行业秩序。

例题3：某公司员工小张在工作中经常迟到早退，对工作不负责任。请问小张的行为是否符合职业道德规范？请说明理由。

答案：小张的行为不符合职业道德规范。他违反