22 我们奇妙的世界 第一课时（教学设计+练习+学习单）2023-2024学年统编版语文三年级下册

22我们奇妙的世界第一课时（教学设计+练习+学习单）2023-2024学年统编版语文三年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）22我们奇妙的世界第一课时（教学设计+练习+学习单）2023-2024学年统编版语文三年级下册教学内容分析本节课的主要教学内容来自统编版语文三年级下册的第五单元，具体为第22课《我们奇妙的世界》。本节课的主要内容包括：

1.课文内容：本课为略读课文，主要描绘了大自然中各种奇妙的现象，如彩虹、露珠、太阳等，引导学生感受世界的奇妙。

2.生字词学习：学生需要掌握的生字词包括：奇妙、彩虹、露珠、太阳、蝴蝶等。

3.句子练习：通过课文的阅读，学生需要练习使用课文中的句子结构，如“……像……”“……似的……”等。

4.文章结构：通过阅读课文，学生需要理解文章的逻辑结构，即从自然现象的描绘到感受世界的奇妙。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：

1.学生已有的生活经验：学生在生活中已经接触到了一些自然现象，如彩虹、露珠等，这些现象可以作为学生理解课文内容的起点。

2.学生已有的语言知识：学生已经学习了一些基本的生字词和句子结构，这些知识可以为学生学习课文提供支持。

3.学生已有的逻辑思维能力：学生已经具备了一定的逻辑思维能力，这可以帮助他们理解课文中的逻辑结构。核心素养目标1.语言运用能力：通过阅读课文，学生能够理解和运用课文中的生字词，并能够运用课文中的句子结构进行表达。

2.思维能力：通过阅读课文，学生能够理解文章的逻辑结构，并能够运用自己的逻辑思维能力对自然现象进行思考和表达。

3.审美能力：通过阅读课文，学生能够感受到大自然的奇妙，培养对自然美的欣赏和热爱。

4.文化素养：通过学习课文，学生能够了解和欣赏大自然中的奇妙现象，培养对自然环境的尊重和保护意识。学情分析在开始本节课的教学之前，我们需要对学生的学情进行深入分析，以便更好地制定教学策略，提高教学效果。本节课的教学对象是三年级的学生，他们的年龄一般在8-9岁之间。在这个年龄段，学生的认知能力、情感态度和行为习惯等方面都有一定的特点，这些特点会对他们的课程学习产生影响。

1.认知能力：三年级的学生认知能力逐渐发展，他们已经具备了一定的观察能力和理解能力。然而，他们的抽象思维能力仍然有限，需要通过具体的形象和实例来帮助他们理解和掌握知识。

2.情感态度：三年级的学生情感丰富，他们对新鲜事物充满好奇心和探索欲。他们对自然界的奇妙现象充满兴趣，这为本节课的教学提供了良好的情感基础。

3.行为习惯：三年级的学生行为习惯正处于形成阶段，他们的自律能力和自我管理能力相对较弱。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的行为习惯，引导学生养成良好的学习习惯。

4.对课程学习的潜在影响：由于三年级学生的认知能力和行为习惯等方面的特点，他们在学习本节课的内容时可能会遇到一些困难。例如，他们在理解抽象概念和逻辑结构方面可能会有些吃力，需要教师给予更多的引导和支持。

5.对课程学习的积极影响：三年级学生的情感态度和好奇心等对课程学习产生了积极的影响。他们对于自然界的奇妙现象充满兴趣，这有助于激发他们的学习兴趣和参与度。教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：通过教师的讲解，学生能够了解课文的内容和自然界的奇妙现象，掌握生字词和句子结构。

（2）讨论法：教师可以组织学生进行小组讨论，让他们分享自己对自然现象的看法和感受，培养学生的思维能力和交流能力。

（3）观察法：教师可以引导学生观察自然现象，如彩虹、露珠等，让学生通过实际观察来加深对课文内容的理解和记忆。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：教师可以利用多媒体设备展示自然现象的图片和视频，帮助学生更直观地了解和感受大自然的奇妙。

（2）教学软件：教师可以利用教学软件进行课堂练习和测试，帮助学生巩固课堂所学知识。

（3）实物展示：教师可以准备一些实物，如彩虹卡片、露珠模型等，帮助学生更直观地了解和感受自然现象。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“我们奇妙的世界”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是奇妙的世界吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于奇妙世界的图片或视频片段，让学生初步感受奇妙世界的魅力或特点。

简短介绍奇妙世界的定义和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.奇妙世界基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解奇妙世界的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解奇妙世界的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍奇妙世界的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.奇妙世界案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解奇妙世界的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的奇妙世界案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解奇妙世界的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用奇妙世界解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与奇妙世界相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对奇妙世界的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调奇妙世界的的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括奇妙世界的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调奇妙世界在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用奇妙世界。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于奇妙世界的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）自然现象纪录片：如《地球脉动》、《蓝色星球》等，通过纪录片让学生更直观地了解自然现象的奇妙。

（2）科普书籍：如《自然界的奇妙》、《探索奇妙的世界》等，通过书籍让学生更深入地了解自然现象的奥秘。

（3）网络资源：如教育网站、科普网站等，提供丰富的自然现象知识，帮助学生拓展学习。

（4）实践活动：如户外观察、科学实验等，让学生亲身体验自然现象，提高实践能力。

2.拓展建议：

（1）组织学生参观自然博物馆或科技馆，通过实物展览和互动体验，让学生更深入地了解自然现象。

（2）开展自然现象主题的研究性学习，鼓励学生自主探索自然现象的奥秘，培养学生的探究能力。

（3）组织学生进行户外观察活动，如观察彩虹、露珠等自然现象，让学生通过实际观察来加深对课文内容的理解。

（4）开展自然现象主题的绘画、摄影比赛，鼓励学生用艺术的形式表达自己对自然现象的感悟。

（5）邀请专家进行讲座，为学生提供专业的自然现象知识，拓宽学生的视野。

（6）组织学生进行自然现象主题的科普活动，如制作科普宣传册、举办科普讲座等，提高学生的科普素养。板书设计（1）重点知识点：奇妙的世界、彩虹、露珠、太阳、蝴蝶等。

（2）关键词：奇妙、自然、现象、观察、思考、表达。

（3）句型结构：……像……、……似的……。

2.板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

（1）艺术性：使用色彩鲜艳的粉笔，绘制出彩虹、露珠等自然现象的简笔画，增加视觉吸引力。

（2）趣味性：设计有趣的卡通形象，如彩虹精灵、露珠宝宝等，与自然现象相结合，增加学生的兴趣。

（3）互动性：设计一些有趣的谜语或游戏，让学生在解答谜语或游戏中学习自然现象的知识，提高学生的参与度。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

本节课，我们学习了《我们奇妙的世界》这一课，通过学习，我们知道了奇妙世界的定义和重要性，了解了奇妙世界的组成部分和功能，通过分析具体案例，我们深入了解了奇妙世界的特性和重要性，并通过小组讨论，培养了我们合作能力和解决问题的能力。

2.当堂检测：

（1）请用“……像……”“……似的……”句型结构，描述一个你认为奇妙的世界现象。

（2）请用简洁的语言描述奇妙世界的组成部分和功能。

（3）请分析一个你认为有趣的奇妙世界案例，并说明其特性和重要性。

（4）请阐述你在小组讨论中提出的一个关于奇妙世界未来发展的创新性想法或建议。

（5）请回答以下问题：奇妙世界与我们的生活有什么关系？奇妙世界在现实生活或学习中的价值和作用是什么？

（6）请用你自己的话总结本节课学习的主要内容。

（7）请完成以下填空题：

奇妙世界是由______、______、______等组成部分构成的。

彩虹是由______、______、______等组成部分构成的。

露珠是由______、______、______等组成部分构成的。

（8）请完成以下选择题：

A.奇妙世界是由______、______、______等组成部分构成的。

A.天空、大地、生物

B.地球、月亮、太阳

C.植物、动物、矿物

D.空气、水、土壤

B.彩虹是由______、______、______等组成部分构成的。

A.太阳、空气、水滴

B.阳光、空气、水滴

C.阳光、空气、水蒸气

D.阳光、空气、水珠

C.露珠是由______、______、______等组成部分构成的。

A.空气、水、土壤

B.空气、水蒸气、地面

C.空气、水滴、地面

D.空气、水珠、地面

（9）请完成以下判断题：

A.奇妙世界是由天空、大地、生物等组成部分构成的。

B.彩虹是由阳光、空气、水滴等组成部分构成的。

C.露珠是由空气、水蒸气、地面等组成部分构成的。

（10）请完成以下简答题：

请用简洁的语言描述你对奇妙世界的理解和感悟。

（11）请完成以下论述题：

请结合本节课的学习内容，谈谈你对奇妙世界的认识和看法。

（12）请完成以下应用题：

请根据本节课的学习内容，提出一个关于奇妙世界在实际生活中应用的创新性想法或建议。课后作业1.请用“……像……”“……似的……”句型结构，描述一个你认为奇妙的世界现象。

答案示例：露珠像小珍珠一样闪闪发光。

2.请用简洁的语言描述奇妙世界的组成部分和功能。

答案示例：奇妙世界由天空、大地、生物等组成部分构成，它们共同作用，维持着世界的和谐与平衡。

3.请分析一个你认为有趣的奇妙世界案例，并说明其特性和重要性。

答案示例：太阳是我们奇妙的世界中的一个重要现象，它的光芒给大地带来光明和温暖，是生命之源。

4.请阐述你在小组讨论中提出的一个关于奇妙世界未来发展的创新性想法或建议。

答案示例：为了保护我们奇妙的世界，我建议人们使用环保能源，减少对环境的破坏，让世界更加美好。

5.请回答以下问题：奇妙世界与我们的生活有什么关系？奇妙世界在现实生活或学习中的价值和作用是什么？

答案示例：奇妙世界与我们的生活息息相关，它为我们的生活提供了必需的资源和条件，如空气、水、食物等。在现实生活或学习中，奇妙世界激发了我们的好奇心和探索欲，帮助我们理解和掌握自然规律，培养我们的观察能力和思考能力。教学反思然而，在讲解奇妙世界的基础知识时，我发现一些学生在理解抽象概念和逻辑结构方面有些吃力。这让我意识到，我需要更注重用具体实例和实际观察来帮助学生理解和掌握知识。在