Unit1Lesson1【教学设计】（人教）-Lesson1-五年级下册英语(SL版)

Unit1Lesson1【教学设计】（人教）-Lesson1-五年级下册英语(SL版)学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析五年级下册英语(SL版)的Unit1Lesson1是人教版教材的一课。本课主要围绕着新的朋友和介绍朋友的内容展开，通过简单的日常对话来练习基本的问候语和自我介绍。重点词汇包括name,age,class等，以及重点句型"What'syourname?","I'm...","Howoldareyou?","I'm10."等。

本课的内容与学生的实际生活紧密相关，他们可以通过学习本课内容，在日常生活中更好地进行自我介绍和与他人交流。在教学过程中，我会利用多媒体课件和实际操作等方式，帮助学生更好地理解和掌握所学内容。同时，我也会设计一些有趣的实践活动，如角色扮演和小组讨论等，让学生在实践中运用所学知识，提高他们的语言运用能力。核心素养目标分析本课的核心素养目标主要集中在语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面。

首先，在语言能力方面，学生需要通过听、说、读、写的活动，掌握基本的日常用语，如问候语和自我介绍，同时能够运用所学知识进行简单的日常交流。

其次，在文化意识方面，学生需要了解和理解不同文化背景下的交流方式和习惯，培养跨文化交际的能力。

再次，在思维品质方面，学生需要通过分析、综合和评价等思维活动，提高他们的思维能力和思维品质。

最后，在学习能力方面，学生需要通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，提高他们的学习能力和学习效果。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本课之前，学生应该已经掌握了基本的英语字母知识和一些简单的日常用语。他们对问候语和自我介绍应该有一定的了解，能够理解和使用一些基本的句型和词汇。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生通常对新鲜事物充满好奇，他们喜欢通过互动和实践活动来学习。在学习能力方面，他们具备一定的听、说、读、写能力，能够进行简单的句子构建和交流。在学习风格上，他们喜欢合作学习，喜欢通过讨论和小组活动来加深对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本课时，学生可能会遇到一些新的词汇和句型，对于部分学生来说，记忆和使用这些新词汇可能会有一定难度。此外，对于一些学生来说，发音和语调的准确性也是一个挑战。在跨文化交际方面，学生可能需要更多的时间和机会来理解和适应不同文化的交流方式。教学资源1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机等，用于展示课件和教学材料。

2.课程平台：人教版五年级下册英语教材（SL版），包括课本、练习册和相关教学指导材料。

3.信息化资源：多媒体课件和教学视频，用于辅助教学和提供额外的学习资源。

4.教学手段：通过互动讨论、角色扮演、小组合作等教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对新的朋友和自我介绍的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道怎么介绍新朋友吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于介绍新朋友的图片或视频片段，让学生初步感受介绍新朋友的重要性。

简短介绍新朋友的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.新知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解新的朋友和自我介绍的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解介绍新朋友的基本步骤，包括问候语和自我介绍。

详细介绍问候语和自我介绍的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.对话练习（15分钟）

目标：通过具体对话，让学生深入了解新的朋友和自我介绍的特性和重要性。

过程：

让学生分角色扮演，模拟介绍新朋友的情境。

引导学生思考这些对话对实际生活或学习的影响，以及如何运用介绍新朋友来建立新的友谊。

小组讨论：让学生分组讨论如何更好地介绍新朋友，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与介绍新朋友相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对介绍新朋友的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调介绍新朋友的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括介绍新朋友的基本步骤、对话练习等。

强调介绍新朋友在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用介绍新朋友。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于介绍新朋友的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-网络资源：人教版五年级下册英语教材（SL版）的官方网站，提供教材内容和相关教学资源。

-实物资源：英语绘本、故事书、学习卡片等，用于辅助教学和提供额外的学习材料。

-视频资源：英语动画片、电影片段、教学视频等，用于激发学生的学习兴趣和提高语言运用能力。

-音频资源：英语歌曲、听力材料、语音示例等，用于锻炼学生的听力和发音能力。

2.拓展建议：

-让学生在家里观看英语动画片或电影片段，提高他们的英语听力水平和语言感知能力。

-鼓励学生阅读英语绘本、故事书，增加他们的词汇量和语言表达能力。

-制作学习卡片，让学生收集和整理英语单词和句型，方便他们随时复习和巩固所学知识。

-组织英语角活动，让学生有机会与其他学生交流和练习英语，提高他们的口语交流能力。

-引导学生参加英语竞赛或活动，激发他们的学习兴趣和竞争意识，提高他们的英语水平。

-鼓励学生利用网络资源，如在线英语学习平台和论坛，与他人交流和分享学习经验，扩大他们的英语学习圈子。课堂1.课堂评价

-通过提问：在课堂上，我会通过提问的方式了解学生的学习情况。针对新知识，我会提出开放性问题，引导学生思考和回答，以检验他们对新知识的理解和掌握程度。针对对话练习，我会提出引导性问题，引导学生用所学的句型进行回答，以观察他们对对话的掌握情况。

-观察：在课堂上，我会时刻关注学生的学习状态和参与程度。观察他们是否积极参与讨论、主动发言，以及他们在对话练习中的表现，以了解他们对新知识的掌握情况。

-测试：在课堂结束后，我会进行小测试，以评估学生对新知识的掌握程度。测试可以是口试或者笔试，包括一些选择题、填空题和简答题等，以全面了解学生的学习情况。

2.作业评价

-认真批改：在学生提交作业后，我会认真批改每一份作业，并给出具体的评价和建议。对于作业中的错误，我会指出并解释正确答案，帮助学生理解和改正。

-点评和反馈：在批改作业的同时，我会写下一些鼓励性的评语，以激发学生的学习动力和自信。对于作业中的亮点，我会给予肯定和赞扬，以鼓励学生继续保持。同时，我也会给出一些建议，帮助学生提高作业质量。

-鼓励学生继续努力：在评价作业时，我会鼓励学生继续努力，并提醒他们注意一些常犯的错误。我会给出一些建议，帮助学生改进学习方法和提高学习效果。通过这样的评价，我希望能够激发学生的学习积极性，并帮助他们不断提高自己的学习水平。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣教学内容，突出本节课的主要知识点和重点内容。通过板书，学生能够一目了然地了解本节课的学习目标。

2.结构清晰：板书设计应具有清晰的结构，条理分明。可以通过使用不同颜色、字体加粗、下划线等手段，将知识点进行合理的划分和层次排列，使学生能够更好地理解和记忆。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，突出重点，准确精炼。避免过多的文字和复杂的图表，以免分散学生的注意力。使用简洁的词语和符号，能够帮助学生快速抓住问题的关键。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以通过使用图片、图标、线条等元素，使板书更具吸引力，增加学生的学习动力。

5.互动性：板书设计可以设计一些互动环节，让学生参与到板书的过程中来。例如，让学生上台展示自己的板书