专题8第3单元人工合成有机化合物2023-2024学年新教材高中化学必修第二册同步教学设计（苏教版2019）

专题8第3单元人工合成有机化合物2023-2024学年新教材高中化学必修第二册同步教学设计（苏教版2019）主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自于2023-2024学年新教材高中化学必修第二册，专题8第3单元，主要涉及人工合成有机化合物。具体内容包括：

1.掌握有机合成的基本概念和原理，了解有机合成的重要性。

2.熟悉常见的有机合成方法，如加成反应、消除反应、取代反应等。

3.了解有机合成的应用领域，如药物合成、材料合成等。

4.掌握有机合成反应的实验操作技能，如反应条件的选择、催化剂的使用等。核心素养目标本章节的教学旨在培养学生的化学学科核心素养，具体包括：

1.理解能力：使学生能够理解有机合成的基本概念、原理和方法，并能够运用这些知识解释和分析实际的有机合成问题。

2.实验技能：通过实验操作，培养学生的实验观察能力、实验设计和操作能力，使学生能够独立完成有机合成反应的实验。

3.科学思维：培养学生运用化学知识进行逻辑推理、证据分析和科学论证的能力，使学生能够运用有机合成的知识解决实际问题。

4.科学态度：培养学生对化学实验的兴趣和热情，培养学生的团队合作意识和安全意识，使学生能够在实验和实践中积极探究、勇于创新。重点难点及解决办法重点：

1.有机合成的基本概念和原理。

2.常见有机合成方法的掌握，如加成反应、消除反应、取代反应等。

3.有机合成反应的实验操作技能，如反应条件的选择、催化剂的使用等。

难点：

1.有机合成反应机理的理解和应用。

2.实验操作中的安全性和精确性。

解决办法：

1.通过具体案例分析和问题讨论，引导学生深入理解有机合成的机理和应用，加强知识的实际运用。

2.进行实验操作演示和练习，强调实验操作的规范性和安全性，提供充足的实验材料和设备，确保学生能够充分练习和掌握实验技能。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括2023-2024学年新教材高中化学必修第二册，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如有机合成的反应机理图解、实验操作步骤示意图等，以便在教学中进行直观演示和解释，帮助学生更好地理解和记忆相关知识。

3.实验器材：根据教学内容，准备实验所需的器材和试剂，如有机化合物样品、催化剂、反应容器等。确保实验器材的完整性和安全性，进行实验前对器材进行检查和维护，避免实验中出现故障或意外情况。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在教室中设置合适的座位排列，以便学生能够舒适地进行学习和实验操作。在实验操作区，确保有足够的空间供学生进行实验操作，并配备必要的实验器材和防护用品。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、白板等教学工具，以便进行多媒体演示和教学内容的展示。同时，确保教学工具的正常运行，避免教学中出现技术问题。

6.学习资源：为学生提供相关的学习资源，如学术论文、研究报告、案例分析等，以便学生能够深入研究有机合成的应用领域，提高学生的学术素养和综合运用能力。

7.网络资源：确保学生能够访问到必要的网络资源，如在线学术数据库、化学教育网站等，以便学生能够查阅相关的资料和进行自主学习。教学流程1.课前准备：

-学生预习：发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

-教师备课：深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

2.课堂导入：

-激发兴趣：通过展示与本节课内容相关的图片、视频或故事，吸引学生的注意力。

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的知识，帮助学生建立知识之间的联系。

-提出问题：设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

3.新课呈现：

-知识讲解：清晰、准确地讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

-互动探究：设计小组讨论环节，让学生围绕问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

4.技能训练：

-通过实例讲解和练习，让学生掌握相关技能的操作方法。

-设计随堂练习：让学生在课堂上完成练习题，检查学生对知识的掌握情况。

5.巩固练习：

-针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

-引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

6.拓展延伸：

-介绍与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

-引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

7.情感升华：

-结合本节课的学习内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

-鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

8.课后作业：

-根据本节课学习的知识点，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理1.有机合成的基本概念和原理：

-有机合成的定义和目的

-有机合成的基本步骤和策略

-有机合成的条件和限制

2.常见有机合成方法：

-加成反应：加成反应的定义、机理和条件

-消除反应：消除反应的定义、机理和条件

-取代反应：取代反应的定义、机理和条件

3.有机合成反应的实验操作技能：

-反应条件的选择：温度、压力、催化剂等

-实验操作的安全性和精确性：仪器的使用、试剂的取用、反应容器的选择等

-实验数据的收集和处理：实验观察、数据记录、误差分析等

4.有机合成的应用领域：

-药物合成：药物合成的方法和策略、药物分子的设计和合成等

-材料合成：高分子材料、纳米材料、功能材料的合成方法和性能

5.有机合成反应的实验操作注意事项：

-安全防护：穿戴实验服、戴手套、使用防护设备等

-环保意识：废气的处理、废液的处理、资源的节约等

-实验室规范：遵守实验室规则、保持实验环境整洁、实验废弃物的处理等

6.有机合成反应的实验操作实例：

-加成反应实例：乙炔与卤素的加成反应、苯的硝化反应等

-消除反应实例：卤代烃的消除反应、醇的脱水反应等

-取代反应实例：卤代烃的取代反应、醇的取代反应等

7.有机合成反应的实验技巧：

-反应条件的优化：反应温度、反应时间、催化剂的选择等

-产物的提纯和分离：结晶、蒸馏、萃取、色谱法等

-反应产物的结构鉴定：光谱分析、色谱分析、核磁共振等

8.有机合成反应的实验设计：

-设计原则：目标产物的选择、反应路线的设计、实验条件的选择等

-实验方案的评价：产率的评估、产物纯度的评估、实验操作的简便性等

-实验结果的分析：产物的结构分析、产率的计算、实验数据的处理等教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与程度，包括发言、提问、回答问题等。

-评估学生对有机合成基本概念和原理的理解程度，以及能否运用所学知识进行分析和解决问题。

-关注学生在实验操作中的技能掌握情况，如反应条件的选择、实验操作的安全性和精确性等。

2.小组讨论成果展示：

-评估学生在小组讨论中的参与程度，包括积极发言、提出观点、与他人交流等。

-检查学生对有机合成方法的理解和应用能力，如能否合理选择合成方法、设计合成路线等。

-评价学生在讨论中的合作精神和沟通能力，如是否能够倾听他人意见、与他人协商等。

3.随堂测试：

-分析学生随堂测试的答题情况，包括对有机合成基本概念、原理和方法的掌握程度。

-评估学生对有机合成反应实验操作的掌握情况，如实验步骤的正确性、实验数据的处理等。

-关注学生在测试中的错误类型，如概念混淆、操作不当、数据分析不准确等。

4.实验报告：

-评估学生实验报告的质量，包括实验目的、原理、步骤、结果和讨论等部分的完整性和准确性。

-检查学生对实验操作的理解和掌握程度，如实验操作的规范性、实验数据的可靠性等。

-评价学生在实验报告中的分析和论述能力，如能否合理解释实验结果、提出实验中存在的问题等。

5.教师评价与反馈：

-针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和实验报告等方面的表现，给出具体的评价和反馈。

-强调学生的优点和进步，鼓励学生继续保持和提高。

-指出学生存在的问题和不足，提供改进的建议和指导。

-鼓励学生积极参与课堂讨论和实验操作，培养学生的主动学习和探究精神。

-关注学生的个体差异，因材施教，给予不同学生个性化的指导和帮助。

-引导学生反思学习过程，培养学生的自我评价和自我调整能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入案例教学：通过具体案例分析，让学生更直观地理解和掌握有机合成的基本概念和原理。

2.强化实验操作：增加实验操作环节，让学生在实践中提高对有机合成反应的理解和掌握。

3.鼓励学生提问：在课堂上鼓励学生提问，及时解答学生的疑问，提高学生的学习兴趣和积极性。

（二）存在主要问题

1.实验操作不规范：学生在实验操作中存在不规范的问题，如试剂取用不当、实验记录不完整等。

2.课堂讨论参与度不高：学生在小组讨论中参与度不高，部分学生不愿意发言或与他人交流。

3.随堂测试成绩不理想：学生在随堂测试中成绩不理想，部分学生对有机合成知识掌握不够扎实。

（三）改进措施

1.加强实验操作培训：在实验前对学生进行详细的操作培训，强调实验操作规范和安全。

2.提高课堂讨论的参与度：通过设置有趣的讨论话题、鼓励学生发言等方式，提高学生的参与度。

3.强化随堂测试的