4-2-5电解原理的应用Ⅱ教学设计2023-2024学年高二上学期化学人教版（2019）选择性必修1

4-2-5电解原理的应用Ⅱ教学设计2023-2024学年高二上学期化学人教版（2019）选择性必修1主备人备课成员教材分析《4-2-5电解原理的应用Ⅱ教学设计》选自2023-2024学年高二上学期化学人教版（2019）选择性必修1，本章节内容在电解原理的基础上，深入探讨电解在实际生产中的应用。通过学习电解水、电解饱和食盐水等实验，使学生理解电解原理在氯碱工业、金属冶炼等领域的重要性。本章节内容与课本紧密关联，以电解原理为主线，结合实际工业生产案例，提高学生对化学知识在实际应用中的认识，培养学生的科学素养和实际操作能力。教学内容深度符合高二年级学生的认知水平，有助于学生构建完整的化学知识体系。核心素养目标分析《4-2-5电解原理的应用Ⅱ》围绕化学学科核心素养，旨在培养学生以下几方面的能力：首先，科学探究能力。通过电解实验的观察与分析，使学生能够设计简单的实验方案，探究电解过程中离子移动和物质变化的规律，培养其科学探究的思维和方法。其次，宏观与微观相结合的化学观念。让学生从微观角度理解电解过程中电子的转移，强化对化学现象的宏观认识与微观解释的关联，形成化学的基本观念。再次，实践与创新精神。通过电解原理在工业应用中的案例分析，激发学生对化学技术应用的兴趣，培养其在实际问题中运用化学知识解决难题的创新意识。最后，社会责任感。通过了解电解技术在环保、资源利用等方面的重要性，增强学生运用化学知识服务于社会、关注可持续发展的责任感。这些核心素养目标的培养与课本内容紧密结合，旨在全面提升学生的学科素养和综合能力。教学难点与重点1.教学重点

（1）电解原理的基本概念：明确电解质、电解、阳极、阴极等基本概念，理解电解过程中离子的移动和电子的转移。

举例：电解水实验中，氢离子在阴极获得电子生成氢气，氧离子在阳极失去电子生成氧气。

（2）电解在实际应用中的原理：掌握电解水、电解饱和食盐水等实验的原理，了解电解在氯碱工业、金属冶炼等领域的应用。

举例：氯碱工业中，电解饱和食盐水生成氯气、氢气和氢氧化钠。

（3）电解过程中的能量变化：理解电解过程是能量转化的过程，掌握电解过程中的能量变化规律。

举例：电解水时，电能转化为化学能，表现为氢气和氧气的生成。

2.教学难点

（1）电解过程中离子移动的规律：学生难以理解离子在电解过程中的移动方向和原因。

突破方法：通过动画、实验演示等方式，直观展示离子在电解过程中的移动情况，解释其原理。

（2）电解质与导电性的关系：学生难以理解电解质在水溶液中的导电性及其与电解过程的关系。

突破方法：通过实验比较不同电解质溶液的导电性，引导学生理解电解质在电解过程中的作用。

（3）电解原理在实际应用中的复杂过程：学生难以将电解原理与实际工业生产过程相结合。

突破方法：结合实际工业案例，分析电解原理在其中的应用，帮助学生理解电解过程在不同领域的作用。

（4）电解过程中的能量变化：学生难以理解电解过程中的能量转化和能量守恒。

突破方法：通过实验观察电解过程中的温度变化，结合理论解释能量转化的过程，使学生理解能量守恒定律。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本章节内容，采用以下教学方法：

（1）讲授法：教师通过PPT展示，系统讲解电解原理的基本概念、电解在实际应用中的原理及能量变化等核心知识，帮助学生建立完整的知识体系。

（2）讨论法：组织学生针对电解过程中的难点问题展开小组讨论，激发学生的思维，促进对知识的深入理解。

（3）案例研究：通过分析电解在氯碱工业、金属冶炼等领域的实际案例，使学生了解电解原理在实际应用中的复杂性，提高学生的分析能力。

（4）项目导向学习：设计电解实验项目，让学生在完成项目的过程中，掌握电解原理、实验操作和数据分析等方法。

2.设计具体的教学活动

（1）角色扮演：让学生扮演电解过程中的离子、电极等角色，通过情景剧的形式，生动形象地展示电解过程。

（2）实验：组织学生进行电解水、电解饱和食盐水等实验，让学生亲自动手操作，观察实验现象，分析实验原理。

（3）游戏：设计电解原理相关的知识问答游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示电解原理的基本概念、实验步骤、工业应用等核心内容，方便学生理解和记忆。

（2）视频：播放电解过程、电解实验操作等相关视频，让学生更直观地了解电解原理和实验方法。

（3）在线工具：利用网络资源，如化学教育平台、在线实验模拟等工具，辅助教学，提高学生的自主学习能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线学习平台，发布电解原理的基本概念和预习问题，要求学生观看电解实验视频，预习电解质、电解、阳极、阴极等基础知识。

-设计预习问题：围绕电解过程中的离子移动、电子转移等主题，设计问题，引导学生思考电解的基本原理。

-监控预习进度：通过学习平台跟踪学生的预习情况，及时给予反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，自主学习电解原理的相关知识。

-思考预习问题：针对问题，学生进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：整理预习笔记和问题，通过学习平台提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享预习资料，实时监控预习情况。

作用与目的：

-帮助学生初步理解电解原理，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和问题意识。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过电解水实验视频引出课程，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解电解质、电解过程、能量变化等重难点知识。

-组织课堂活动：设计电解实验角色扮演、小组讨论等活动，加深学生对电解过程的理解。

-解答疑问：针对学生疑问，进行个别解答和集体讨论。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考电解过程中的关键问题。

-参与课堂活动：在角色扮演和小组讨论中，积极应用电解原理，解决实际问题。

-提问与讨论：针对电解过程中的难点，提出问题，参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统讲解电解原理，确保学生对核心知识的理解。

-实践活动法：通过实验和角色扮演，让学生在实践中掌握电解原理。

-合作学习法：小组讨论促进学生间的交流，共同解决难题。

作用与目的：

-加深学生对电解原理的理解，掌握电解过程中的核心知识。

-培养学生的动手操作能力和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课程内容，布置电解原理相关习题，巩固学习效果。

-提供拓展资源：推荐与电解工业应用相关的书籍和网站，供学生深入学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化反馈。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固电解原理和实际应用。

-拓展学习：利用拓展资源，了解电解技术在不同领域的应用。

-反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：指导学生进行学习反思，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固电解原理的知识点，提高学生的实际应用能力。

-通过拓展学习，拓宽知识视野，激发创新思维。

-反思学习过程，培养学生自我评价和自我改进的能力。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

（1）《化学电源》：介绍各类化学电源的工作原理、特点及应用，特别是电解质在电池中的作用。

（2）《金属的电解提炼》：阐述金属电解提炼的基本原理、方法及其在工业中的应用。

（3）《氯碱工业技术》：介绍氯碱工业的发展历程、工艺流程及其在国民经济中的作用。

（4）《电解水制氢技术》：探讨电解水制氢技术的发展现状、优点及面临的挑战。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）电解原理在生活中的应用：学生可以调查电解原理在日常生活中的应用，如电镀、电池、电解水制氢等，了解电解技术的实际意义。

（2）电解实验方案的设计与优化：鼓励学生针对已有的电解实验，设计新的实验方案，优化实验条件，提高电解效率。

（3）氯碱工业的环保措施：学生可以了解氯碱工业在环保方面的措施，如废气、废水处理等，探讨化学工业与环境保护的关系。

（4）金属电解提炼的研究：引导学生研究金属电解提炼的原理和方法，了解不同金属的电解提炼特点，探讨提高提炼效率的途径。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.电解原理的基本概念：通过本节课的学习，学生应掌握电解质、电解、阳极、阴极等基本概念，理解电解过程中离子的移动和电子的转移。

2.电解在实际应用中的原理：学生应了解电解水、电解饱和食盐水等实验的原理，以及电解在氯碱工业、金属冶炼等领域的应用。

3.电解过程中的能量变化：学生应理解电解过程是能量转化的过程，掌握电解过程中的能量变化规律。

当堂检测：

1.选择题：考查学生对电解原理基本概念的理解，如电解质、电解、阳极、阴极等。

2.填空题：考查学生对电解实际应用原理的掌握，如电解水、电解饱和食盐水等实验的原理。

3.解答题：考查学生对电解过程中能量变化的掌握，如解释电解过程中的能量转化和能量守恒。

4.实验题：考查学生对电解实验操作的理解，如设计简单的电解实验，观察实验现象，分析实验原理。

检测内容与教材紧密相关，旨在检验学生对电解原理的理解和应用能力。教师可根据学生的答题情况，及时给予反馈和指导，帮助学生巩固所学知识。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践活动丰富：通过电解实验、角色扮演等教学活动，提高了学生的学习兴趣和动手能力。

2.信息技术融合：运用在线平台、PPT、视频等多种教学资源，提升了课堂教学的趣味性和互动性。

（二）存在主要问题

1.课堂时间分配：在