七年级生物上册 1.2.2《生物学研究的基本方法》教案 （新版）新人教版

七年级生物上册1.2.2《生物学研究的基本方法》教案（新版）新人教版主备人备课成员教材分析《生物学研究的基本方法》是七年级生物上册第1章第2节的一部分，主要介绍了生物学研究的方法和技巧。本节课的主要内容包括观察法、实验法、调查法和文献法等。这些方法是生物学研究的基础，对于学生理解生物学知识和提高实践能力具有重要意义。通过对这些方法的学习，学生可以更好地了解生物学研究的过程和思维方法，为今后的学习打下坚实的基础。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括科学探究、生命观念和科学思维。通过学习生物学研究的基本方法，学生能够运用观察法、实验法、调查法和文献法等进行科学探究，培养实践操作能力和解决问题的能力。同时，学生能够建立正确的生命观念，理解生物学研究的过程和思维方法，形成科学思维，为今后的学习打下坚实的基础。学情分析在进入《生物学研究的基本方法》这一章节的学习之前，我对学生进行了全面的学情分析，以便更好地调整教学策略，满足学生的学习需求。

1.学生层次

根据我在日常教学中的观察和了解，我将学生分为以下三个层次：

（1）基础层：这部分学生对生物学基础知识掌握较弱，对生物学研究方法的了解不多，学习过程中需要更多的引导和帮助。

（2）提高层：这部分学生对生物学基础知识有一定的了解，但运用生物学研究方法进行实际操作的能力较弱，需要在实践中加强训练。

（3）优秀层：这部分学生对生物学基础知识和研究方法都有较好的掌握，具备一定的自主学习能力和问题解决能力。

2.知识、能力、素质方面

（1）知识方面：学生在进入本节课学习之前，已经掌握了生物学基础知识，如细胞、生物体结构等，但针对生物学研究方法的深入了解尚显不足。

（2）能力方面：学生在观察、实验、调查等实践操作方面存在不同程度的差距。部分学生对这些方法的运用较为熟练，而部分学生则需要在实践中加强训练。

（3）素质方面：学生普遍具备良好的学习兴趣和求知欲，但部分学生在学习过程中容易受到外界因素干扰，注意力不集中，这可能会影响他们对生物学研究方法的学习和掌握。

3.行为习惯

在行为习惯方面，学生表现出以下特点：

（1）主动性：大部分学生能够主动参与课堂学习，积极回答问题，表现出较强的求知欲。

（2）合作性：学生在小组讨论和实践活动中有较好的合作意识，能够与同学共同完成任务。

（3）依赖性：部分学生在学习过程中过度依赖老师，缺乏自主学习能力，这可能会影响他们在生物学研究方法学习中的效果。

（4）自律性：学生在课堂纪律方面表现较好，能够遵守课堂规则，但部分学生在课间休息时间容易追逐打闹，影响课堂氛围。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法：在介绍生物学研究的基本方法时，采用讲授法，系统地向学生阐述各种研究方法的概念、原理和操作步骤，帮助学生建立完整的知识体系。

（2）讨论法：组织学生针对生物学研究方法的应用进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点和看法，提高学生的思维能力和问题解决能力。

（3）实验法：安排学生在实验室进行生物学研究方法的实践操作，让学生在实际操作中掌握各种方法的应用技巧，提高学生的实践能力。

（4）案例分析法：通过分析具体的生物学研究案例，让学生了解生物学研究方法在实际研究中的应用，培养学生运用方法解决问题的能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体课件，生动形象地展示生物学研究方法的操作过程，提高学生的学习兴趣和理解能力。

（2）教学软件：运用教学软件进行模拟实验，使学生更直观地了解实验操作过程，降低实验风险，提高实验效果。

（3）网络资源：引导学生利用网络资源查找相关资料，了解生物学研究的最新进展，拓宽学生的知识视野。

（4）教学辅助工具：运用教学辅助工具，如思维导图、概念图等，帮助学生梳理知识体系，提高学习效果。

（5）评价体系：建立科学合理的评价体系，采用自评、互评、师评等多种评价方式，全面评估学生的学习效果，激发学生的学习积极性。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《生物学研究的基本方法》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道生物学研究的基本方法吗？它们在我们的生活中有什么作用？”

展示一些关于生物学研究方法的实际应用场景，如显微镜下的细胞观察、实验操作等，让学生初步感受生物学研究的魅力。

简短介绍生物学研究基本方法的概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.生物学研究基本方法讲解（10分钟）

目标：让学生了解生物学研究的基本方法及其作用。

过程：

讲解观察法、实验法、调查法和文献法等基本方法的定义和原理。

引导学生思考这些方法在生物学研究中的重要性。

3.生物学研究方法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解生物学研究方法的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的生物学研究案例进行分析。

详细介绍每个案例的研究背景、研究方法及研究成果，让学生全面了解生物学研究方法的实际应用。

引导学生思考这些案例对生物学研究的启示，以及如何运用这些方法解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与生物学研究方法相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对生物学研究方法的的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调生物学研究方法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括生物学研究基本方法的定义、操作步骤和实际应用等。

强调生物学研究方法在生物学学习和研究中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用这些方法。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于生物学研究方法的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展（1）生物学研究方法的经典案例：提供一些经典的生物学研究案例，如达尔文的自然选择理论、沃森和克里克的DNA双螺旋结构的发现等，让学生了解这些案例背后的研究方法和思维过程。

（2）生物学研究方法的实际应用：介绍生物学研究方法在解决实际问题中的应用，如基因编辑技术在医学治疗中的应用、生态学调查方法在环境保护中的应用等，让学生了解生物学研究方法的实际价值。

（3）生物学研究方法的最新发展：提供一些关于生物学研究方法的最新发展动态，如人工智能在生物学研究中的应用、高通量测序技术的发展等，让学生了解生物学研究方法的发展趋势。

2.拓展建议

（1）让学生阅读一些关于生物学研究方法的科普文章或专业论文，加深对生物学研究方法的理解和认识。

（2）鼓励学生参加生物学研究方法相关的讲座、研讨会或实践活动，提高学生的实践能力和创新能力。

（3）建议学生关注生物学研究方法相关的学术期刊、专业网站或社交媒体账号，及时了解生物学研究方法的最新发展动态。

（4）引导学生运用生物学研究方法解决实际问题，如开展校园环境调查、研究某种植物的生长习性等，提高学生的问题解决能力和实践能力。

（5）鼓励学生进行生物学研究方法的自主创新，如设计新的实验方法、改进现有的研究方法等，培养学生的创新思维和科研能力。作业布置与反馈1.作业布置

（1）基础知识巩固：让学生复习本节课所学的生物学研究基本方法，如观察法、实验法、调查法和文献法等，并撰写一篇总结这些方法优缺点的短文。

（2）实践操作练习：安排学生完成一个与生物学研究方法相关的实践操作任务，如设计一个简单的生物学实验、进行一次生态调查等，以检验学生对生物学研究方法的实际应用能力。

（3）创新性思考：鼓励学生结合自己的生活经验或兴趣，思考如何运用生物学研究方法解决实际问题，并提出一个创新性的研究设想或项目。

2.作业反馈

（1）及时批改：在学生提交作业后，尽快进行批改，确保学生能够及时获得反馈。

（2）具体指出问题：在批改作业时，具体指出学生作业中的错误和不足之处，避免模糊不清的评语。

（3）给出改进建议：针对学生作业中的问题，给出具体的改进建议，引导学生正确理解和掌握生物学研究方法。

（4）鼓励学生提问：鼓励学生在遇到困难时主动提问，及时解决他们在学习过程中遇到的问题。

（5）定期总结：定期对学生作业中普遍存在的问题进行总结，并在课堂上进行反馈和讲解，提高学生的学习效果。

（6）个性化指导：针对不同学生的学习需求和特点，给予个性化的指导和建议，帮助他们在学习生物学研究方法的过程中取得更好的成绩。板书设计1.条理清楚、重点突出

板书设计应将生物学研究的基本方法分为以下几个部分：观察法、实验法、调查法和文献法。每个部分都应列出关键词，如观察法的关键词包括：观察对象、观察记录、观察工具等；实验法的关键词包括：实验目的、实验材料、实验步骤、实验结果等。

2.简洁明了

板书设计应简洁明了，避免过多的文字和复杂的图表。每个部分的关键词应清晰地列在黑板上，以便于学生理解和记忆。

3.艺术性和趣味性

板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以运用图形、颜色、符号等元素，使板书更具吸引力。例如，在介绍观察法时，可以使用不同的颜色标注观察对象、观察记录和观察工具；在介绍实验法时，可以使用实验器材的图片和符号，使学生更容易理解和记忆。课后作业1.请简述观察法在生物学研究中的作用和注意事项。

2.请设计一个简单的实验，验证某种生物学现象。

3.请列举三种生物学研究方法，并简要说明它们的区别。

4.请调查并记录你所在地区的一种生态环境，分析其特点和存在的问题。

5.请阅读一篇关于生物学研究的文献，总结其研究方法并分析其优缺点。反思改进措施（1）实践教学：增加实验操作和实地考察等实践活动，让学生在实践中掌握生物学研究方法，提高学生的实践能力和创新能力。

（2）互动教学：通过小组讨论、案例分析等方式，鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的合作能力和问题解决能力。

（3）多元化评价：采用自评、互评、师评等多种评价方式，全面评估学生的学习效果，激发学生的学习积极性。

2.存在主要问题

（1）教学内容与实际应用脱节：教学内容过于理论化，与学生的实际生活经验联系不够紧密，需要增加实际案例和应用场景的引入。

（2）学生学习主动性不高：部分学生在学习过程中缺乏主动性和积极性，需要通过激发学生的兴趣和成就感来提高其学习动力。

（3）评价体系不够全面：目前的评价体系主要侧重